心理咨询师论文答辩辅导.ppt

心理咨询师职业资格鉴定综合评审辅导潍坊天源职业培训学校 张艳青0536-8682900,2009年下半年心理咨询师职业资格鉴定全国统考的通知,一、2009年度下半年心理咨询师职业资格鉴定全国统考日期为：11月21日二、考试时间：职业名称等级考试时间心理咨询师3-2级08:30-10:00（理论知识考试）10:30-12:30（专业能力考核）备注2级须进行综合评审,三、考试模式,四、其他注意事项：,1省级鉴定中心负责受理考生提出的成绩复核要求，成绩复核时间不超过半个月。2全国统考的考试资料由部鉴定中心统一印刷、制作并配发。考生的考试资料由省级鉴定中心保存一年。3全国统考职业的单科合格成绩保留一年。在成绩保留期内，考生可参加一次补考。注：以上内容解释权归劳动部所有,综合评审实施办法,综合评审程序、内容与范围操作技能综合评审文章撰写要求 综合评审文章答辩注意事项,综合评审程序、内容与范围,1、文章内容评定：其中文章是指考生提交的案例报告1个，个人分析报告或研究报告1个。（1）由综合评审委员会委员独立对文章内容进行评定，将评定结果填入综合评审评分表（附表4）中的文章内容部分，同时填写相应的答辩问题。,综合评审程序、内容与范围,(2)论文内容不符合撰写要求的考生，不得参加答辩。(3)论文内容部分的成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。考生该部分成绩必须符合以下两个条件，方可参加答辩：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（60分）；平均分合格（60分）。,综合评审程序、内容与范围,2、答辩的主要程序和要求：（1）答辩由评审委员会主席主持，主席宣布答辩开始。（2）答辩人作简短的自我介绍，汇报论文的主要内容和需要说明的问题，时间不超过5分钟。（3）评审委员提问（每个委员一般提1-2个问题），答辩人准备，准备时间不超过10分钟。（4）答辩人进行口头答辩，时间不超过20分钟。,综合评审程序、内容与范围,（5）答辩人回避，评审委员分别将答辩评定成绩填入综合评审评分表（附表4中的论文答辩部分），评审委员会秘书汇总评分表（附表6）。（6）答辩部分的成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（60分）；平均分合格（60分）。,成绩统计与上报,1.评审委员对考生的论文内容进行评定后，由省级职业技能鉴定指导中心负责登记汇总考生论文内容评定成绩，并在综合评审之前公布参加答辩人员名单。2.论文内容评分表（附表4）和论文由省级职业技能鉴定指导中心统一封存保管，供评定答辩成绩时使用。3.书面/口头答辩结束后，省级职业技能鉴定指导中心负责登记汇总考生答辩成绩，保存考生论文、答辩试卷、综合评审评分表和综合评审成绩登记汇总表（附表6）。4.综合评审成绩计算办法综合评审成绩=论文内容成绩40%论文答辩成绩60%5.省级职业技能鉴定指导中心应及时对综合评审成绩进行汇总统计，录入统考管理系统。,操作技能综合评审文章撰写要求,一、评审文章考生必须提交两篇文章，包括案例报告1个，个人分析报告或研究报告1个，具体题目可自行拟定。,操作技能综合评审文章撰写要求,二、文章撰写要求 1.必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。2.如无特殊说明，论文字数原则上职业资格二级不少于3000字，职业资格一级不少于5000字。3.论文所需数据、参考书等资料一律自行准备，论文中引用部分须注明出处。4.论文一律采用A4纸打印，一式5份（省内3份）。,操作技能综合评审文章撰写要求,5.考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。6.论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。,操作技能综合评审文章撰写要求,三、文章格式的一般要求 1.论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。2.标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。3.摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。,操作技能综合评审文章撰写要求,4.注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。5.