文言实词含义推断方法.ppt

文言实词含义推断方法,一、语境分析法,根据上下文意思推断词义 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,又如：（2008年广东卷）“吏误收访，访奋击收者”，所给义项是“收留”。可是从“访奋击收者”可以看出，不应解释为好心的“收留”，而应是“”。,抓获、扣留、收监,例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是 的意思。,“疲劳,“年幼”,二、结构分析法,根据整句中对应词语的意思推断词义 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,再如：（2008年广东卷）“周穷振乏，家无余财”，所给义项是“振作”。根据词语结构，“穷”和“乏”都是形容词作名词，“穷困的人”；“周”为“周济”，“振”也应与“周济”有关，可以联想到通假字“赈”，解释为.,“赈济”、“周济”。,再如：（2008年江西卷）“非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂。”从“令名”为名词“美好的名声”，可以推知“贿”不是动词，而是”。,名词“钱财,三、语法分析法,根据词在句中的语法功能推断词义 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,再如：“追亡逐北”，“追”“逐”均为动词，后面跟的应是名词或代词。“亡”解释为动词“逃跑”明显不对，应解释为名词“”。“北”也应解释为名词“”,逃跑的人,溃败的人,例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“”的意思，“打柴”是动词，明显不当。,木柴,四、联想推断法,根据学过的知识推断词义 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,再如：（2008年福建卷）“子何绝我之暴也 暴：暴躁”联想到狼中“屠暴起，以刀劈狼首”，可以判断应为“”。,突然,又如：（2007年安徽卷）“示周、秦、汉、魏以上人 示：告诉”高中课本有“璧有瑕，请指示王”，根据文意，应为“”,给-看,五、成语对应法,借助熟知的成语推断词义 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,再如：（2007年全国卷一）“帝菩其不挠，迁均司隶校尉 挠：阻碍。”联想成语“不屈不挠”，并根据文意，可以推断其 为“”。,屈服,又如：（2007年全国卷二）“契丹骄甚，高祖奉之愈谨。谨：严格”。解析：高中语文课本中，“谨拜表以闻”，这里的“谨”是。,恭敬,六、代入检验法,借助题干所给的义项推断词义 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,结语,解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。,