二年级下册可爱的西沙群岛教学实录.doc

二年级下册可爱的西沙群岛教学实录 二年级下册可爱的西沙群岛教学实录1一、教学目标1、认识17个生字，会写7个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、教学重点1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。2、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。三、教学难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。四、教学准备1、生字卡片。2、地图、教学挂图。五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)在一年级的时候，我们学过日月潭，知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图，指图)在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，(板书：西沙群岛，指图)海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。二、初读课文学习生字1、自由读课文，画出不认识的字。2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。)3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。4、检查学习生字情况。(1)出示会认的字生字卡片认读。注意读准。读准字音。翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社后鼻音：缨、状、庞f、h区别：瑚、粪多音字：参 海参(shn) 参(cn)加认清字形，注意下列结构的字。上下结构：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨消 状壮 积织 必心读生字，开火车读。读带有生字的句子(测读)。(2)出示会写的字生字卡片。用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。自由读，开火车读。5、指导写字。(1)整体观察字形，指出易错字。重点指导：“必”“心”字多一撇。“群”、“君”的中间一横要突出。“宝”宀+玉“蓝”上(艹) 中(监) 下(皿)(2)学生书写，师巡视，指导。三、读课文(要读得正确)四、学习课文第一节1、指名读第一节。2、讨论：(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的?4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”?6、学生点评。7、全班齐读第一节。五、作业抄写生字词。第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文(测读)。二、学习课文第2节1、自读第2节，思考：海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词。2、全班交流：a、找出最能体现海水特点的两个词?(五光十色、瑰丽无比)说说你对这两个词的理解。五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的?(有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。)3、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为?(生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了)4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为所以”来解释。5、带着想像齐读本节。西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢?一起学习3-5节。三、学习第3-5节1、指名朗读3、4、5节。全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。2、海底的珊瑚是怎样的?(珊瑚：各种各样 有的像有的像 绽开的意思：裂开)3、海底的海参、大龙虾又是怎样的?海参：到处都是 懒洋洋 蠕动大龙虾：披甲 威武4、海底的鱼很多，课文用什么词形容?(各种各样)具体地说一说。(有的有的有的有的)5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引?自读课文后回答。6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇?7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。(一只海龟一般都有洗澡盆那么大)。庞大：庞，就是大;庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。四、学习第6自然段1、默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。(天堂、各种、遍地、堆积、厚厚)2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美、物产丰富)六、 学习第7自然段，总结全文1、自由读第7自然段。岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用“南大门?比喻什么?(联系“海防前哨”理解)2、问：这段读后，你了解到什么?3、齐读全段，重音强调“更加”。师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。六、齐读全文七、作业1、朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。2、向家人介绍西沙群岛(美景、物产)。七、板书设计五光十色 瑰丽无比海水 珊瑚 海参 龙虾 鱼儿贝壳海滩25 可爱的西沙群岛 海龟 美丽富饶海鸟海岛 鸟蛋鸟粪二年级下册可爱的西沙群岛教学实录2教学目标1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。教学重点有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。教学难点创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。教学过程第一课时一、情境导入1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?学生纷纷发言。2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗?学生回答：没有，教师同时板书课题“西沙群岛”。3.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发，一直住东南方向飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)4.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书“风景优美”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书“物产丰富”)教师：西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)5.教师：请同学们齐读课题。二、初览全文教师：课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)学生按要求自读课文。过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?三、学习新字词课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。四、精读体会(一)初读交流1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?2.学生在小组内交流。3.交流后指名回答。(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。)4.师同时根据学生回答板书海面：海水海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟(三)细赏海水1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么?学生交流汇报。2.教师：海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!3.教师引读。