论文的末尾须列出主要参考文献的目录（见表2）。,操作技能综合评审文章撰写要求,6.注释和参考文献的标注格式为：（1）图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。（2）期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注。（3）报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。（4）网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。,如何选择案例报告的题材,重性精神病（精神分裂症、抑郁症，偏执性精神病，躁郁症）肯定不能写；最好写一般心理问题和严重心理问题，神经症里不要写强迫症和疑病症；写自己熟悉的题材，当老师的写学生的心理问题，医护人员写患者常见的心理问题；尽量写自己做的案例，没做过案例的也可以借鉴别人的，但是不要生编硬套。,案例报告正文内容,摘要,简明扼要地概括文章的主要内容，300字以内，一般不超过400字。简单介绍什么人，什么原因出现了哪些问题，诊断为什么，用什么样的方法，经过几次咨询，最后达到什么样的效果，是要表明内容，而不是列出标题。来看这个摘要：本案例是针对一名护士受批评后心理受挫而引起的一般心理辅导案例。咨询师根据求助者的情况采用了认知行为疗法、阳性强化法、经过4次咨询，求助者的焦虑情绪和睡眠障碍基本解决，取得了比较好的干预效果。,摘要举例,本文通过对一例情绪障碍的求助者的咨询，结合咨询过程，运用认知行为疗法，对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了了解、分析。对求助者的心理状态进行评估，对其做出诊断，制定了相应的咨询目标和咨询方案，并较为详细的记录了咨询过程，说明了认知疗法相关技术的使用，对咨询的结果进行了评估，最后结合该案例总结了作者对认知疗法的应用体验。这两个摘要怎么样？存在什么问题？第一个摘要写的太简单了，第二个摘要没有描述求助者的大概情况，而是描述了咨询的程序。,比较好的摘要,本文是一例因工作失误引发的一般心理问题的咨询案例报告。求助者是一名护士，因为工作中出现失误受到了批评，之后出现工作时紧张不安、总担心出错，因此反复检查，工作效率下降，同时有睡眠差，生活兴趣减退等症状，咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法、阳性强化法对其进行干预，经过4次咨询，求助者情绪好转，能够正常的工作，取得了比较好的咨询效果。,操作技能综合评审文章撰写要求,四、文章的内容要求（一）案例报告内容 1、一般资料：包括一般资料（人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、个人内在世界的重要特点）、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。（三级诊断技能p15-17)2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。,操作技能综合评审文章撰写要求,3、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况p18。4、评估与诊断：包括心理状态的评估p46、诊断与鉴别诊断p26-29、诊断依据p38、p45。5、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标p68-69。,操作技能综合评审文章撰写要求,6、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。P74-75 7、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。(P73)8、咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。(p133),一般资料,包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历；例如出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，如果有疾病史最好列出，还有求助者的大概个性。测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单的结果解释；（前面写的测验结果和之后提到的所做测验要一致）例如SCL90总分超过160，阳性项目数超过43项需要写出来，超过2分的因子分也需要写出具体得分。