心理咨询师基础知识.ppt
,基础知识串讲,王雨函,S C,Company Logo,第一章 基础心理学,绪论生理基础感知觉记忆思维、言语和想象 意识与注意需要与动机情绪、情感和意志人格,Company Logo,第一章 基础心理学,什么是心理学心理学是研究心理现象发生、发展及规律的科学(P.2)心理学的研究原则：客观性原则、辩证发展原则、理论联系实际原则(P.9-10),绪论,Company Logo,心理现象分类,第一节 基础心理学的研究对象及内容,Company Logo,第一章 基础心理学,神经系统是由细胞构成神经元是神经系统的基本结构和功能单位神经元由细胞体、树突、轴突三部分构成。神经元的功能：接收刺激、传递信息、整合信息。神经系统分中枢神经系统（脊髓和脑）和分布全身的外周神经系统两大部分。外周神经系统是由遍布全身的神经组成。它是联系感觉输入和运动输出的神经机构。,生理基础(P.12-13),Company Logo,中枢神经系统 脊髓 脑,第一章 基础心理学,大脑间脑小脑脑干,Company Logo,第一章 基础心理学,脑干网状结构的作用（P.14-15）-能调节脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构，它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。布洛卡的发现（P.17）-法国医生Broca,P.1860年发现，大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症。但患者保留了听懂别人说话，以及写字和阅读的能力。斯佩里(.)的“割裂脑”实验（P.17）美国心理学家斯佩里在20世纪60年代，切断病人的胼胝体做“割裂脑”实验，证明对右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势,生理基础,Company Logo,第一章 基础心理学,巴甫洛夫发现高级神经活动的几个概念（P.18-19）,兴奋和抑制 反射和反射弧 无条件反射和条件反射（转后）第一信号系统和第二信号系统,Company Logo,第一章 基础心理学,巴甫洛夫发现高级神经活动的基本规律（P.20-21）,条件反射的抑制 扩散和集中 相互诱导（兴奋，抑制）动力定型,Company Logo,第一章 基础心理学,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。分类：外部感觉和内部感觉感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。刺激：客观事物对感觉器官所发生的作用刺激物：发生作用的物体绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量,感觉和知觉(P.22-23),Company Logo,第二单元 感受性与感觉阈限,韦伯定律（P.23-24）费希纳定律（P.24）,I/I=KI是差别阈限，I是原来刺激强度，K是一个常数 差别阈限岁原来刺激强度的变化而变化，但两者的比例是一个常数*只适用于中等强度的刺激,S=KlgRS代表心理量，R代表物理量，K是一个常数感觉的强度与刺激的强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引起的心理强度却只按算术级数增长。*只适用于中等强度的刺激,Company Logo,第一章 基础心理学,感觉适应-在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫做感觉适应感觉后象-外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫做感觉后像感觉对比联觉,感觉和知觉(P.24-25),Company Logo,第一章 基础心理学,视觉适宜刺激：380780nm 视觉器官：椎体，棒体细胞（P26）色觉异常是分辨颜色有困难，甚至分辨不了颜色。可分为色弱、部分色盲和全色盲。绝大多数是遗传原因造成的。