小学作文思维导图教学法研究.ppt

,小学作文思维导图教学法研究,图解语文,广东省语文特级教师广东省教师工作室主持人,主讲：江伟英,因网络上传的限制，做了节选,1、我们对学生了解吗？,认清学习的过程,信息处理的系列过程：信息的接受解码重组到储存,2、我们对学生的成长了解吗？,根据心理分析专家剖析：1岁孩子：只须等腕臂能自由活动，能好好把握蜡笔，就会“乱画”，边乐边画的。2岁孩子：会为自己的图画命名。3岁孩子：会事先决定要画什么了才去画，或先不论画什么，画成才像什么说什么的。4岁孩子：可以说都会替自己的画命名，但多需孩子本身说明，否则旁人就无法理解。这时期的特征是不画那所看到的，都画所知道的东西。,认清学习的过程,5-6岁的孩子：他们画出经历过的事情或听过的故事的内容，有的孩子会画经历中最深刻的场面或整个故事，有的孩子则杂乱地画几个场面。6-8岁的孩子，是上小学阶段，特别到了9-11岁儿童期后期，读小学四到六年级的孩子，他们的思维发展在这时期有个飞跃期，功能日趋完善。,认清学习的过程,研究发现：大脑发育速度最快是在10岁、11，12岁左右，脑重已与成人相当。到了初中，孩子的思维习惯、思维发展水平和深度，已经在一定程度上决定了一个人日后的发展程度。,认清学习的过程,教育并非老师做了什么，而是人类自身自然发展的结果。他不是通过聆听词汇得到的，而是通过儿童在他们特定的环境内汲取经验而得到的。幼儿教育家蒙台梭利（Maria Montessori）儿童能够自然吸收知识的发现为教育带来了一场革命，它使整个有关教育的理念发生了变化，指明了一个新的教育发展方向：向儿童的心理发展提供帮助，向儿童的心理吸收能力提供帮助，并提高儿童的这种潜能。,认清学习的过程,针对学生的思维特点：思想联系不足，少有系统性。学习知识最回归自然的解读，就是用思维导图这种感性直观的手段，用写意的或写实的图标与关键词，帮助学生呈现思考和构想。,认清学习的过程,当人们学习时，他们大约记住：阅读的10%；听到的20%；看见的30%；说的70%；做的90%；尽管这些观点很早就被提出，然而，教育界依然非常强调阅读和听。,看清教与学的现状,例如：应用思维导图帮助学生弄清楚记事文写作必须交代的内容，托尼巴赞所说的思维导图是这样的，当他需要学生把握叙事要交代的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果六要素时，就以彩色的思维导图呈现，如下图所示：,托尼博赞（Tony Buzan）英国学者,首创 思维导图,将放射性思维和开拓性笔记技巧结合在一起,思维导图被人称为“大脑瑞士军刀”,完整地将思维、想法呈现出来,西方中小学教学中很常用的一个方法,首用于训练学习障碍者、阅读丧失的人，使其很快变成“好学生”和“佼佼者”,盛行于欧美国家的一种学习策略,图解语文的目的和意义,