,王某，女，16岁，初三学生，与父母同住。父母为国家干部，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病历史。王某是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。3岁上幼儿园，6岁上学后学习成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部。12岁来月经，周期不稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父亲工作忙，母亲工作三班倒，多与外公外婆一起生活。6岁以后跟父母同住。父母关系好，对她要求高。从小活泼外向，处处严格要求自己，追求完美。心理测试结果与分析：选择测试为SCL-90、SDS、SAS。1、SCL-90测试各因子分如下：躯体化2.4，强迫症状1.7，人际敏感2.5，抑郁2.6，焦虑3.8，敌对1.3，恐怖1.3，偏执1.0，精神病性1.7，其他1.6；总分195；阳性项目数47个。测验结果显示躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑因子分明显高于常模。2、抑郁自评量表（SDS）标准分56分，提示有轻度抑郁。3、焦虑自评量表（SAS）标准分65 分，提示有中度焦虑。,一般资料举例,主诉和个人陈述,主诉：简要的说明目前的主要问题，要写明时间（病程），最多不能超过20个字，不要用诊断用语例如：“抑郁，焦虑，强迫”。例：“失恋后，无法安心学习、睡眠差，食欲减退1月余”；个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因；例：“四个月以前父亲突发心梗去世，自己和父亲感情很好，所以心情一直不好，两个多月前的一天，张某早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做心电图却又一切正常，自此开始经常觉得身体不适，有时怀疑自己的肝有毛病，有时感觉是肺有毛病，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果各项指标均正常，但还是担心自己的身体会有什么毛病，这段时间睡不好觉，也吃不下饭。白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，“非常痛苦”为此前来求助。”,观察和他人反映,包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。咨询师观察的内容有求助者的体态，言谈举止，表情，精神状态等，尽量用中性的词汇来形容求助者，不能用带贬义的词汇。如果求助者是有独自前来的，那么他人反映这部分就不用写了。例：咨询师观察：求助者身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，情绪低落，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上学的事情时，情绪明显烦恼和焦虑。母亲反映：王某从小活泼外向，认识的人都很喜欢她，但自尊心比较强，接受不了别人的批评。自从被老师批评后，一提起上学就不高兴，身体不舒服，能在家学习，接受家教的辅导，跟亲友交往正常。,评估与诊断,包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。定性的时候要用“三原则”（写明是哪三条）排除心理异常，这是考核的重点；诊断要考虑到病程，典型症状等情况；诊断的思路要明确；不能用许又新的6分法来排除神经症，神经症和心理问题的区别在于冲突的性质。,评估诊断举例,1.根据划分心理正常与异常的三原则，该求助者的主客观统一，知情意协调一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。2.求助者心理问题是由明显的现实原因引起的，对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、烦躁、睡眠障碍等症状。从严重程度标准看，该求助者的反应强度不甚强烈，反应也只局限在找工作的范围内，没有影响逻辑思维等，无回避和泛化，没有对社会功能造成严重影响。从病程标准看，病程只有1个多月。根据以上依据诊断为：一般心理问题。主要表现为：焦虑、烦躁、担心找不到好工作注意力不集中、工作学习效率下降入睡困难、食欲下降。