感知人能力训练二.ppt
感知能力训练二-感知人的技能,第一课时陈力伟2017/11/16,一、全方位调动感觉器官感知事物视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 二、调动器官全方位感知事物（1）感知物的各个部位（上下、前后、内外）（2）感知物的周围附属物三、对物进行换位换时换情感受（1）变换位置(环境、位置的不同，事物会有怎样)（2）变换时间(时间的变化对事物的影响)（3）变换情绪情感(融情于物，即把自己的情感投射到物体之上),理论回顾：,全方位感知,“三换”感知,一、全方位调动感觉器官感知事物视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 二、调动器官全方位感知事物（1）感知物的各个部位（上下、前后、内外）（2）感知物的周围附属物三、对物进行换位换时换情感受（1）变换位置(环境、位置的不同，事物会有怎样)（2）变换时间(时间的变化对事物的影响)（3）变换情绪情感(融情于物，即把自己的情感投射到物体之上),理论回顾：,全面感知,“三换”感知,在训练感知人的技能前，请同学们做一件事：选定你周围一个同学来做描写对象，用10分钟时间，写一写这位同学的外部特征，但不能写出姓名、年龄。写完以后，老师看谁写得最像。,感知人的什么（内容）呢？一、完整的人,人,肖像：容貌、神态、体态、服饰 外貌 语言：动作：,性格 心理 兴趣爱好 个性,人,容貌：脸部、头发、耳朵等 肖像 神态：喜、怒、哀、乐外貌 体态：高矮、胖瘦、四肢等 服饰:饰物、眼镜等 语言：说话特点 动作：动作特点、举止风度等,性格 心理 兴趣爱好 个性,身份特点“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）肖像、动作、语言这三样恰好构成人的外貌，是不是？,二、理论训练：感知人的特征内容,1、整体感知人：形象、心理（1）感知人的形象肖像：容貌（脸部、头发、耳朵）、体形（高矮、胖瘦、四肢、皮肤等）神态（喜、怒、哀、乐）服饰（饰物、眼镜等）动作：动作特点、举止风度语言：说话特点,（2）感知人的心理在人的语言、动作、发生的事情中感知：性格、爱好、情绪、情操（尽可能说全面，将其放入平时的语言和行动中去感知）2、语言中感知人 根据说话内容感知人的心理：感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪,3、事情中感知人 根据所做的事情感知人的心理 感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪,历来文学大师写人的基本规则和框架，都没有离开这个表。既然如此，同学们记住它是必要的。你们敢挑战一下自己的记忆力吗？,人,容貌：脸部、头发、耳朵等 肖像 神态：喜、怒、哀、乐外貌 体态：高矮、胖瘦、四肢等 服饰:饰物、眼镜等 语言：说话特点 动作：动作特点、举止风度等,性格 心理 兴趣爱好 个性,第二课时陈力伟2017/11/16,二、怎样感知人呢？运用感知物的方法来感知人,怎样感知 眼视觉：肖像、动作 耳听觉：语言、心理 鼻嗅觉：气味、气息 口味觉：酸甜苦辣（附属物等）手（心）触觉：冷暖、软硬 其它心理：在肖像、语 言、动作、发生的事情中感知,全方位动态立体感知,母亲的诠释,妈妈给了我很多很多的爱:,1、妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。,2、妈妈您为我流过不少咸咸甜甜的泪。,3、（妈妈您有一颗慈祥馨香的爱心。,4、妈妈，您注视我的目光总是像阳光般温暖。,5、妈妈您从不欺骗我们，谆谆教导我们去做正确的事情。,（视觉）,（味觉）,（嗅觉）,（触觉）,（听觉）,母亲的诠释,M(much)妈妈给了我很多很多的爱:,O(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头。,T（tears）妈妈您为我流过不少咸咸甜甜的泪。,H（heart）妈妈您有一颗慈祥馨香的爱心。,E（eyes）妈妈，您注视我的目光总是般温暖。,R（right）妈妈您从不欺骗我们，谆谆教导我们去做正确的事情。,（视觉）,（味觉）,（嗅觉）,（触觉）,（听觉）,早早地出门来，静静地站在门外，像一幅春日里温暖的剪影，就像恭候一个贵客，恭候一个外宾，来迎候着我。踏,踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，,着母亲那一缕缕的温暖 而慈祥的目光往前走，当儿子的 永远都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了轻盈的羽翼，心里盛开了春天的花，回家的路还是那段路，但我觉得是那样的沉重，那样的难行。几次回家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，我的心孤零零的，就像这个世界只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，,触觉,视觉,母亲渐渐老去（节选）作者:杨治文,可是现在我再也看不到那个守在大门外，老远地就张望着我的母亲了。,视觉,再也听不到母亲热切的呼唤和关切的问候，,听觉,问候我，摘下我身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：“回来就好，回来就好。”,触觉和听觉,视觉,嗅觉味觉,我想伺候一回母亲，从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。