（P27-28）听觉适宜刺激：1620000Hz（P28）听觉适应和听觉疲劳（P28）生理零度（P30）内脏感觉（P30）痛觉-有保护和信号的作用（P31）,感觉和知觉,Company Logo,第一章 基础心理学,知觉是客观事物直接作用于感官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉的基本特性(P.31-33)整体性 选择性 恒常性 理解性知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉(P.33-36)空间知觉-大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉距离知觉的判断条件 单眼线索-对象的重叠、线条或空气的透视、阴暗和阴影、运动视差、眼睛的调节 双眼线索-双眼视轴辐合、双眼视差,感觉和知觉,Company Logo,第一章 基础心理学,记忆是过去经验在头脑中的反应记忆过程的基本环节(P.37-38)（1）识记（2）保持（3）再现（回忆）（4）再认,记忆,Company Logo,第一章 基础心理学,遗忘进程的规律(P.38-39)德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbing-haus,)实验研究表明遗忘进程的规律是先快后慢的。,艾宾浩斯遗忘曲线,实验材料：无意义音节,Company Logo,第一章 基础心理学,表象-过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程三个记忆系统(P.41-43)（1）瞬时记忆（2）短时记忆（3）长时记忆,记忆,Company Logo,第一章 基础心理学,思维-人脑对客观事物的本质以及事物之间的内在联系的认识。特点：间接性、概括性（43-45）根据思维的形态分为动作、形象、抽象思维按照探索问题答案的方向不同分：辐合思维和发散思维根据思维是否具有创造性分再造性思维和创造性思维,思维、言语及想象,Company Logo,第一章 基础心理学,概念-人脑对客观事物本质属性的反映，以词来标示和记载（45-47）概念的内涵和外延问题解决-在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程影响问题解决的因素迁移的作用-已有的知识经验对解决新问题的影响原型启发的作用-从现实生活中受到启发定势-人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响,思维、言语及想象,Company Logo,第一章 基础心理学,语言-是一种社会现象，是人们进行思维和交流的工具；言语是心理现象，是人们运用语言交流、交际的过程。言语要借助语言才能实现，语言的产生和存在的价值，都因为人们社会生活需要交流、交际。所以二者紧密联系不能离开。,思维、言语及想象,Company Logo,第一章 基础心理学,（一）言语运动中枢-布洛卡中枢（p49）主管说话机能，损伤后患表达性失语症（能听、能写能认字，但是不能说）（二）言语听觉中枢-威尔尼克区 主管听觉机能，损伤后患接受性失语症（能听，但不能辨别语音，失去理解力）（三）视觉性言语中枢 主管阅读，损伤后患失读症（能看到字词，但不能理解字词含义）（四）书写性言语中枢 主管书写，损伤后患失写症（其他机能正常，但不能绘画书写）,Company Logo,第一章 基础心理学,（P51-54）,梦发生在快速眼动睡眠阶段,Company Logo,第一章 基础心理学,注意-心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意的种类：（P54）不随意注意（无意注意）：没有预定目的、不需要意志努力。随意注意（有意注意）：有预定目的、需要意志努力。随意后注意（有意后注意）：有预定目的、不需要意志努力。（P55）,思维、言语及想象,Company Logo,第一章 基础心理学,1 注意的广度 2 注意的稳定性 3 注意的分配 4 注意的转移,Company Logo,第一章 基础心理学,需要-有机体内部的一种不平衡，表现为对内外环境条件的欲求（P56）动机-动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力（P57）耶基斯多德森定律（动机与效率）根据需要产生的来源：生理性和社会性动机（P58)根据个体能否意识到动机分：有意识动机和无意识动机（P58)定势根据动机的诱因不同分为内部动机和外部动机,需要与动机,Company Logo,第一章 基础心理学,马斯洛需要层次理论,Company Logo,第一章 基础心理学,情绪-是人对客观事物的态度体验及主体相应的行为反应。