,对该求助者需做的鉴别诊断：,1.与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。2.与焦虑症相鉴别：焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。而该求助者虽然也以焦虑为主要症状，但未严重影响社会功能和逻辑思维，心理冲突未变形、没有泛化，而且持续时间只有1个多月，因此可以排除焦虑性神经症。,求助者心理问题的原因分析：,生物因素：不明显社会因素：出生于知识份子家庭，家庭教育严格，要求高；研究生毕业找工作不顺利；缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注。心理因素：求助者自幼深得到师长家人的宠爱。个性追求完美；由于找工作受挫，对自己产生负面的评价；性格内向，应对人际关系能力较差，缺乏有效解决方式。关于“心理问题的原因分析”部分：生物因素可以结合年龄如青春期、更年期等；社会因素找近期发生的社会生活事件，社会支持系统的状况，认知因素见二级教材42页。,咨询目标,具体目标和近期目标一般针对其目前的认知、情绪和行为问题；最终目标和长远目标一般是完善其人格，构建合理的认知模式，促进其心理的健康发展。例如：近期目标：（具体目标）改变其错误的认知观念，身体不适就糟糕至极的观念改善焦虑的情绪，消除害怕得病的恐惧心理改善睡眠和进食长远目标：（终极目标）：促进求助者心理健康发展，完善其人格，学会自我心理调控，构建合理的认知模式。,咨询方案,“主要咨询方法和适用原理”部分简单介绍即可，不要过于繁琐。尽量选用教材里有的咨询方法。注意对年幼的求助者最好采用行为疗法，不要用认知行为疗法。选择咨询方法的时候注意不要用超过两种以上的咨询方法来对求助者进行咨询，这样会造成后面咨询过程记录难度增加。权责利要用新版教材三级74页的内容。咨询收费，测验收费，免费要说明原因。咨询时间安排，一般一周一次。,具体咨询过程,包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。要把每次咨询的情况分开来写清楚，不要按照咨询的每个阶段来写；每次咨询的目的，方法，过程、布置的家庭作业要详细记录，如果辅导站没有特殊要求的话，是不需要咨询摘录的。咨询的过程最好能体现咨询中咨询师的咨询思路和求助者的心理转变过程；过程也要和你所用的方法相一致。主要存在的问题：对咨询方法认识不够，如：主要焦虑的等级评定应该是0-100的；把贝克认知疗法和合理情绪疗法搞混。咨询过程克隆范文，千篇一律。,咨询效果评估,效果评估的五个维度（三级教材133页），评估要结合咨询目标进行，咨询师的评定中切勿加入咨询师对案例的感想，尤其是联想到一些社会问题。有些心理测验不能用于前后比较，例如16PF和EPQ。咨询总结（非必须）：最后可谈谈自己对本案例咨询的体会、收获、创意和小结，也可谈谈今后可进一步改进的地方。,操作技能综合评审文章撰写要求,（二）个人分析报告内容（可根据自身情况参考以下项目撰写）1、自我成长分析（1）应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在哪里?（2）我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如何处理这种认识的?（3）我最好的五个品质是什么?,操作技能综合评审文章撰写要求,（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的。（5）我的基本人生观是什么?（6）我最近大部分时间的心情是怎样的？（7）一般情况下我是怎样看待其他人的?（8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用?（9）我是什么样的人格类型?,操作技能综合评审文章撰写要求,（10）我心目中的英雄是谁?（11）我认为的成熟标准是什么?（12）我的个人奋斗目标有哪些?（13）什么人或什么事影响了我的人生发展?（14）我最好的朋友会怎样评价我?（15）人们对我的批评意见集中在什么方面?（16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述?,“品质”主要指什么？基本人生观的含义？怎样知道自己是什么人格类型？需要作测试吗？,1。品质指的是人的道德品质2.人生观是指人们对人生的根本态度和看法，包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。它是世界观的重要组成部分。