《看菊花》教学课件模板.doc

看菊花教学课件模板 看菊花教学课件1教案内容：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课8个生字。3、指导朗读第二自然段。 教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学准备：1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。1)借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 2)画出不认识，不理解的字词。3)用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。1)出示词语。2)点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语。(略) 4)齐读。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。2、分析字形，指导书写。3、学生描红。 第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。 1)点名读。2)这段告诉我们是什么时候?有谁? 3)指导读。2、学习第二自然段。 1)自读。2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?齐读。 3)看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗?4)课文中哪句话是具体写菊花好看的?出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 分析 练习朗读。3、学习第三自然段。1)自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。 2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢?3)指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。 配乐，指名背。5、学习第三自然段。 1)点名读。2)“更好看”是什么意思? 3)“我”为什么会觉得菊花更好看了。三、总结课文。看菊花教学课件2教学目标：1.学习古诗菊花，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。同学们都观赏过菊花吗?你是什么时间观赏的?揭题菊花。二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。1.师生共同介绍作者：元稹(779831)，字微之，唐代诗人。河南府(今河南省洛阳市)人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有元白长庆集。2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。菊菊花。秋丛秋天的菊花丛。舍房屋。(组词：宿舍、校舍)陶本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。(陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花)偏偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。此此花，这个花。尽完。开尽：开完。篱篱笆。三、学习古诗(看视频，屏幕出示菊花全文字幕)(1)自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。(2)互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。(3)各小组推举一位同学汇报学习情况。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。(菊花是百花中最后凋谢的)这两句写了作者偏爱菊花的原因。表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。四、再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。1.同学之间互相读。2.互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。菊花一诗，诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因，表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。五、指导朗读秋菊绕舍/ 似/ 陶家，遍绕篱边/ 日/ 渐斜。不是花中/ 偏/ 爱菊，此花开尽/ 更/ 无花。前两句赏花，用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。后两句诗人直白内心想法，朗读的语气肯定，干净利落，表达对菊花的情有独钟。六、背诵古诗1.自己读一读，试着背一背。2.同学之间互相背一背。看菊花教学课件3虞城县实验小学：郭美玲 教学要求：1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色、姿态写清楚。 教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚 教学准备：图片、一盆菊花实物、多媒体课件 教学过程： 一：激趣导入1.同学们，秋姑娘穿着她那美丽的五彩裙悄悄地来到了人间，她也来到了咱们的校园。在咱们校园的小花坛四周摆满了五颜六色的花，你们知道这是什么花吗?对，现在正是菊花盛开的季节，刚才老师经过那儿 ，用相机拍下了一些菊花的图片，让我们一起来欣赏吧!2、老师用课件播放各种菊花的图片。 二：练习说话1.看了这么美的菊花图片，你想说点什么吗?(菊花真美啊)(板书：美)菊花美在哪呢?- 14.瞧，我们一起合作把菊花的颜色说得真美啊，下面我们接着合作，把菊花的姿态说一说。5同学们看，这些菊花的颜色不同，他们的品种一样吗?不同品种的菊花又是什么样子的呢?6.请同学们观察，看，摆在咱们面前得这几盆菊花，它们的花瓣是什么样的?(提示;长还是短，宽还是窄.)用这样的句子来说一说：它的花瓣是_。学生练说，教师紧接着问：展开想象，它像什么呀?(小姑娘的卷发，像胡须。像金条)7.用“_ 的花瓣是_， 就像_”把它说完整。8.课件出示：这些菊花的姿态各不相同：看有的_犹如_，有的_好像_，有的_就像_;还有的_.) 9.学生小组合作，练习说话。 10.各小组选派代表发言：(有的花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的门帘。有的只开了一半，黄中带粉的花瓣伸向四周，就像是一只美丽的凤凰在拍动翅膀，飞向蓝天。有的花瓣全都开了，就像夜空中盛开的焰火。还有的所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一个大花球) 11.师生互动，评价学生的发言，给予适当鼓励。 12.当一阵秋风吹过，美丽的菊花又会有什么变化呢?- 3看菊花教学课件4-1.师生共同介绍作者：元稹(779831)，字微之，唐代诗人。河南府(今河南省洛阳市)人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有元白长庆集。2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。菊菊花。秋丛秋天的菊花丛。舍房屋。(组词：宿舍、校舍)陶本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。(陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花)偏偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。此此花，这个花。2 - 的花再比的上它。(菊花是百花中最后凋谢的)这两句写了作者偏爱菊花的原因。表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。四、再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。1.同学之间互相读。2.互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。菊花一诗，诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因，表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。五、指导朗读秋菊绕舍/ 似/ 陶家，遍绕篱边/ 日/ 渐斜。不是花中/ 偏/ 爱菊，此花开尽/ 更/ 无花。前两句赏花，用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。后两句诗人直白内心想法，朗读的语气肯定，干净利落，表达对菊花的情有独钟。看菊花教学课件5看菊花教案内容：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课8个生字。3、指导朗读第二自然段。 教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2.“放”的笔顺。 教学准备：1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。1)借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 2)画出不认识，不理解的字词。3)用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。3、检查自学效果。1)出示词语。2)点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语。(略) 4)齐读。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。2、分析字形，指导书写。3、学生描红。 第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。 1)点名读。2)这段告诉我们是什么时候?有谁? 3)指导读。2、学习第二自然段。 1)自读。2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?齐读。 3)看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗?4)课文中哪句话是具体写菊花好看的?出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 分析 练习朗读。3、学习第三自然段。1)自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。 2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢?3)指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。 配乐，指名背。5、学习第三自然段。 1)点名读。2)“更好看”是什么意思? 3)“我”为什么会觉得菊花更好看了。