植物生长素生理作用.ppt
第2节 生长素(IAA)的生理作用,本节聚焦：1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？,防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果生长素有什么生理作用？,资料一,资料二,生长素有什么生理作用？,促进果实发育,资料三,生长素有什么生理作用？,促进生根,思考：是否生长素浓度越高越能促进生长?,问题探讨,1、曲线AB段表示:_2、曲线BC段表示:_3、C点以后表示:_4、B点表示的生长素浓度含义_5、D点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度。,抑制生长；,随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用减弱。,随生长素浓度升高,对茎生长的抑制作用加强。,促进生长。,D,问题探讨,3、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。,2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为10-10mol/l、10-8 mol/l、10-4mol/l；,1、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长；,结论：,自主探究一田间除草，除掉单子叶农作物中的双子叶杂草 自主探究二树长得似塔状 自主探究三无子果实的获得,探究2 顶端优势,1、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,去掉顶芽,解除方法,3、顶端优势原因验证,A.完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽生长；C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长,A,B,C,顶端优势原理在农业生产中的应用,胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。,3.促进果实发育诱导单性结实，形成无籽果实,无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜,培养无籽果实花蕾期去雄喷洒生长素类似物,用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,无仔西瓜是怎么来的？,其染色体数目与正常果实一样吗？,二、生长素类似物的应用,生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂,生长素为什么不能大规模地应用？,思考,生长素类似物,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的生长素类似物吗？,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,提出问题,作出假设,设计实验、进行实验,分析实验结果，形成结论,NAA促进(月季)插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是NAA促进(月季)插条生根的最适浓度,设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理,浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。,适宜,设计实验、进行实验1.明确实验目的,科学设计实验（1）实验原理（2）实验设计遵循的原则单一变量原则对照原则平行重复原则科学性原则、可行性原则,设计实验1.明确实验目的,科学设计实验单因子变量原则自变量:;因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 条件下,NAA溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,设计实验1.明确实验目的,科学设计实验单一变量原则对照原则a.预实验配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,7 3,预实验,可避免人力、物力、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢,b.正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为 的一组NAA溶液。分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,9 3,2.0ppm、2.5ppm、3.0 ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0 ppm,（1）选取合适的实验材料 迎春条要求：。a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少。,蒸腾作用,2设计实验步骤、进行实验,生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理NAA溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,浸泡法 沾蘸法,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养,将处理好的插条，放在 条件下，分组进行（土壤栽培/水培）。,相同且适宜,水培,2.设计实验步骤（1）选取合适的实验材料（2）分组处理（3）培养（4）观察实验现象，记录实验结果,设计表格、画曲线图等形式,1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊,课堂练习,测定根和茎的生长素浓度及其与生长的关系，得到乙图。思考乙图曲线上P点最可能对应于甲图中的位置是哪一点？为什么？,甲,乙,d,练习题,练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：,1这些侧芽发育成枝的顺序是（）,2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。,3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。,4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）,DCBA,顶芽,主动运输,破坏了顶端优势,B,A,顶端优势,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,练习2:(1)若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为(2)若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度,(m,2m),小于m,m,2m,p,q,浓度,0,促进生长,抑制生长,