人生观主要回答人为什么活着，人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题。人生观的基本内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等。由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同，因而形成了不同的人生观。3.测试能帮助你知道自己的人格类型，也可以根据自己的行为特征判断自己的人格类型。,操作技能综合评审文章撰写要求,2、职业行为分析（1）我为何要成为一个心理咨询师?（2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决?（3）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师?（4）我具备哪些条件能使我成为一个出色的心理咨询师?,操作技能综合评审文章撰写要求,（5）我经常出现的反移情问题是什么？（6）我对求助者有何期待?（7）我对自己的职业有何期待?（8）我希望从同事那里获得什么?（9）我的职业优点和弱点有哪些?（10）我的职业奋斗目标有哪些?,操作技能综合评审文章撰写要求,（11）我的同事会怎样评论我?（12）我希望接待哪一类型的求助者?为什么？（13）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态?（14）我如何处理对于自己工作的赞许和责难?,个人成长报告写作指导,个人成长报告的难度在于成长分析的深刻性，以及对于心理成长的促进意义。个人成长报告并无正确错误之分，该项目的评估在于自我认识的准确性和个人成长的合理性。个人成长报告中个人的成长符合发展经历。个人成长报告对个人成长有促进作用，能够指出未来发展方向。个人成长报告须运用基础理论知识对自身进行分析。个人成长报告应体现咨询师运用知识、技术以自我为剖析对象，分析和认识的过程。,关于反移情概念,1、反移情的概念：咨询师对来访者产生了某种情绪情感反应（愤怒、嫉妒、反感、讨厌；友好、喜欢、思念等等）；2、反移情又是一种技术，即咨询师有意识把自己扮成求助者的移情对象，鼓励求助者发泄自己压抑的情绪，咨询师则从中进行深入分析,个人成长报告撰写心经,成长史你需要在这一部分通过重要事例展现的要点有：对自我的认识是否能够一分为二？对他人的评价是否能够正确分析与对待？对成长中各因素是否能客观分析、正确归因。你的人格、情绪状态是否适合从事心理咨询师工作。在这一部分你需要避免的问题有：表现出病理性人格。流露出过度的自负或者自卑的意识。对人生目标抱有不切合实际的幻想。狭隘、消极或者怨恨、抱怨。,职业行为分析,你需要在这一部分涉及的要点有：你从业的动机。对自己与职业匹配性的认识，对职业优势与弱点的分析是否能够客观辩证。对自己反移情是否具有察觉能力。对本职业、同事及求助者有什么期待。在这一部分你需要避免的问题有：不能通过调整自己而与社会相适应。明显的外归因倾向。表达猎奇、满足自我、收集写作素材亲近异性等不良动机。,个人成长写作十大误区：,误区一：报告字数少于3000或超过5000。误区二：论文格式像简答题，一二三四（一）（二）（三）（四）1234ABCD误区三：摘要内容富有诗意，却不符合摘要要求 误区四：把写作指导中多条问题都回答了，面面俱到却无一条专精 误区五：叙事翔实生动，结合心理学的分析却难觅踪迹,误区六：个人经历叙述很全面具体好像个人简历，内容却没有切中成长要害。误区七：个人成长史内容丰富，职业行为部分寥寥数语。误区八：职业行为部分罗列许多书上的知识点，却很少写到自己的经历与认识。误区九：职业行为部分罗列许多自己的培训经历，却很少分析到自己做这个职业的时候有何体会。误区十：内容中口号很多，看不到直面自己成长历程的分析。,综上所述，我们推荐的成长报告是这样的：真实写自己、有事件有分析、有层次有逻辑、成长史和职业分析并重。,操作技能综合评审文章撰写要求,（三）研究报告的内容（可参考以下项目撰写）1、咨询理论概述（选择某种咨询理论）（1）咨询理论的名称（2）咨询理论的发展史（3）咨询理论框架（4）咨询技术,操作技能综合评审文章撰写要求,2、案例分析（1）运用上述理论解释心理问题的形成原因与发展过程（2）运用上述咨询技术解决心理问题（3）评估咨询效果,操作技能综合评审文章撰写要求,3、个人体会（1）结合实践谈谈自己对该理论有何新的认识?（2）结合实践谈谈对该理论的咨询技术有何新的体会?,操作技能综合评审文章撰写要求,五、文章提交要求 提交论文时，一律装入文件袋并贴封。文件袋封面格式和论文首页格式应统一（见表1）。