幼儿游戏与指导之规则性游戏.ppt
幼儿园游戏活动(规则性游戏）,一、游戏概念与意义,一、游戏的涵义 在我国“游戏”一词与“嬉戏”、“玩耍”极为相似，最早出现在战国时期的历史文献中。在英文中，游戏一词有“play”和“game”两词，主要切近play，因为game主要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历史一样古老悠久，但游戏真正成为理论研究的对象，大约开始于19世纪中期以后。,柏拉图:游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。亚里斯多德:游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。,上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。,年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。,第一、幼儿游戏是自主自愿的活动。(搭高楼)第二、幼儿游戏是娱乐的活动。（玩沙 和吃点心）第三、幼儿游戏是假想的活动。（骑马）,二、幼儿游戏的特征（p3_p4）,三、幼儿游戏的教育作用,（一）促进认知的发展 1.使幼儿积累丰富的经验 2.促进幼儿各种能力的发展（二）促进身体的发展 1.身体的生长和发展 2.动作技能的发展 3.大脑的发展（三）社会性的发展（1.交往能力的发展；2.独立性的发展；3.勇敢品质的形成；4.活泼开朗的性格；5.增进心理健康）,四、游戏的分类,还有把游戏分为创造性游戏和有规则的游戏两大类：创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏、表演游戏等。有规则的游戏是由两人参加的，按游戏规则判定胜负的竞赛性游戏，包括智力性质的竞赛（下棋）、运动技巧性质的游戏。（p6),规则性游戏的主要结构：,1.游戏的目的，是在游戏中完成增加知识、培养技 能、发展动作和智力的具体任务。2.游戏的玩法，是为了实现游戏的目的，对幼儿动 作和活动提出的要求。3.游戏的规则，是活动中必须遵守的规定，以确保 游戏按要求进行。4.游戏的结果，是参加游戏的幼儿经过努力最后达 到的目的。注：（规则是游戏的核心，规则不明确，或不遵守 规则，游戏就无法进行）,规则游戏：是由成人编制的、以规则为中心的游戏。规则游戏的种类 智力游戏：是以生动有趣的形式使幼儿在自愿、愉快的情绪中增进知识，发展智力的游戏。体育游戏：是以发展基本动作为主的游戏。音乐游戏：是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。,五、规则游戏的指导,规则游戏的指导 根据幼儿发展水平合理组织游戏、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏。教幼儿游戏方法，积极开展游戏。,规则性游戏的特点 1.规则性 2.竞赛性,规则性游戏,一、智力游戏二、体育游戏三、音乐游戏,智力游戏,一、智力游戏的特点 1.趣味性。2.益智性。3.挑战性。（例：玩扑克牌分颜色红黑；分花色红心、方块、梅花、黑桃；排序、）,二、智力游戏的教育作用,一、促进幼儿观察、注意、记忆、想象、思维等智力因素的发展。（如：蒙眼找物）二、促进幼儿社会性以及自律、坚强等意志品质的形成（如：开汽车红绿灯）。三、促进幼儿语言能力和身体动作的发展（如：排图讲故事）。,三、智力游戏的目标,1.情感目标：喜欢玩智力游戏，富有挑战性，能够与伙伴友好相处，完成相关智力竞赛游戏；在游戏中不怕困难、不气馁，遵守规则，有较强的自律意识和坚强性。2.能力技能目标：能进行各种类型的智力游戏，如发展观察力、记忆力、注意力、想象力和创造力，以及思维能力的智力游戏，促进相关智力因素的发展。培养幼儿动手操作能力、语言表达能力以及社会交往能力。3.知识经验目标：丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识范围，发展幼儿的创造力，以及运用词语造句的能力,四、智力游戏的类型：,1.训练感官的智力游戏。视觉、听觉、嗅觉、触觉、味 觉等（如：猜猜我是谁？”变声音“、找不同、颜色接龙、实物接龙）2.发展注意力和记忆力的智力游戏。无意注意向有意注意的发展，对实物、图片、数字再认和再现的过程。（两张图的对比，多了什么，少了什么、聪明的照相师，摆放棋子）3.发展想象力和创造力的智力游戏。（如：拼图游戏、走迷宫、七巧板，不完整的图片，他们缺了什么？）4.发展思维能力的智力游戏。（如：比较、分类、排序、归类、排列等。）,五、智力游戏的创编,1.适宜性原则2.新颖性原则3.科学性原则,思考：,大一班新增了游戏材料”飞行棋“，开始时，孩子很感兴趣，过了一周，孩子们掌握了游戏规则并完成了挑战，但棋子却受到了冷落？,（游戏的关键是趣味性和游戏性。难度太低没有挑战性，难度太高有会挫伤孩子的积极性。适宜的难度是智力游戏创编的关键。,体育游戏,一、体育游戏的特点1.是一种深受幼儿喜爱的趣味性体育活动。2.是以发展幼儿基本动作为主的体育活动。如：走、跑、跳跃、跨、钻、投掷、滚、爬、吊、拉、推、平衡等3.是幼儿园健康教育的重要方式。纲要指出，幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。,二、体育游戏的教育作用,1.有利于锻炼幼儿的机体。能加强中枢神经系统的支配以及心脏、血液循环、呼吸系统的运动。2.有利于幼儿的智力发展。通过测定人和物的远近，发展目测和空间听觉定位能力；理解面对面、一个跟一个、越过、旁边等空间定位；开始、然后、同时等时间定位。3.有利于培养幼儿的意志品质。如：老狼老狼几点钟。4.有利于培养幼儿的美感。如：队列队形、队形儿歌、器械标志、,三、体育游戏的目标和内容,p133_p136,四、体育游戏的组织与指导,（一）幼儿自主体育游戏的指导1.提高丰富安全的游戏材料。2.帮助幼儿建立规则意识。3.观察幼儿游戏，适时介入。（二）教学性体育游戏的组织与指导1.选择游戏2.游戏教学活动设计,五、体育游戏的评价,1.观察评价法（p154),六、体育游戏的创编的原则,1.锻炼性原则2.趣味性原则3.教育性原则4.安全性原则5.发展性原则,七、体育游戏创编的步骤和方法,1.明确游戏目的2.选择游戏动作3.构思游戏情节和设计游戏方式4.设计游戏细节（儿歌、猜拳、发令法、乐曲法）5.制定游戏规则6.创设游戏活动条件（场地布置、器械、数量、辅助材料等）7.确定游戏名称8.提出游戏的建议（年龄、天气、场地等）,音乐游戏,一、音乐游戏的特点1.愉悦性（如：拍手歌）2.综合性（歌唱、律动、乐器）3.形象性和情感性（如：我的好妈妈、我上幼儿园）,二、音乐游戏的作用,1.促进幼儿积极情感的发展（如：摘苹果）2.促进幼儿社会性发展（丢手绢、找朋友）3.促进幼儿身体发展（发音器官、大小肌肉、端正的坐姿）4.促进幼儿认知的发展（词汇的积累）,三、音乐游戏的类型,1.自娱性音乐游戏（小舞台）听力游戏（听音猜物）2.教学性音乐游戏 歌唱游戏 韵律游戏（拍手歌）节奏游戏,
