心理学第六章思维与想象.ppt
第六章 思维与想象,主要内容：,一、思维概述 二、概念的获得 三、问题的解决 四、想象 五、青少年思维品质的培养,一、思维概述,（一）思维（142页）是人脑对客观现实概括的和间接的反映。特点：概括性、间接性 概括 本质规律 间接感性认识 未知 内在联系,（二）思维的一般过程,1、分析与综合2、比较3、抽象与概括（143页）,（三）思维的分类（144-145页）,1.直观动作思维、形象思维和抽象思维2.聚合思维和发散思维 3.直觉思维和分析思维4.常规性思维和创造性思维,二、概念的学习（151-159页）,（一）概念：是对同一类事物本质的反映。概念学习的方式：概念形成概念同化,（二）概念的学习,丰富感性经验正确地使用变式正确地使用下定义的方法 在实践中运用概念（157-159页）,三、问题的解决,（一）问题解决的思维过程 1、提出问题2、分析问题3、提出假设4、验证假设一条船上有75头牛，32只羊，请问船长是几岁？,影响问题解决的因素,抽屉里只有白色和黑色的袜子，其比例是4：5，至少要拿出多少只袜子才能保证其中有一双同色的袜子呢？,（二）影响问题解决的因素：,1、知觉情境（问题的表征）2、定势3、情绪与动机4、迁移（163-167页）,四、创造性思维的过程,（一）创造性思维的过程1、准备期2、酝酿期3、豁朗器4、验证器（168-169页）,（二）创造性思维的特征,1、变通性2、独特性3、流畅性（169-170页）,五、想象,（一）想象是人脑对已有表象进行加工改造的基础上创造出新形象的过程。（146页）,（二）想象的分类,无意想象：梦有意想象：再造想象 创造想象 幻想：理想 空想（148-151页）,六、青少年思维品质的培养,（一）思维的品质1、广阔性与深刻性2、独立性与批判性3、灵活性与逻辑性（170-171页）,（二）青少年思维的特点,1、抽象逻辑思维日益占主导地位，但具体形象成分仍起重要作用2、思维的独立性与批判性有了显著发展，但易产生片面性和表面性3、思维的广阔性和灵活性特点显著4、想象丰富，富于创造而又富于幻想（172-173页）,（二）青少年思维的培养,1、激发求知欲，增强思维的自觉性2、创建问题情境，培养学生提出问题的能力3、发挥学生学习的主动性，培养独立思考的能力4、提高学生的语言表达水平5、鼓励学生大胆创新（174-177页）,（三）学生创造性思维的培养,1、培养好奇心2、丰富想象力3、训练发散思维4、鼓励直觉思维5、培养创造性的个性（178-180）,亚里士多德被誉为是西方的“圣人”，其著作被奉为“经典”不容置疑。亚里士多德说过：推动一个物体的力取消后，原来运动的物体便归于静止。伽利略对此提出质疑，他看到这个事实：有人推辆小车走，如果他忽然停止推动，小车并不立即停止，而是继续走一段路，要使路面平滑，还会走得更远。他由此进一步推论：如果毫无摩擦，小车将会永远运动下去。这个观点为后来牛顿的运动第一定理奠定了基础。伽利略对亚里士多德另一些的观点，如：物体从高空落下的快慢与其重量成正比，也提出了有根有据的质疑。结果通过事实推翻了亚氏的“圣言”，提出自由落体定律。这是什么思维品质，并分析。,答案要点：,这是思维的独立性、批判性。独立性、批判性的涵义，伽利略的哪些行为体现出来。,本章重点,1、思维的概念及特点*2、思维的过程*3、思维的分类（前2种）*4、问题解决的阶段5、影响问题解决的因素*6、想象的概念与分类*7、创造性思维（涵义、特点与培养）*8、思维的品质9、良好思维品质的培养,把下面的20张图分为两类，应如何分？,知觉情境,九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起,答案：,请用最快的时间解答：,王大爷去赶集，用1000元买了一匹马，接着转手2000元卖出，然后又用3000元买回来，最后4000元卖掉。问今天王大爷赚了多少钱？A.赔了1000元B.不赔不赚C.赚了1000元D.赚了2000元E.赚了3000元,请用最快的时间解答：,王大爷去赶集，用1000元买了一头牛，接着转手2000元卖出，然后用3000元买一匹马，转手4000元卖掉。问今天王大爷赚了多少钱？A.赔了1000元B.不赔不赚C.赚了1000元D.赚了2000元E.赚了3000元,用给定容量的空瓶来量所需要的水？,用给定容量的空瓶来量所需要的水？,用给定容量的空瓶来量所需要的水？,功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向,问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。,问题答案,如何把2条绳子绑在一起？,睡眠,睡眠阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波，约10分钟。偶尔会出现“睡眠锭”的脑电波，即一种短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波。约20分钟。脑电的频率继续降低，波幅变大，出现波，有时也会出现睡眠锭。约40分钟。深度睡眠阶段，以大多数波出现为标志。,前四个睡眠阶段之后进入的一个阶段。此时脑的生理电活动迅速改变，波消失，高频率、低波幅的脑电波出现，与个体在清醒状态时的脑电活动很相似。眼球移动，伴随梦境。第一次持续510分钟，相隔90分钟后，第二次快速眼动睡眠，时间长于第一次。周期性循环中，三、四阶段的睡眠会逐渐消失。,快速眼动睡眠,睡眠阶段（一）,睡眠阶段（二）,梦,梦的作用,古代人：梦是神向睡梦中的人发出的信息弗洛伊德：梦是被压抑的冲动或愿望的满足荣格：梦是无意识的表达霍布森：梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。认知心理学：梦是记忆的整理超常态心理学：梦是种预兆,看到了什么？,
