我们关心天气课件.ppt

我们关心天气,第一部分:天气与天气符号。,这一部分主要通过学生交流不同天气的生活体验，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系；通过认知和运用天气符号，鼓励学生运用各种方式来记录天气。,第二部分：天气与生活 这一部分主要通过学生阅读和收集关于生物预报天气知识的方式，使学生全方位的了解天气与人们生活，天气与生物等不同层面的信息，培养学生长期注意观察身边事物变化的良好习惯，树立人类要征服自然的世界观。,教学目标：1、认识并学会运用标准的天气符号来记录天气。2、通过收集和阅读相关天气知识，了解生物也能预告天气。3、走近天气、走进天气，全方位了解了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，了解人类与天气的关系，保持学习科学知识、学习天气知识浓厚的兴趣。4、联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识，从而树立人类要征服自然的世界观。,教学重难点,重点:走进天气，学会使用天气符号，了解多种生物预报天气的知识。难点：运用所学到的知识，处理好生活和学习，知道生活与科学是息息相关的。,设计思路与策略,一、情景导入,二、天气预报与天气符号,三、天气与生活,哪些方法和途径获取天气的信息。,认识天气符号,今日气象,动物也能预报天气,天气是指我们居住的地区，在某个时间的天气变化。,晴,雷雨,多云,多云转晴,阴转多云,阴转多云,小雨转阴,中到大雨,小雨,暴雨,小雨,多云转雷雨,晴,晴天,多云,阴天,雨天,打雷,风,雪,天气小专家1、你们还知道哪些天气现象？能把这些天气现象分分类吗？,降水：,大雨、中雨、小雨、暴雨、阵雨,云量：,晴、多云、多云转晴、阴,雪：,大雪、中雪、小雪,风：,1级、2级、3级等,我们知道的天气现象,（2）用图画记录天气为各种天气设计一种符号来记录。,我们要如何观察天气呢？,在观察天气时，可以从风力，温度，降水量，云量等几个方面 对天气进行观察。,今天的天气怎么样？,今天天气晴朗，还有风，很热。,想一想：你能用什么方法观察天气？今天的天气，适合做哪些事情？,生物预报,天气预报,生物预报,蚂蚁搬家，必有雨下。,泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。,每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”,蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。,今天的天气对我们的生活有什么影响吗？,阴天,室外上体育课,不能晒被子,不用带伞,多穿衣服,光线较暗，宜开灯,？,洗衣服不容易晒干,关节炎容易发作,气泡图：阴天对我们生活的影响,大雨,气泡图：大雨对我们生活的影响,发生交通事故,穿雨衣,防止东西潮湿,体育课在室内上,容易滑倒,鞋子容易湿掉,不能到溪边,？,要带雨伞,提前收衣服,气泡图：雪天对我们生活的影响,雾,不能开车,看不清,云,风,雨,要多穿衣服,走路困难,带雨衣、雨伞,缓解高温,？,凉爽,走路不方便,常见天气和我们的生活,晴,多云,阴,小 中 大,雨,雪,雷电,雾,风,防晒,不要忘了带雨具,防冻、防压,防雷击,不宜参加晨炼注意交通安全,小组交流对不同天气的体验 说说自己曾经遇到过哪些天气。在不同的天气里你有什么样的感受？,讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？,