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幼儿园班级管理,第一单元 幼儿园班级管理概论,任务一：幼儿园班级管理的内容任务二：幼儿园班级管理的特征任务三：幼儿园班级管理的原则,任务一：幼儿园班级管理的内容,一、幼儿园班级管理的内涵 所谓幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，采取适当的方法以达到高效率实现保育和教育目的，使幼儿获得全面健康发展的管理活动。,任务一：幼儿园班级管理的内容,二、幼儿园班级管理研究的内容 1.班级教育管理研究。,3.班级家园共育策略研究。,2.班级生活管理研究。,任务一：幼儿园班级管理的内容,三、学习幼儿园班级管理的意义 1.是学前教育改革和发展的客观需要。,3.是培养和提高幼儿园管理队伍素质和管理水平的需要。,2.是全面提高幼儿教育质量的根本保证。,任务一：幼儿园班级管理的内容,四、幼儿园班级管理的要求 1.加强学习，具有扎实的理论和基础知识。,3.创造性的学习。,2.理论联系实际。,任务二：幼儿园班级管理的特征,一、幼儿园班级管理的基本特征,渐成性,权威性,单层性,任务二：幼儿园班级管理的特征,二、幼儿园班级管理的基本功能,生活功能,教育功能,社会功能,任务三：幼儿园班级管理的原则,一、幼儿园班级管理的目的,内存目的,外在目的,任务三：幼儿园班级管理的原则,二、幼儿园班级管理的任务 1.有效进行班级团队管理 2.团队合作，凝聚教师力量 3.巧用环境资源 4.沟通交流，实现家园共有,任务三：幼儿园班级管理的原则,三、幼儿园班级管理的原则 1.规范与创新并举的原则 2.集体与个体相结合的原则 3.保教结合原则 4.家园合作原则,幼儿班级管理的案例分析 在体育游戏活动的准备中，发生了一件在幼儿园中经常碰到的事情。其他小朋友都在做准备活动，而哲哲和伟伟在一边追闹。后来，就见伟伟赖在地上哭。怎么劝伟伟都没用，他只是在地上哭，而哲哲站在一边一脸做错事的表情。经过了解，原来哲哲和伟伟在老师带领其他小朋友做准备活动的时候，打打闹闹。后来，哲哲把伟伟推倒在地。于是，伟伟就赖在地上哭了。在老师出面之前，我们几个实习老师都不能把伟伟从地上叫起来。而老师过来之后，一脸严肃地问：“发生了什么事情？”并且让他站起来干干净净地和老师说话。结果，伟伟就真的从地上爬起来去厕所把自己弄干净。回来之后，就把事情和老师说了一遍。老师让他们自我反省，想想自己究竟是哪里做错了，现在应该要怎么做。然后，让他们按自己想的去做。,分析：老师在处理这样的事情上是需要技巧的。若带着同情的情绪比较柔和地对待伟伟，他反而是越闹越凶。而老师对他的态度是严肃、客观的。看见老师是这样严肃的表情，伟伟感觉到了老师的威严，也不闹了，很听话地去把自己洗干净。在评判这件事谁对谁错的问题上，老师没有说是谁对了或是谁错了。这件事情中，双方都有不对的地方，伟伟不应该去招惹哲哲，而哲哲也不该那么用力推他。在这场“纠纷”中，老师只是扮演了个引导者的角色。最后事情的解决还是靠他们自己。在这个过程中，他们自己反思自己的行为，能明白哪些事情不该做，哪些事情不对。更重要的是，他们知道该懂得如何去解决。,Thank you!,