,我想伺候一回母亲，但我做饭菜永远没有母亲做得那样香甜。从小到大，我最喜欢吃的就是母亲手擀的汤面。,火起来了，母亲往锅里滴几滴麻油，就几滴，再炝几瓣葱花儿，炒几根匀溜溜的土豆条，卧一只家鸡的荷包蛋，然后把擀得柔韧匀长的面条下进锅里，,没有酱油，好像清汤淡水，可是那个香哟，我恨不得一口吞进肚里去。上千上万元的饭吃过，可我立马就记不起它的滋味，而母亲的那一碗淡淡的汤面，却成了我生命中最珍贵最香甜的美味，我生命中永远的盛宴。,嗅觉味觉,身份特点“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）这里面就有一个换时且换情的意思在里面。换时乱蓬蓬的头发什么时间才能臭？（过了很长时间）。为什么臭能显出潦倒？（因为换了情感，来看头发，看头发下面的人）。体现了换时、换情。,怎样感知 眼视觉：肖像、动作 耳听觉：语言、心理 鼻嗅觉：气味、气息 口味觉：酸甜苦辣（附属物等）手（心）触觉：冷暖、软硬 其它心理：在肖像、语 言、动作、发生的事情中感知,全方位动态立体感知,总结：每个人都有自己的特征，平时只有用心去感知人，才能写出这些特征，才能写出不一样的人。,人,容貌：脸部、头发、耳朵等 肖像 神态：喜、怒、哀、乐外貌 体态：高矮、胖瘦、四肢等 服饰:饰物、眼镜等 语言：说话特点 动作：动作特点、举止风度等,性格 心理 兴趣爱好 个性,谢谢同学们！,第二次课时陈力伟2017/11/16,怎样感知人？视觉 肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作听觉语言心理味觉嗅觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点 缺点、身份地位、社会关系,她早早地出门来，静静地站在门外，像一幅春日里温暖的剪影，就像恭候一个贵客，恭候一个外宾，来迎候着我。,踏着母亲那一缕缕温暖而慈祥的目光往前走，,当儿子的永远都是那么骄傲，永远都是那么自信，就像身上插上了轻盈的羽翼，心里盛开了春天的花，回家的路还是那段路，但我觉得是那样的沉重，那样的难行。几次回家，我自己走到门前，摘下门闩的时候，我的心孤零零的，就像这个世界只剩下了我，我突然有一种担心，但我又不敢再往下想。我多么希望母亲还能站在大门前迎候我，,触觉,视觉,母亲渐渐老去（节选）作者:杨治文,可是现在，我再也看不到那个守在大门外，老远地就张望着我的母亲了。,视觉,再也听不到母亲热切的呼唤和关切的问候，,听觉,问候我，摘下我身上的背包，拍去我身上的风尘。摸摸我的头：“回来就好，回来就好。”,触觉和听觉,怎样感知人？视觉 肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作听觉语言心理味觉嗅觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点 缺点、身份地位、社会关系,怎样感知人？视觉 肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作听觉语言心理味觉嗅觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点 缺点、身份地位、社会关系,身份特点“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）,怎样感知人？视觉 肖像（容貌、神态、身材、服饰）、动作听觉语言心理味觉嗅觉触觉其它：性格爱好、重要事实、优点 缺点、身份地位、社会关系,1 2 3,4 5 6,7,8,7,1,2,3,4,1 2 3,4 5,每个人都有自己的特征，只有写出这些特征，才能写出不一样的人。,他有一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛忽闪着，闪烁着智慧的光芒。下面长着一个短粗的小鼻子，鼻孔微微向上掀着，很俏皮，好像柳条上的鸣蝉。还有胖乎乎的小脸蛋，两边长着一对小巧玲珑的小耳朵，中间有一张永远闲不住的嘴巴。他的肤色很黑，但闪烁着健康的光泽。手上还带着一块小手表。他的个子不高，但很灵活。每次我叫他的时候，他都会像箭一样回头，他那可怕的眼神，总把我吓一跳。,带着自己的情感来写，让人物活起来。,一位（）的老爷爷,这是（）的一位大姐姐,一位（）的小妹妹,头发、脸型、皮肤、眉眼、鼻子、嘴巴、耳朵、服饰、体态、（神态）,第一课时结束,语言特点,“是马小跳吧？我一听就知道你是马小跳。这么晚了你还打电话？明天要返校你知道吗？你作业做完没有？毛超这会儿还在赶呢？我现在就去叫他。但是，你们的通话不能超过一分钟。“马小跳，原来你有一道数学题要请教我？这么简单的题你都不会做？我经常对你讲，上课要专心听讲，你不听。妈，你听见没有，马小跳的作业也没做完，所以，这不是我一个人 的错。马小跳，你有什么问题，快点问！”,语言特点,他讲的很慢，不像平常讲话那么结巴：“一年级的时候秦老师得到一个医治结巴的偏方，是一种绿色的小豆豆，每次只能吃七颗，上午吃一次，下午吃一次秦老师怕我记不住按时吃药就叫我上午第二节课下课后和下午第一节课下课后去她的办公室，她要看着我把七颗绿色的小豆豆吃下去”,语言特点,“去就去，识时务者为俊杰，好汉不吃眼前亏”“路曼曼，马小跳就说了你一句好话，你就跟他一个鼻孔出气了，我真替你感到惋惜你从前都是听我的，现在沦落到听马小跳的，真是今非昔比，今不如昔”“还是队形最重要！区区十公里，轻而易举，举手之劳，不足挂齿，小事一桩”,3.动作上的特点：请同学分别描述这几种类型的人“走路”的动作特点：老人小孩青年健康的人生病的人,写作提纲：脸头发、眼睛、鼻子、嘴、身材、衣服、个性,
