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小学四五六年级上册语文修辞手法及句子转换复 习 课,一、句子变换二、修辞手法,一、句式变换陈述句变反问句反问句变陈述句转述句 缩句扩句病句被字句把字句关联词,反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。,1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？,我们不能忘记老师的淳淳教导。,那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。,这点小事，不要妈妈担心。,大千世界，哪里都有野花的倩影。,这里的景色这么美，使我们流连往。,陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。,1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_,我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？,这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？,父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？,对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？,对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_,外公对小英说，这是中国最有名的花。,张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。,李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军,王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。,缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。,1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_ _4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。,话包蕴哲,红四团取得胜利。,工人把钻机安装好了。,老师讲故事。,扩 句,1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得的词语）都可以扩充。3、至少扩充两个地方。,扩句：（1）例题：太阳升起。火红的太阳从东方慢慢地升起。（2）答题步骤：1）画出修饰成分，找出扩点。2）照样子扩写句子。3）认真复查。,成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_3、学了爱迪生这一课受到了教育。_4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_,春天来了，天气越来越来暖和了,月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。,学了爱迪生我这一课受到了教育。,雷锋全心全意为人民服务的事迹令我感动。,成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_3、我经常阅读、看科幻小说。_4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_,首先第一次,联欢会上，他第一个走上台表演节目。,茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。,茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。,阅读、看,我经常阅读科幻小说。,大 大,松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。,表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_,有时候经常,李红经常和张明在一起打球。,妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。,妹妹找不到爸爸妈，心里很着急。,全班同学 张刚,全班同学都参加了这次公益活动。,有人主张接受，有人主张反对，他同意接受这种主张。,搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、我很喜欢参加自然博物馆。_3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_4、战斗正在热烈地进行着。_,音乐 看,今天联欢会上的舞蹈真好看。,参加,我很喜欢参观自然博物馆。,冒着 小路,战士们冒着倾盆大雨和踏着泥泞的小路前进。,战斗正在激烈地进行着。,战斗 热烈,语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。_2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_4、李华被同学们一定评为三好学生。_5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。_,运用修改符号修改下列病句。1.中国的人口是世界上最多的国家。2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。,武断,做,好,提高,参加,把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。1、这个故事里的主人公迷住了我。2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。,这个故事里的主人公把我迷住了。,我被这个故事里的主人公迷住了。,大风卷起的尘土把我的视线遮住了。,我的视线被大风卷起的尘土遮住了。,经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。,经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。,将把字句变被字句方法,一、把下面句子改成用把字的句子。例：小菲的衣服被雨水淋湿了。雨水把小菲的衣服淋湿了。1、乌云遮住了太阳。2、小敏做好了今天的家庭作业。3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了,将被字变成把字句,二、将下面句子改成用被字的句子例：焰火照得夜空光彩夺目。改：夜空被焰火照的光彩夺目。1、我洗干净了红领巾。2、火车把各种物资运往全国各地。3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。,1、关联词语表示的几种关系：（1）并列关系：例如：大草原上的空气是那么的清新，天空是那么的明朗。（2）选择关系：你是现在做作业，还是晚饭后再做？（3）递进关系：老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。,（4）转折关系：虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣赏过水平如镜的西湖。（5）条件关系：只有你努力学习，才会取得好成绩。不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。（6）假设关系：如果周末不下雨，我们就去郊外玩。（7）因果关系：因为他工作认真努力，所以被评上了先进工作者。（8）取舍关系：与其坐着等死，不如勇敢地站起来反抗。,1、（）潜伏部队被敌人发觉，整个作战计划（）会落空。2、这里一片荒凉，（）没有花草树木，（）没有过往的行人车辆。3、（）人的心理活动别人摸不着，看不见，（）往往会从他的言行中反映出来。4、（）遇到多大困难，我们（）要坚持下去。5、我的家乡十分美丽，天空是（）蓝，河水是（）清澈。,二、常见的修辞手法,比喻 拟人夸张排比设问反问,比喻句,例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。,1、他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。2、沃克医生像受了侮辱，十分生气。3、他的手臂上青筋暴起，汗如雨下。4、老爷爷对小刚就像对自己的孙子一样，十分疼爱他。5、我的心里像有个秤砣，沉重极了。6、他长得像他的小叔叔。7、妈妈像有什么喜事似的，高兴极了。,拟人句,例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。,夸张句,例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。,夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.,排比句,例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标志有分号。,设问句,例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。,反问句,例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？,反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。,