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    文明礼仪规范PPT.ppt

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    文明礼仪规范PPT.ppt

    文明礼仪规范,我国是文明古国,礼仪之帮,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的大学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。,1、校园文明礼仪,1、尊敬师长、团结同学、互助互爱、双赢互利2、以校为家,爱护学校一切公共设施,不随意损坏公共用品,杜绝课桌文化。3、注意公共卫生,不随地吐痰、不乱扔垃圾、我乱践踏草地。不吸烟、不酗酒。4、有车的同学要注意将自己的车放置在指定的位置,切勿放在过道,阻碍他人出入5、男女同学自尊自爱,举止文明、言行得当,不在公共场合有过于亲密的行为。6、见到领导、老师或是师兄师姐都要主动问候,即使是不确定身份的长辈都至少要做到点头微笑表示友好。不要因为这是一个及其微小的举动而感到不屑,恰是细微之处方显素质。,2、家庭礼仪,一.起床要注意:按时迅速有条理,洗漱常牢记,安静礼貌感人心。二.日常着装要注意:着装得体(整洁、大方),符合学生身份。三.餐饮时,要注意:长辈先坐,表达敬意;坐要端详,不可喧闹;细嚼慢咽,不出声响;讲时讲礼,合理饮食;营养均衡,浪费可惜。四.敬长辈,要注意:孝亲敬长,点滴注意;称呼准确,问候热情;主动交流,听取意见;有始有终,心口如一;生日节约,体谅不易。五.待客时,要注意:热情接待,宾至如归;师长来访,谦恭舒适;友好主动,分享快乐;客人先安,后再自己;送客文明,期盼再见。六.做客时,要注意:仪表整洁,注意举止;礼到心暖,安静有序;需用物品,征得同意;事前预约,不可忘记;告别之前,真诚感谢。,3、饭堂文明礼仪,1、骑车的同学注意按规定正确放置饭堂前的自行车。2、在饭堂要注意排队就餐、先来后到,切勿恶意插队3、饭后要注意把餐具放置到指定地点,不要乱摆乱放。,4、学习场所文明礼仪,1、在教室和图书馆一类适宜安静学习的地方要尽量避免大声喧哗或是“食物满天飞”的现象出现。2、按时上课,不迟到、不早退、不旷课,保证上课良好纪律。3、不要穿拖鞋或是过短的裤裙、吊带衫进入课室,5、交往礼仪,1对长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言辞代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。2与人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见,回家要主动和家长打招呼。3如在校期间外出不能按时回校或者回家,应该及时给老师或者家人打电话说明原因,以免老师和家人着急。4要诚恳接受长辈的教育和指导。和老师有不同意见时,要心平气和地进行沟通,不赌气,不吵闹。5到别人的房间或者办公室先轻声敲门,经同意后再进入;不乱翻家人的东西。,6、宿舍文明礼仪,1、不在宿舍大声喧哗,影响他人休息2、科学上网,杜绝痴迷网络。合理利用时间,争做网络道德模范、文明使者。3、文明用语,以礼待人,团结友好,以情动人。,7、考场文明,所谓“无信不立”,作为时代先锋的当代大学生更应该诚信待人。而这诚信既包括“以诚待人”,也包括“信用做人”,考场尤其强调诚信。我们要端正考试心态,认真对待每一次考试,严禁考试作弊尤其是集体舞弊的现象发生。(情节严重者,校方甚至可能勒令其退学),9、电话礼仪,1、要注意对班级以外的同学、老师、领导打电话时一定要先主动介绍自己的身份(您好,我是*班的*,请问*),再说你要讲的内容,这是一种基本的礼貌,事先介绍就避免了对方不知如何称呼你的尴尬或麻烦对方来询问;2、注意打电话的时间,尤其是打给老师和领导时,尽可能在上班时间。除非事态紧急,否则一定不要在非上班时间,尤其是休息时间打电话打扰他人,避免给人留下不好的印象。顺带:进办公室之前先敲门,走后要跟老师打声招呼。,类别:一、生活礼仪:着装、打招呼、说脏话、丢垃圾、随地吐痰、损害公物(芳、张)二、校园礼仪:霸道、端盘子、勾肩搭背、就餐插队、抢坐电梯、抽烟、酗酒(何婷、幸)三、宿舍礼仪:宿舍脏乱差、停电丢东西、宿舍喧哗影响他人休息(勇、龙)四、课堂礼仪:课堂进食、课堂玩手机、考试作弊、课堂睡觉(欣、迪),1、考试作弊;2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博;3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习;4、休息时间吵闹,影响他人休息;5、给老师、同学起绰号;6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑;7、课堂不文明,不尊重老师;8、破坏校内公共设施、设备;9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画;10、买饭菜时随意插队。,学生不文明行为,十大社会不文明现象,1:食堂浪费粮食2:景点乱丢垃圾3:宿舍没人在宿舍还开着空调点着电灯4:河流乱排污水,随意添堵5:候车室吸烟喧哗6:公交车不让座位,逃票7:图书馆大声喧哗,借书不还8:住宅小区晚上开音响,高层乱丢垃圾9:荔香湖践踏草坪,爬树,采摘花朵10:森林随意砍树,谢谢观赏,

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