,操作技能综合评审文章撰写要求,文章提交封面格式,文章撰写格式,综合评审文章答辩注意事项,答辩的考核目的：考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力。其中主要包括（为重点考查部分）：1、文章内容部分2、文章答辩部分,综合评审文章答辩注意事项,1、文章内容部分 1）选题的实际意义和难度2）运用基本理论和技能的正确性3）结构的规范性和逻辑性4）对心理咨询基本理论的掌握程度5）运用基本理论综合分析问题的能力6）运用心理咨询技能解决求助者问题的能力7）写作和书面表达能力8）独创性和应用价值,综合评审文章答辩注意事项,2、文章答辩部分1）报告陈述时是否全面、流利、简练2）对报告中涉及的基本理论是否掌握主要针对研究报告3）对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的回答是否正确主要针对案例报告,综合评审文章答辩注意事项,4）对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析，是否正确？如何看待和处理？主要针对个人分析报告5）回答问题时的逻辑思维能力和口头表达能力,综合评审文章答辩注意事项,答辩时间：每位答辩学生用时25分钟以内；学生自述不超过5分钟；各评委提问和考生回答问题约20分钟。,综合评审文章答辩注意事项,答辩流程：,综合评审文章答辩注意事项,答辩考生主要陈述内容：1、案例报告1）案例选择的意义与目的为什么选择这个案例？它所反应问题的代表性和典型性；它所使用的咨询方法与技术的适切性；咨询过程完整性和规范性；咨询效果是否理想；,综合评审文章答辩注意事项,2）案例的主要内容：结合诊断与分析所确定的基本逻辑，简要介绍求助者心理与行为异常的发生、发展过程与基本成因阐明明确的诊断一句话即可简要介绍所使用的咨询方法整体咨询过程（主要阶段、次数、每次时间）一句话即可咨询效果报告（效果如何？如何评估的？）,综合评审文章答辩注意事项,3）案例中需要重点说明的部分（可任选其中部分项目）评估与诊断上是如何处理的？为什么选择这些心理测验工具？为什么选择这些咨询方法？,综合评审文章答辩注意事项,2、研究报告1）为什么选择这个理论或疗法进行研究？2）结合实际案例，阐述应用这个理论或疗法过程中，该理论或疗法的特点、局限性、注意事项等？结合实际案例，阐述自己在该理论或疗法应用中的新体会和认识？,综合评审文章答辩注意事项,3、个人分析报告1）结合自己的成长经历，对自己的基本人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式、培训和从业动机等做简要介绍；2）结合自己以上的分析，谈谈自己对心理咨询职业活动和心理咨询师职业行为、职业道德等方面的认识；,综合评审文章答辩注意事项,3）结合自己的成长经历，谈谈自己成长经历中的重要事件、重要体验是如何影响心理咨询师职业生涯的从业过程的？如何看待这些影响？如何应对和解决由此而带来的系列问题？4）结合自身体验，谈谈自己对心理咨询师职业从业方向和前景的看法，同时谈谈自己在业务技能提高、理论水平提高方面的想法和努力方向？,综合评审文章答辩注意事项,答辩专家可能的提问重点：1、案例报告1）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？2）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？3）为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？,综合评审文章答辩注意事项,5）咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？具体是如何使用的？6）咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到、脱落等问题时你是如何处理的？7）这个案例是不是自己亲自处理的？,综合评审文章答辩注意事项,2、研究报告1）对所研究的理论或疗法的主要特点、适应问题、局限性、具体技术的使用等方面提问；2）对所研究理论或疗法在实际应用过程中的个人体会和感受进行提问。,综合评审文章答辩注意事项,3、个人分析报告1）对培训或从业动机进行提问？2）结合你的个人分析，对你的人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行提问？,综合评审文章答辩注意事项,答辩考生回答问题的注意事项：1、案例报告1）与案例相关的理论必须熟练掌握；2）诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩。,综合评审文章答辩注意事项,2、研究报告1）必须熟练掌握研究报告研究的理论或疗法；2）对关于理论或疗法中有关的学术或实践中的争议问题，不要回避，应诚实地阐述自己的看法和处理；对普遍的争议问题，正确与否是次要的，而真诚、务实的处理态度是关键。,综合评审文章答辩注意事项,3、个人分析报告1）务实、真诚的进行分析；2）要避免在写作和陈述时变成个人简历的介绍；3）必须在分析和陈述时使用心理学专业术语，避免使用大众化的媒体语言。4)切忌按照提供的提纲上的内容逐条回答，把个人分析写成问答题。,综合评审文章答辩注意事项,答辩前必须的准备（一）对文章内容的熟悉；（二）对涉及到的相关理论的熟悉；,答辩要对自己的论文非常熟悉包括量表的使用及解释诊断的依据鉴别诊断使用的咨询方法及原理等等等等总之一句话，只要是和论文相关的，老师都可能问到,要写出你的个性来，就是最好的,但注意，不要写成流水账或者个人简历，那样就起不到成长的作用了！个人成长报告相对灵活。个人发挥的空间更大一些 个人成长并不难写静下来，想一想过去的这些年里，有哪些事情对你影响深刻你的个性是怎么逐渐形成的再结合你为什么要学习心理咨询，学习心理咨询对你有什么影响谈一下最后注意一下文字，尽量简洁优美.,案例分析被告中的求助者如果是神经症患者能否作为我们的咨询对象？,1、单从论文角度来看可以写神经症，注意全文的逻辑性，也就是说诊断要符合标准，咨询方法要得当，举例说明：过去有的学员论文诊断的是“强迫症”，但是咨询解决的问题却落到了“焦虑症”上了。2、从实际应用角度来看，部分神经症、精神病，医学与临床心理咨询是交叉的,案例报告和个人成长报告的摘要部分要写多少个字？,关于案例报告和个人成长报告的摘要部分字数没有什么硬性规定，表述清楚就可以了（一般300字左右）个人成长的摘要我们在论文初审中没做具体要求，技能培训时老师说的摘要部分要写四五百个字也差不多，三两句话肯定是表述不清楚的。可以参考范文的摘要。,郭念锋 中国科学院心理学研究所 研究员 中国心理卫生协会副理事长 中国残联康复协会常务理事 北京医科大学临床心理学教授 河北师大教育系教授 中国特奥会副主席 第三届中国残联主席团委员评议会副主任毕业院校：北京大学哲学系心理专业本科毕业研究领域：1、神经心理学：大脑半球分工与协作活动2、临床心理学：心理咨询与心理治疗获奖科研成果、学术著作:科研：1979年实验认证人类皮肤痛觉年周期节律，获科学院科研成果二等奖。1980年完成右半球全摘患者的神经心理学研究，发现右半球对右半球的抑制和辅助的功能，获云南省科技二等奖。著作：1981年合著人类的智能获全国高级科普图书一等奖。1982年合著精神病学获国家科技图书二等奖。1993年合著神经科学纲要获国家科技图书一等奖。国家教委科技图书特等奖。国家科技进步三等奖。一般学术著作：1993年合著医学心理学（人民卫生出版社）1995年专著临床疾病心理学（北京师大出版社）1995年专著临床心理学（科学出版社）1997年合著医学心理学（北京医大、协会医大联合出版社）2000年合著书法心理学（香港大学出版社）2001年合著神经心理学（军医出版社）2001年主编心理咨询师国家职业资格培训教程（民族出版社）2001年主编国家职业标准心理咨询师（中央广播电视大学出版社）,面试专家,毕希名，中国当代著名医学心理学专家教授，国家心理咨询委员会委员青岛医学院教授、我国著名的心理学家、国家心理咨询师职业资格教材的编写者、国家心理咨询师专家指导委员会付主任,学家、国家心理咨询师职业资格教材的编写者、国家心理咨询师专家指导委员会付主任.,高云鹏,北京大学心理系教授、基础心理学家北京大学心理培训中心主任心理咨询师国家职业资格培训教程普通心理学编写者长期担任心理咨询师培训普通心理学课程讲解专家,虞积生中国科学院心理研究所研究员，社会心理学专家心理咨询师国家职业资格鉴定专家委员会考核组组长武警专家委员会委员心理咨询师国家职业资格培训教程社会心理学编写者长期担任心理咨询师培训社会心理学课程讲解专家,杨凤池,首都医科大学，教研室主任，兼任中国心理卫生协会特殊职业群体专业委员会副主任委员，北京心理卫生协会副秘书长。一、从业经历：自1987年开始从事心理健康工作，有12年心理咨询和心理治疗的工作经验。1995、1996和1997年三度赴意大利进修，学习心理分析和心理治疗技术 1996年获国际本体心理学会颁发的“临床心理学家”资格证书。1997年6月参加瑞士日内瓦国际心身疾病研讨会 1997年10月参加莫斯科第一届世界本体心理学年会，并做大会发言。