（P60）“情绪”是指感情反映的过程，“情感”是指感情的内容。前者人与动物皆有，后者其社会性是人所特有的（P61）情绪和情感的功能（P61-62）适应功能动机功能组织功能：积极的其协调促进作用，消极起阻碍作用信号功能：通过表情实现四种情绪理论情绪状态的分类(P.65-66)(1)从生物进化角度可把情绪分为基本情绪和复合情绪(2)从情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，可把情绪分为心境、激情和应激,情绪、情感与意志,Company Logo,第一章 基础心理学,意志-是有意识地确立目的。调节和支配行动，并克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。意志行动的基本阶段(P.67-68)(1)准备阶段：分析行动的目的、确立行动的计划、选择行动的方案并作出行动的决策。动机冲突的四种形式(2)执行决定阶段：执行计划可以有“为”与“不为”两种表现。为保证目标的实现而修正计划。意志品质-自觉性、果断性、坚韧性、自制性,情绪、情感与意志,Company Logo,第一章 基础心理学,人格-各种心理特征的总和，是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同时间、地点影响着人的思想、情感和行为，使人区别于他人。人格的特性-独特性、整体性、稳定性、功能性、变化性(P.70),人格,Company Logo,第一章 基础心理学,人格结构(P71)人格倾向性：需要、动机、兴趣、理想、价值观 世界观 人格心理特征：能力、气质和性格,人格,Company Logo,第一章 基础心理学,什么是能力（P71）能力的分类(P.72)三种能力结构理论影响能力发展的因素(P.74),人格,Company Logo,第一章 基础心理学,什么是气质（P75）气质类型说(P.75-76)巴普洛夫高级神经活动类型说(P.76-77),人格,Company Logo,高级神经活动类型与气质类型的关系,Company Logo,第一章 基础心理学,什么是性格（P78）什么是态度（P78）性格的静态特征和动态结构(P.81)四种人格理论(P.82-87),人格,LOGO,第二章 社会心理学,概述社会化与自我社会知觉与归因社会动机与社交情绪态度沟通与人际关系社会影响爱情、婚姻与家庭,LOGO,第二章 社会心理学,社会心理学定义-研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学（P90）罗斯社会心理学和麦独孤的社会心理学导论-标致学科诞生（P89）社会行为勒温的社会行为公式：B=f（P,E）行为是个体及其情境的函数,概述,LOGO,第二章 社会心理学,思辨阶段（P91-95）经验描述阶段实证分析阶段,概述,LOGO,第二章 社会心理学,应遵循的原则（P97-98）价值中立、系统性、伦理主要研究方法（P98-101）观察法-自然观察、参与观察 调查法-访谈法、问卷法 档案法四个主要的学习理论（P103-107）社会学习论、社会交换论、符号互动论、精神分析论,概述,LOGO,第二章 社会心理学,社会化定义（P108）四个社会化的基本内容（P108）社会化的两个基本条件（P109）个体社会化的载体-家庭、学校、传媒、参照群体（P109）社会化的分类-语言、性别角色、道德、政治（P110-111）,社会化与自我,LOGO,第二章 社会心理学,社会角色定义（P111）社会角色分类（P112）角色扮演和角色失调（P112-113）个体社会化的载体-家庭、学校、传媒、参照群体（P109）,社会化与自我,LOGO,第二章 社会心理学,自我的定义（P113）自我结构的五个层面（P113）物质、心理、社会、理想、反思自我自我概念的功能（P14）保持个体内在一致性、解释经验、决定期待自我概念形成与发展的三个阶段（P114）,自我、身份与自尊,LOGO,第二章 社会心理学,身份的定义（P115）自尊的定义（P116）影响自尊的四个因素（P116）家庭中的亲子关系 行为表现的反馈 选择参与与扬长避短 根据相似性原理正确进行社会比较,自我、身份与自尊,LOGO,第二章 社会心理学,社会知觉的定义（P117）影响社会知觉的主观因素（P118）认知者的经验-图示的定义及其作用 认知者的动机与兴趣 认知者的情绪,社会知觉与归因,LOGO,第二章 