愿意是急流上课件稿.ppt
我愿意是急流 裴多菲献给未婚妻森德莱尤丽亚,走近诗人,(1823-1849),裴多菲：19世纪匈牙利的爱国诗人和革命英雄，匈牙利民族文学的奠基人。,19岁开始发表诗歌，26岁在战场上牺牲，一生写下了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，80多万字的小说、政论、戏剧和游记，很多作品都是在战火中完成的。,一生以诗歌做号角，为争取民族自由和独立而斗争，并积极投身匈牙利民族独立战争。,一个多世纪以来，裴多菲成为争取民族解放和文学革命的一面旗帜。,这首诗是诗人献给未婚妻森德莱尤丽娅的 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如致尤丽娅、我是一个怀有爱情的人、你爱的是春天、凄凉的秋风在树林中低语、一下子给我二十个吻吧等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子,爱情价更高生命诚可贵,二者皆可抛若为自由故,字词积累,崎岖（q q）稠（chu）密做窠（k）峻峭（jn qio）傍着（bng）,朗读,我愿意是急流 裴多菲,感悟,在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧B只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击C只要我的爱人是可爱的火焰，,在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。1847 年6 月1 日 10 日之间,我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。A我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战只要我的爱人是一只小鸟，,感悟,这是作者24岁时写的一首情诗。诗的第一节用“急流”、“小河”和“小鱼”的具体形象比喻“我”和“爱人”，抒发了作者对爱人热烈而真挚的爱。请你再找一找，诗中还用了哪几组具体形象来比喻“我”和“爱人”，并任选一组说说诗人是怎样表达对爱人的感情的。,品味诗歌,这首诗歌选择了哪些意象？分别代表什么？,十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳,一类是诗人的形象，一类是爱人的形象。,诗人形象,急流、小河,荒林,废墟,爱人形象,小鱼,荒凉勇敢,常春藤,特征,崎岖艰难,小鸟,火焰,特征,草屋,云朵、破旗,夕阳,静默毁灭,饱受打击,灰暗悲凉,快乐悠闲,鸣叫幸福,青青活力,可爱愉快,鲜艳辉煌,一类意象具有男性的粗犷、刚劲的特征，另一类意象具有女性柔美、可爱的特征。,诗人运用两类意象有什么好处？这首诗歌主要表达怎么样的爱情观？,对比手法。表达了爱情的博大无私，乐于奉献。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永,1.为什么我愿意是崎岖路上的“急流”而不是平坦路上 的河流?,品读,说明作者为了爱人的快乐，愿意经历艰难险阻。,品读第 1 节,不行。“荒林”要保护小鸟（爱人）更困难，因此也更显示出“我”的勇气和决心。,品读第2节,品读,2.“我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何？,品读,品读第2节,3.“对一阵阵的狂风/勇敢地作战”改为“一阵阵的 狂风/被我挡在外边”，所表达的感情深度与原句 是否相同？,不同，改后的句子是被动的。原句表达了“我”主动、勇敢的一面，显示出直面斗争、保护爱人的决心和勇气。,4.“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上”，作者为什么这样 比喻自己？,品读,这样可以表达出“我”对爱人毫无保留的爱，为了爱人的幸福常春藤能够攀援，不惜“毁灭”自己，何其悲壮。,品读第3节,品读,5.作者把自己看成时饱受风雨打击的草屋，把爱人看 作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度 和感情？,透露出了“我”对爱人小心呵护和珍视的态度和感情。,品读第4节,品读第5节,品读,6.“破旗”意味着丑陋、失败，作者为什么这么比喻自己？,为了衬托出爱人的美丽，表现一种悲壮感人的爱情。,7.只要我的爱人/是珊瑚似的夕阳 将“夕阳”改为“朝阳”好不好？为什么？联系诗中比喻“爱人”的“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”等形象，说 说你的看法。,品读,“朝阳”形象过于壮丽，与诗中的“小鱼”、“小鸟”等形象不协调。,品读第5节,探究,有人说，诗中“爱人”的形象是作者心目中美丽端庄的恋人尤丽娅，也代表了诗人所追求的伟大理想。你觉得这个评论有道理吗？,课外背诵,积累,自由与爱情裴多菲,生 命 诚 可 贵，爱 情 价 更 高；若 为 自 由 故，二 者 皆 可 抛。,（二）、分组讨论、回答 诗中选择了哪几种意象？可以概括为几组、几类？（和致橡树比较）这几类意象各有什么特征？（和致橡树比较）诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？这首诗多次运用了什么写法？怎么运用的？请具体说说每段内容所揭示的深层含义及其作用.这首诗运用了哪些表现手法？（和致橡树比较）这首诗表现了诗人什么样的爱情观？和致橡树有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）它们矛盾吗，为什么？,（一）、朗诵（全班分男女角色逐段朗诵）,1,2,3,4,诗中选择了哪几种意象？可以概括为几组、几类？（和致橡树比较）这几类意象各有什么特征？（和致橡树比较）诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？,我愿意是急流,急流、小河荒林废墟 草屋云朵、破旗,我愿意是,小鱼小鸟常春藤 火焰夕阳,只要我的爱人,（荒瑟冷落、凋敝残败）（美好热情，欢畅明丽）（刚劲、苍凉）（娇媚、温馨）,1,只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？,2,诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。,3,请具体说说每段内容所揭示的深层含义.这首诗运用了哪些表现手法？（和致橡树比较）,第一节：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林（同狂风勇敢作战不怕爱情遭受磨难、打击）第三节：废墟（静默中毁灭荒凉 不怕爱情遭受毁灭、遗弃）第四节：草屋（饱受风雨打击 不怕处境孤单、风吹雨打）第五节：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独不怕浪迹天涯、东游西荡）,博喻反复对比,4,这首诗表现了诗人什么样的爱情观？和致橡树有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑）,我愿意是激流爱情观对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾慕依恋。致橡树正确的爱情观相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视自身价值伟大的爱情！（1）、认识不同我男性视角；致女性视角（2）、时代不同我热恋时期；致时代更替,（四）、课堂训练对我愿意是急流赏析不当的一项（）A.“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”,荒凉冷落,喻自己；“小鱼”“小鸟”“常春藤”“炉火”“夕阳”,美好欢快,喻爱人。诗人在对比和比喻中告诉我们:不管自己的命运多么坎坷、险恶,只要是为了爱人,就会感到幸福。B.诗中比喻自己有着独特的新意:“小河”的百折千回,“废墟”的付出、牺牲,“草屋”的孤独处境,“云朵”的浪迹天涯。这一切都含蓄地体现出主人公刚毅不屈的性格和对爱情坚贞不渝的追求。C.诗中比喻爱人也值得回味:“小鱼”的活泼自由,“小鸟”的欢乐天真,“常春藤”的永不枯衰,“炉火”的温暖,而珊湖似的夕阳“不但美丽迷人,还能给人带来光明和憧憬。”D.这首诗通篇采用了排比手法,即用一连串丰富多彩的比喻,来表达同一中心意思。每一个比喻,都同对比结合运用,从而包含了更丰富的意义,具有更浓郁的民歌风格。,D 不是排比，而是博喻,同学们眼中的爱情是怎样的呢？,寄语：,感情是一杯水，如果年少时肆意浪费掉，等你年长真正想用它的时候，就会发现杯子里的水所剩无几。,再 见,
