幼儿文学儿歌幼儿诗幼儿诗歌.ppt
蜗牛与黄鹂鸟,学前教育,幼儿诗歌,单 位：邹城高级职业技术学校 主讲人：董建平,学习目标 1、掌握儿歌的概念、形式、艺术特征；2、掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的方法；学习重点 3、学以致用,提高学前教育专业学生开展 课堂教学的能力。,学习难点,幼儿诗歌,儿歌,幼儿诗,儿歌,儿歌是来自于民间文学，在童谣的基础上发展演变而来的,适合婴幼儿听赏念唱的歌谣体诗歌，包括民间流传的童谣和作家后天创作的新儿歌。旧时也称“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”。,一片红树叶（徐鲁）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说再见吧，孩子，等到明年春天，我再听你唱歌。,小小的红树叶，低声告诉老橡树说让我再等等吧，等到雪花飘落。冬天还在路上呢，他还没有越过小河。如果我们都走光了，你有多么寂寞！,幼儿诗,幼儿诗 供幼儿吟诵和欣赏的诗，更注重情感的抒发、形象和意境的营造还有巧妙的构思。,儿歌的分类和艺术形式 民间流传 儿歌的分类 作家创作,艺术形式1.摇篮曲 2.问答歌 3.连锁歌 4.颠倒歌 5.数数歌 6.绕口令 7.时序歌 8.谜语歌 9.字头歌,数数歌 是将数字与歌谣形式结合起来的儿歌形式，帮助幼儿理解数的概念。一二三一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。,时序歌(时令歌)更注重根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌。其时序的表现一般有几种情况:1、按春、夏、秋、冬的季节顺序；2、按十二个月的顺序；3、按二十四节气的顺序；4、按一日之中十二个时辰或早中晚的顺序。其内容一般是介绍蔬菜、水果、花卉知识或农事活动、传统节日及民间风俗活动。,一月菠菜刚发青,二月出土羊角葱。三月芹菜出了土,四月韭菜嫩青青。五月黄瓜大街卖,六月茄子紫英英。七月葫芦弯似弓,八月辣椒满树红。九月大瓜面又甜,十月萝卜瓷丁丁。十一月白菜家家有,十二月蒜苗水灵灵。,十二月蔬菜,谁的耳朵“谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？”“驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸”,问答歌(对歌),快安睡，小宝贝，夜幕已低垂，床头布满玫瑰，陪伴你入睡。快安睡，小宝贝，月光洒满大地，微风轻轻吹，歌声催你入睡。,摇篮歌(摇篮曲、催眠曲),吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。,颠倒歌（滑稽歌、古怪歌）,“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子。”,“子”字歌字头歌“头”字歌“儿”字歌,儿歌艺术特征1.语言：,矮矮的鸭子 一排/鸭子，个子/矮矮，走起/路来，屁股/歪歪。翅膀/拍拍，太阳/晒晒。伸长/脖子，吃吃/青菜。,节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。,音韵和谐 节奏感强(获得愉快的阅读体验),“ai”,形式活泼 歌戏结合(易记易唱),太阳和月亮(吴昌烈)太阳月亮两娃娃，打开妈妈化妆匣，太阳拿起胭脂抹，月亮抓到香粉擦，抹呀抹，擦呀擦，一个抹成红脸蛋，一个擦成白脸巴。,2.形式：,3.内容：篇幅短小 浅显通俗(容易理解)我的好妈妈我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！,1.语言：音韵和谐 节奏感强 2.形式：形式活泼 歌戏结合 3.内容：篇幅短小 浅显通俗,儿歌艺术特征,优秀的幼儿诗歌对幼儿来说，有启迪心智，情感教育和训练语言及陶冶情趣的作用,对幼儿的成长有重要的作用和意义。,合作探究：如何引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌？,幼儿教学活动视频,示范朗诵 跟读 角色的扮演场景的创设,阅读欣赏幼儿诗歌,1、示范朗诵2、跟读3、场景的创设4、角色的扮演,能力拓展：请同学们以小组合作形式设计一节幼儿诗歌教学课。,以儿歌数鸭歌 采蘑菇的小姑娘 幼儿诗春雨 或者你自己比较感兴趣的幼儿诗歌 要求：把教学环节（方法、手段）交代清楚,采蘑菇的小姑娘 背着一个大竹筐清晨光着小脚丫走遍森林和山冈她采的蘑菇最多多得像那星星数不清她采的蘑菇最大大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 谁不知这山里的蘑菇香她却不肯尝一尝攒到赶集的那一天赶快背到集市上换上一把小镰刀再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起把劳动的幸福来分享,数鸭歌门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩，快点上学校，别考个鸭蛋抱回家。,采蘑菇的小姑娘,春雨滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。,让我们多感受一些，让诗歌溶入生活，和孩子们一起享受幼 儿诗歌带给我们的乐趣吧！,课堂小结,1、设计一节完整的幼儿诗歌教学课，儿歌与幼儿诗皆可。题目自选。2、每位同学背诵儿歌20首，内容自选。（要求现代形式与传统形式兼顾）3、总结幼儿诗的分类和幼儿诗的特点。,思考与练习,谢谢大家！,