此外，还开展了大量心理学社会实践活动，被北京电视台、中央电视台、重庆电视二台，北京和中央电台和报刊所报道，并应邀在电台和电视台主持心理咨询节目。二、部分荣誉：长期从事心理学教学、科研、咨询工作。共发表科研论文二十余篇，译著六部，主编、参编教材七部及科普著作四部。曾获两项科研成果奖，一项技术改进奖。1995年获首都医科大学教学基本功大赛一等奖。1996年获北京市优秀青年骨干教师称号，同年9月当选为首都医科大学“十佳青年”。,李文馥,中国科学院心理研究所研究员，发展心理学专家。,张建新,中国科学院心理研究所研究员，博士生导师，心理测量学专家。男，1959年出生。1997年获香港中文大学心理系博士学位，研究方向为人格心理学，心理测验，以及社会心理学。现兼任中国心理学会心理测量专业委员会委员，中国心理学会国际交流委员会委员，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员，心理学动态编委会委员，Journal of Cross-Cultural Psychology中国评审 Journal of Asian Social Psychology中国评审人。发表论文论著30余篇。主讲教育心理测量学。,姜长青,北京安定医院主任医师,马建青,浙江大学心理咨询中心主任，研究生导师，心理咨询专家。,张平,现任首都医科大学心理学国际关系学院心理咨询中心 主任 中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会 常委、副秘书长国家劳动及社会保障部国家心理咨询师培训师资中国人才学会超常教育专业委员会 理事中国性学会青少年性健康教育专业委员会 副主任北京心理卫生学会 理事历任青苹果热线、红枫妇女热线、中国心理教育网督导，有十余年心理咨询实践经历。接受过国际生命线、结构式家庭治疗、团体心理辅导、短期心理咨询等国内外多项培训，并在学校、企业、部队和社区主持过几十个参与式、互动式的工作坊。,岳文浩教授 全国著名医学心理学生理心理学专家教授，国家“医学心理学”考试命题组成员之 一，是全国心理咨询师考评领导组成员之一。科技专长：医学心理、神经生理、神经心理、身心医学推荐学会：中国心理卫生协会会员登记号（学术号）1.性别：男2.出生年月日：1931年11月19日3.毕业学校：中国医科大学 六年制医学系本科4.学位：学士,简介：姓名：戴郑生教授职称：主任医师擅长专业：精神疾病的诊断与治疗如：精神分裂症、躁狂症、抑郁症、各种神经症（恐怖症、焦虑症、强迫症、疑病症、神经衰弱）、癔症等。山东省精神卫生中心主任医师中国临床心理学杂志编委国务院特殊津贴获得者原中国心理卫生协会心理评优专业委员会委员原山东医科大学精神医学教研室主任、教授原山东心理学会常务理事,简介：王馥玲女58岁山东省千佛山心理科副主任医师山东省心理卫生协会理事中国心理卫生协会会员中国青少年心理卫生研究中心高级讲师,简介：程学超简介 山东师范大学心理学教授、硕士生导师。1964年毕业于华东师范大学心理学专业，同年考入北京师范大学攻读发展心理学专业硕士学位。长期从事发展心理学、健康心理学教学与研究。曾任中国心理学会理事、中国心理学会发展心理专业委员会副主任、中国家庭教育研究会理事、山东省科协委员、山东省家庭教育研究会副会长、山东心理学会副理事长兼秘书长、山东省心理健康教育研究会副会长等职。代表性著作有：老年心理学、中年心理学、现代管理心理学、发展心理学（参编）、学前心理学（全国高教自学考试教材，参编）、幼儿家庭教育指南、少男少女的交往与友谊、花季少年的心事、初中生健康教育、百姓家教、农家教子、空中心桥广播心理咨询实录等；发表成功与失败对儿童分享行为的影响、我国儿童亲社会行为与攻击行为发展的某些研究等学术论文数十篇。,简介：张久祥，济南铁路人民警察学校心理咨询中心主任。心理学专业副教授，从事心理咨询的理论研究与实践探索20年。中国犯罪心理学研究会理事，山东省心理学会会员，国家心理咨询师培训师、山东省劳动厅心理咨询师高级评定鉴定委员会委员、曾出版心理学专著（合著）三部，在各类报刊发表心理类文章100余篇，计120余万字。为齐鲁电视台、济南电视台特邀心理学嘉宾。,山东大学附属医院心理咨询室主任医师、山大客座教授、山东心理咨询师资格认证高级评委。,山东省精神卫生中心主任医师、山东大学付教授、硕士生导师、心理咨询师高级评委,潘 芳 讲师，女，心理硕士研究生毕业于1990年（导师岳文浩），1984年毕业于山东医科大学医学系后任山医大医学心理学教研室教师。先后参加湖南医科大学心理测验培训班、北京医科大学医学心理学师资班。现担任教学与临床心理咨询、诊断治疗工作。,祝大家论文答辩顺利！,