4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?根据学生回答板书：五光十色5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，)6、教师：这么美的海水，你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)7.教师：海水为什么是五光十色的呢?读读课文。10.体会朗读。11.配乐朗读。(媒体播放音乐)(四)畅游海底1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。3.组织交流珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。4.组织学生朗读“鱼”的部分。5.教师：你体会到了什么?(鱼多、美)6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来，读一读。7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读8.师生合作朗读。9.同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频海底世界)10.照样子说几句话，拓展课文内容。要求：各种各样的 多得数不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。三、教师小结，概括内容教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。第二课时(略)板书设计25 可爱的西沙群岛风景优美 物产丰富海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟二年级下册可爱的西沙群岛教学实录3知识目标：1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受西沙群岛的美丽富饶。3、能联系上下文理解“五光十色、各种各样”等词语的意思，体会语言文字之美。能力目标：1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力2、提高联系上下文理解词语的能力。情感目标：通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。教学重难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。教学方法：创设情景、读悟结合、学练结合。教学过程：一、复习引入师：同学们这节课我们继续来学习25课 可爱的西沙群岛。齐读课题一遍。1、大家还记得课文中的字词宝宝吗?来跟他们打打招呼吧。(出示词语：开火车读)2、上节课我们初读了课文，学习了第一段，说说西沙群岛在哪里?是个什么样的地方?板书：风景优美 物产丰富二、出示学习目标三、自主学习快速朗读课文，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢?(出示：海面、海底、海滩、海岛词语)板书：海水、海底、海滩、海岛四、合作探究：小组合作学习第26自然段自由轻声地朗读课文26自然段，用画出西沙群岛的四个地方里什么多,用画出它们的特点。四人小组讨论，全班反馈。(海面：海水颜色多;海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多;海滩：贝壳，海龟多;海岛：树、海鸟、鸟蛋、鸟粪多)板书：五光十色 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 树 海鸟五、交流点拨汇报A、朗读感悟第2自然段。过渡：我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。想象自己在西沙群岛的海面上航行。(出示海水图片)(1)默读第2自然段，用画出课文中描写海水的句子，用在文中画出原因。哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美?(板书：五光十色)(2)西沙群岛的海水为什么会是五光十色的，请。(了解因果关系的句子)汇报B、朗读感悟第3、4自然段过渡：接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧!(出示阅读提示：3、4节，用“”标出写了那些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。(珊瑚：各种各样;海参：懒洋洋：大龙虾：威武;鱼：数不清、成群结队)(1)你最喜欢哪一种生物?请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。 珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。 海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。 大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。(老师随机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼)(2)小组汇报读。喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子。汇报C、朗读感悟第四自然段。过渡：其实在海中最多的还是鱼，(1)(出示图片：你觉得这里的鱼怎么样，课文当中是怎么说的?用朗读来告诉大家。)(2)这么多的鱼你喜欢哪种?你会用“有的?有的?有的?有的?”说句话吗?(3)引导学生造句，例句：1.下课了，操场上可热闹了。同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏。大家玩得可开心了。例句2.学校种了许多树。有的是松树，有的是柳树，有的是杨树，有的是槐树。这些树绿化了校园。汇报D、男女生比赛学习五、六自然段过渡：现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧。(1)男生自由读第5自然段，女生自由读第6自然段，用同样的方法学习海滩和海岛段。读 想 找 悟 读读文写了什么 找特点 体会到什么 感情读(2)指导读，比赛读。师生齐读第七自然段。学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法六、拓展延伸1、游览了西沙群岛你最想说什么?2、 “课文内容我知道”。我知道西沙群岛在 ，是我国的 ，那里 、 。课文从 、 、 、 这四个方面介绍了西沙群岛，海面写了 多，海底写了 、 、 和 ，主要写 多，海滩上写了 和 多，岛上写了 、 、多。七、家庭作业布置1、背诵自己喜欢的段落，摘抄好词好句。2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛。板书设计：可爱的西沙群岛风景优美 海水：五光十色海底： 珊瑚、海参、大龙虾 爱岛物产丰富 海滩：海龟、贝壳 爱国海岛：鸟的天下导学卡二年级下册可爱的西沙群岛教学实录4师：同学们，如果给你一次机会，你会去哪里?师：请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)(分组汇报)师：如果给我一次机会，我去的地方是西沙群岛，谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置?师：同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜欢这里么?如果你们到了那里也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么?师：现在请同学们打开语文书第10课，我们一起去领略那里的风光。请同学们读一读课文，看一看西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。( 学生读课文)学生汇报学生：西沙群岛景色优美，物产丰富，是个好地方，师：你从哪里知道的?学生：从课文第一自然段知道的。我给大家读一读，生读第一自然段。师：同学们说的真好，这是老师喜欢的原因，你们喜欢这个地方么?现在请同学们再读课文，把你喜欢的地方用-画下来，多读几遍，感受那里的美丽。(学生选择自己喜欢的段落细读体会)师：谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么?(学生汇报)生1：我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色，瑰丽无比。(学生读描写海水的部分)师：这里的海水可真漂亮，请你有感情地读一读，读出对海水的喜爱之情。(学生练习朗读)师：谁愿意给大家读一读?指名读课文师：同学们读的可真好，如果把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低，让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么?