社会心理学,印象的定义（P119）印象形成的三个效应（P119）首因效应与近因效应、光环效应、刻板印象四个印象形成的信息整合模式（P120）印象管理的概念与策略（P121-122）,社会知觉与归因,LOGO,第二章 社会心理学,归因的定义（P122）行为原因的分类（P122-123）控制点理论-内控者与外控者（P123）三大归因原则（P123）不变性、折扣、协变原则影响归因的四个因素（P125）社会角色、自我价值保护、观察位置、时间因素,社会知觉与归因,LOGO,第二章 社会心理学,动机、社会动机与动机过程（P126）社会动机的功能（P126）激活、指向、维持和调节,社会动机与社交情绪,LOGO,第二章 社会心理学,主要的社会动机（P127-135）亲和动机-起源于依恋成就动机-抱负水平及影响因素权利动机-权利需要是决定因素侵犯行为-三种解释理论及影响因素利他行为-影响利他的因素,社会动机与社交情绪,LOGO,第二章 社会心理学,社交情绪定义（P135）三种主要社交情绪（P136）社交焦虑 嫉妒 羞耻与内疚,社会动机与社交情绪,LOGO,第二章 社会心理学,态度的定义（P137）态度的特点和成分（P137）态度的四种功能（P139）态度的形成：依从-认同-内化（P140）态度转变的四个影响因素（P141-142）传递者方面、沟通信息方面、接受者方面、情境态度转变的三个理论（P142-144）,态度,LOGO,第二章 社会心理学,投射测验（P145）行为反应测量（P145）,态度,LOGO,第二章 社会心理学,沟通、人际沟通与大众沟通（P145）人际沟通的分类（P148）体语的定义及种类（P150）人际关系的定义和特点（P153）人际关系建立与发展的四个阶段（P154）定向、情感探索、情感交流、稳定交往自我暴露-深度、广度（P154）良好人际关系的原则（P155）人际关系的三维理论（P156）,沟通与人际关系,LOGO,第二章 社会心理学,人际吸引（P157）人际吸引的影响因素（P158）熟悉与邻近、相似性、互补、外貌、才能、人格品质人际互动（P159）主要的人际互动形式-合作和竞争（P159）,沟通与人际关系,LOGO,第二章 社会心理学,社会影响（P161）从众的定义（P161）从众的类型-真从众、权宜从众、反从众（P162）从众行为的原因-寻求行为参照、对偏离的恐惧、群体凝聚力（P162）影响从众的因素-群体、个体和情境的明确性（P162）,社会影响,LOGO,第二章 社会心理学,社会促进与社会抑制（P164）社会促进的两种效应-结伴与观众效应（P164）社会堕化-责任意识降低（P165）模仿的定义（P166）模仿的意义-学习的基础、适应、促进群体形成（P166）暗示及其主要影响因素（P167）社会感染及其特点-双向性、爆发性、接收迅速性（P168）,社会影响,LOGO,第二章 社会心理学,爱情与喜欢的区别（P169）爱情的发展阶段（P170）夫妻的心理冲突产生因素-需求不满、价值观念不一致、远离的自我、性差异（P175-176）从众行为的原因-寻求行为参照、对偏离的恐惧、群体凝聚力（P162）影响从众的因素-群体、个体和情境的明确性（P162）,爱情、婚姻与家庭,Company Logo,第三章 发展心理学,概述婴儿期幼儿期童年期青春期青年期中年期老年期,Company Logo,第三章 发展心理学,发展心理学定义（P181）心理发展的五个基本性质（P182）发展心理学的四个研究任务（P182-183）奠基人-普莱尔-儿童心理学1882（P183）研究方法-横断研究和纵向研究、交叉设计（P185）遗传与环境的影响-单因素论、二因素论与相互作用论（P186）,概述,Company Logo,第三章 发展心理学,皮亚杰的认知发展论（P187-190）重点心理发展的实质是主体对课题环境的适应心理发展的建构说-图示、同化、顺应、平衡影响儿童心理发展的因素心理发展阶段说-感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-6、7岁）具体运算阶段（7-11.2岁）形式运算阶段（岁）道德认知发展阶段说,概述,Company Logo,第三章 发展心理学,埃里克森的仍发展八阶段说（P190）班杜拉的社会学习理论（P191）维果斯基的文化-历史发展理论和心理发展观（P191-193）柯尔伯格的道德发展理论（P193）,概述,Company Logo,第三章 