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都昌县实验小学 谢文河,我的国培作品展示,展示自我,先判断单位“”，再说出等量关系式,单位“”：白羊的只数,白羊的只数黑羊的只数,单位“”：三年级的人数,等量关系式：,等量关系式：,三年级的人数一年级的人数,单位“”：火车的速度,等量关系式：,火车的速度汽车的速度,单位“”：苹果的总量,等量关系式：,总量剩下的苹果,展示自我,一个水果店运来一批水果两次共运了120千克，两次正好运了这批水果的，这批水果有多少千克？,等量关系式：,这批水果两次共运的,用方程解：设这批水果有x千克 X=120 X=120 X=1204 X=480,用算术方法解：120=480(千克),答：这批水果有480千克.,两,步,计,算,的,分,数,应,用,题,课题,X=5070 X=120 X=120 X=480,一个水果店运来一批水果第一次运了50千克，第二次运了70千克，两次正好运了这批水果的，这批水果有多少千克？,2,1.弄清题意,2.分析题里的数量关系：,这批水果两次运的总量,3.列式解答：,用方程解：解：设这批水果有x千克.,解题思路是什么?,先找关键句,判断单位”1”,再找出等量关系,列出等量关系式,最后根据题目的条件和问题,设x,列方程并解方程.,一个水果店运来一批水果第一次运了50千克，第二次运了70千克，两次正好运了这批水果的，这批水果有多少千克？,2,用算术方法解答:,(5070)=1204=480(千克),答:这批水果有480千克.,谈一谈,用方程解与算术解应用题有什么不同?,用方程解应用题是用字母表示未知数,把它当作已知数,直接参加列式和运算.,用算术解应用题是用已知求未知,用已知数量间相互关系,列式求出所求未知数量,未知数不参加列式.,学以致用,六年级一班有男生28人，女生有39人，全班学生占全校学生总数的全校有学生多少人？,用方程解：解：设全校有学生人28396767536,等量关系式：全校学生总数六年级一班的人数,用算术方法解：(2839)=67=678=536(人）,答：全校有学生536人,学以致用,答：这捆电线原来长17米,小明家有一捆电线，第一次用去米，第二次用去米，两次正好用去全长的，这捆电线原来长多少米？,等量关系式：电线的全长两次用去的,用方程解：解：设这捆电线原来长米17,用算术方法解：()=12=17(米),课堂小结,说一说这节课你学到了什么？,