(学生再朗读)师：是什么造成海水有不同的颜色呢?请同学们画出答案。讨论原因师：这里的海水可真美呀!让我们齐读一遍，感受海水的美丽。(齐读)师：你还喜欢西沙群岛的什么地方?生：我喜欢岸上，因为那里鸟多。师：从什么地方看出鸟多?生：“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。(生读第6自然段)师;那里为什么会是鸟的天下?(小组讨论)(汇报)师：同学们说的可真好，从这里的树多、鸟多可以想到什么?生：可以想到那里的人们对动物植物非常爱护。师：我们也要像那里的人们学习，要爱护动物，保护环境。生：我喜欢西沙群岛的原因是：那里有捡不完的贝壳，还有大海龟。贝壳形状千奇百怪、颜色不一。海龟非常笨，很有意思。我给大家读一读，大家感受一下。(读第五自然段)生：我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼。师：为什么?生：那里的珊瑚各式各样，鱼特别多，而且鱼的种类特别多。师：从哪句话看出那里的鱼多?生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话看出来的。师：西沙群岛不仅海水美丽，而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼，请同学们看多媒体演示。师;这些珊瑚、鱼、大龙虾可真漂亮啊!现在就请同学们读一读3、4自然段，体会一下珊瑚、鱼的美丽，大龙虾的威武。(学生练习朗读)师：谁愿意给大家读一读?生朗读，教师适当指导。师：西沙群岛真是个好地方，谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因?生：那里美丽富饶。(板书：美丽、富饶)师：现在请同学们默读最后一个自然段，然后说一说从中你知道了什么?(学生默读)汇报：生1、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽。生2、我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里。生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设，将会有更大的发展。师：你们了解的可真多!这次旅游你们高兴么?在高兴的同时一定会有很多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧!生：我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶。生：我知道了那里的鱼特别多，而且种类多。生：我知道了那里是鸟的天下。生;我想到西沙群岛看一看，亲身体会那里的美丽与富饶。生：我一定要好好学习，张大以后当一名战士，也去守卫西沙群岛。生：我体会了西沙群岛的美丽与富饶，我长大后也要去那里，把那里建设的更加美丽、富饶，并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽、更富饶。师： 我们的祖国景色优美、地大物博，不但有风景秀丽的南疆，还有白雪飘飘的北国。生活在这样的国家里，我们是多么骄傲、自豪啊!现在我来一边欣赏歌曲我爱你中国一边领略我们祖国的壮丽景观。学生欣赏师：今天回去后画一画自己喜欢的景或物，明天有时间我们进行交流展览。二年级下册可爱的西沙群岛教学实录5投影出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这!再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。放录像：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧!出示：海防哨所 峡谷 全身披甲 威武 插着 海滩 贝壳 鸟粪肥料 守卫 建设 必将师：把你今天才认识的生字读一读。生读。师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。生读。师纠正字音。学生连词读。师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。投影出示画面。师：我们来到大海边，哇!这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。来，我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。生：深蓝的，青的，绿的。师：还有哪个词。生：瑰丽无比。师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。(板书：五光十色 瑰丽无比)读一读。生读。师：多美的海水啊!想象着，再读。生读。师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读，不出声。不明白的举手老师帮助你。生读。师：谁来说?生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼?师：我也想问一下。生：表示鱼很多，水也很多。师：你明白了吗?这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼(板书：一半是水 一半是鱼)鱼多，你还能从哪看出来呀?生：各种各样的鱼数不清。师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢!接着说。生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。师：感受到什么?生：鱼非常多。师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。生读。师：谁来说说你喜欢的句子。生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。生读。师：你还喜欢哪句话?生：有的有的师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。生读。师：听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。生读：有的有的师纠正读音。生再读。课件：鱼笑了。师：瞧，鱼笑了，好玩吗?生：好玩。师：这些鱼不光好玩，还能帮助我们记住课文。来，读一读，记一记。生读。师：来，我们一起来读一读。生读。师：我们刚才先看到了成群结对的鱼，总的感觉生：多。师：接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半生：是水，一半是鱼。师：这种写法我们在写作时也可以用。现在你们借助图把它背下来。生背。师：来，我们一起来背一背。会背的就大点声，不会背的地方看一看书。师生共背。师：这么短的时间能背到这种程度真不错。刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。待会儿把你看到最有趣的告诉大家。你可以读，也可以像导游一样给大家介绍，还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。总之呀，用你喜欢的方式。开始吧，也可以找同伴。生自由读。师：好，开始吧。生：我叫海龟，我在水里游得可快了，谁都比不上我，还有我的皮可以做，四五月份时还到海滩上产卵，可可爱了。师：这海龟多可爱呀。谁来?生：我喜欢第二段，我来读一下：“西沙群岛五光十色”介绍了海水是五光十色的。师：喜欢吗?生：我很喜欢。生：我是海底霸王大鲨鱼，晚上能发亮，许多小鱼向我游过来，就直接送到我嘴里来了。师：你是从哪知道的?生：课外书。师：你是个爱读书的好孩子。生：我喜欢第五段“各种各样的”师：喜欢贝壳是吧，读得真好。生：我是电鳗，只要大鲨鱼来侵犯，我就放电，强烈的电会把鲨鱼电致死。师：还有谁?生：我喜欢课文第七段，我给大家读一遍“岛上的英雄”师：景物美，作者写得也美。那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗?写得时候要注意这些生字。来，读一读。生读。师：都很熟了，那就赶快摘抄你最喜欢的词语。生摘抄词语。师：来，谁想来读一读。生读。师：还有吗?生：我抄的是“那里风景优美，物产丰富是个美丽的地方”师：看来这美丽的风光，真是给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看。生：想。放西沙群岛录像。师：在我们就要告别西沙的时候，你想说些什么?生：再见了，美丽富饶的西沙群岛。生：再见了，美丽又迷人的西沙群岛。生：西沙群岛再见了，我还会再来看你的。生：再见了，难忘的西沙群岛。生：再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。师：是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将师生：更加美丽，更加富饶!师：好，下课。结束。