发展心理学,动作发展的重大意义（P194-195）动作发展的规律（P195）整体向分化、不随意向随意动作、方向性和顺序性主要动作发展-手的抓握和独立行走（P195）思维的发展-直觉行动思维（P198）言语发展的理论-后天学习、先天成熟、环境和主体相互作用（P199）句法发展-1岁半到2岁半是关键期（P200）,婴儿期（0-3岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,婴儿社会化的定义（P200）婴儿三种基本情绪-笑、哭和恐惧（P200-201）婴儿三种气质类型-容易型、困难型、迟缓型（P201）依恋-情感社会化的标志（P202）依恋的发展阶段和类型（P202）婴儿期心理卫生（P203）,婴儿期（0-3岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,游戏社会幼儿期的主导活动（P204）婴儿的游戏特点：成人婴儿游戏 幼儿游戏特点：象征性游戏 童年儿童游戏：规则性游戏（P204）游戏对儿童心理发展的意义（P205）,幼儿期（3-6岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,词汇发展表现在-词汇量增加、词汇内容丰富、词类扩展（P205）语法结构发展特点特点（P206）口语表达发展特点（P207）思维：前运算阶段，以具体形象思维为主具体形象思维的特点（P208）抽象逻辑思维获得的初步发展 提问类型变化、概括能力变化（P208）,幼儿期（3-6岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,自我意识发展表现在-自我评价能力、自我控制能力（P209）道德行为发展-亲社会行为和反社会行为（P210）第一反抗期-3-4岁（P211）幼儿期心理卫生（P212）,幼儿期（3-6岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,以学习为主导-学校教学（P212）学习的特点-间接经验、教师指导、被动性和强制性（P213）记忆策略-复述和组织（P210）童年期元记忆-元认知知识、记忆监控（P214）思维形式的发展特点（P215-218）概括能力推理能力新的思维结构的形成逻辑推理规则的掌握,童年期（7-12岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,自我意识及其发展特点（P218）同伴关系的发展-人气特点、伙伴集团的形成（P219-220）影响儿童择友的因素（P221）欺负-心理理论的定义（P221）童年期的心理卫生（P221-222）,童年期（7-12岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,生理发育高峰期-性发育和成熟、第二性征出现（P222-223）心理发展的矛盾性特点（P224-225）个体记忆的最佳时期，特点（P226）自我意识特点（P227）情绪特点-不能自我控制的情绪波动、青春期躁动（P221-222）第二反抗期（P228）青春期心理卫生（P229）,青春期（岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,智力高峰期-25岁智力顶峰（P232）社会性发展特点-发现自我、关心自我的存在（P233）人生观和价值观的确立和影响因素（P234）亲密感的核心-恋爱、婚姻（P234）青年期心理卫生（P236）,青年期（17.18-35岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,生理成熟、心理稳定（P236）更年期-50左右（P237）感知觉衰退、记忆平稳、创造力高峰（P238）中年期心理卫生（P240）,中年期（35-65岁）,Company Logo,第三章 发展心理学,两种心理变化观-老年丧失期观和毕生发展观（P242）感知觉、记忆衰退、但仍有较高的思维能力（P243-244）退休前后的生活变化（P245）人格变化（P246）老年期心理卫生（P247）,老年期（60岁后）,Company Logo,第四章 变态心理学,第一节 关于变态心理学第二节 正常心理与异常心理及其区分第三节 常见异常心理的症状第四节 常见精神障碍第五节 心理健康与心理不健康第六节 关于健康心理学第七节 心理不健康状态的分类第八节 压力与健康,Company Logo,概述,变态心理学定义（P250）三大理论学派（P251-256）正常心理与异常心理的概念（P257）正常心理与异常心理的区分-四种区分模式（P257-260）,第四章 变态心理学,Company Logo,第四章 变态心理学,常见异常心理的症状（P261-277）认知障碍情感障碍意志行为障碍,Company Logo,第四章 变态心理学,常见精神障碍（P278-283）精神分裂症及其它妄想性障碍心境障碍神经症应激相关障碍人格障碍及性心理障碍生理心理障碍癔症,Company Logo,第四章 变态心理学,心理健康的定义（P284）评估心理健康的三个标准（P285）,Company Logo,心理健康与心理不健康,相关概念的区分,心理正常,心理不正常,心理健康,心理不健康（心理问题，严重心理问题，含部分可疑神经症）,含变态人格，确诊的神经症，其他各类精神障碍,心 理 咨 询 的 范 围,医院治疗的范围,第四章 变态心理学,Company Logo,第四章 变态心理学,许又新的三个评分原则,Company Logo,第四章 变态心理学,躯体疾病患者的一般心理特点（P292）预测效度和结构效度（P298）心理不健康状态的分类-（P299-301）心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题压力源的种类（P310）压力的种类（P312-313）压力的适应阶段（P315）,Company Logo,第四章 变态心理学,从压力源到临床相的过程（P316-319）1.响应阶段 2.中介系统的增益或消解过程 认知系统-认知、评估；调节控制；人格的影响 社会支持系统-具体地支持当事人；精神支持 生物调节系统 3.临床相阶段,第五章 心理测量学,概述测验的常模测验的信度测验的效度项目分析测验编制的一般程序心理测验的使用,第五章 心理测量学,测量的定义及三元素-事物、数字、法则（P324）测量的要素-参照点、单位（P325）测量的本质-根据某一法则将事物数量化（P325）四种量表-命名、顺序、等距、等比（P326）心理测验的的定义和性质-间接性、相对性、客观性（P327）心理测验按不同的角度可分为（P328-330）门诊常用的三种测验-智力测验、人格测验、心理评定量表,第五章 心理测量学,常模,常模团体的定义（P336）常模团体的条件（P336）四种取样方法（P337）常模分数与常模的定义（P338）常模的类型（P339-343）发展常模-发展顺序量表、智力年龄、年级当量 百分位常模-百分等级、百分点、四分位和十分位数 标准分常模-线性转换的标准分数、非线性转换的标准分数 智商-比率智商、离差智商,第五章 心理测量学,信度,信度的定义和公式（P348）信度的指标-信度系数与信度指数、标准误（P349）信度评估的方法方法（P350-351）重测信度、复本信度、内部一致性信度（分办、同质性信度）、评分者信度解释个人分数的方法（P353）影响信度的因素（P354-355）样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔,第五章 心理测量学,效度,效度的定义和公式（P357）效度的性质-相对性和连续性（P357-358）效度评估的方法方法（P359-364）内容效度定义及评估方法 构想效度定义及评估方法 校标效度定义及评估方法效度的功能（P365-366）预测误差、预测校标分数、预测效率指数影响效度的因素 测验本身的因素、测验实施中的干扰因素、样本团体的性质、校标的性质,第五章 心理测量学,项目分析,项目的难度的定义（P368）项目区分度的定义（P369）,第五章 心理测量学,测验编制的一般程序,测验的用途-显示和预测（P373）目标分析的三种情况（P374）测题的编写过程（P375-378）搜集资料已出版的标准测验、理论和专家经验、临床观察和记录 命题的一般原则 测题的编制提供型和选择型(四种题型)测验的编排和组织（P378-382）合成测验-选择与审定试题，编排试题 预测与项目分析 信度和效度的考察 常模的制定 编写指导手册,第五章 心理测量学,心理测验的使用,测验的选择（P383）测验前的准备及注意事项（P384）预告、准备实验材料、熟悉指导语、熟悉程序主试的职责（P384-385）协调关系的定义（P385）测验实施的程序及要素（P385-386）指导语、时限、环境被试误差-应试技巧与练习、动机与焦虑、定势（P387-389）,咨询到下周与技能一起讲请大家回去认真复习,
