13动手做做看ppt课件2.ppt

认 读,写 字,朗读感悟,实践活动,积累运用,13 动手做做看,识 字,初读课文,对照课文插图读课文，要求读准字音，读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记号。,我会看拼音读生字！,lng zh mn ln朗 志万 漫出 鱼鳞 y ln n i hng pin 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗,我能想办法记住这些生字！,朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎呀 哄 骗,试一试,试一试这些方法：,换偏旁识字,偏旁归类识字,利用形声字特点识字,联系学生生活识字,编字谜识字,慢 漫 篇 骗,换偏旁识字：,（）出来了 一（）文章缓（）哄（）,漫,篇,慢,骗,（1）老爷爷（）地走；（2）水满了，从鱼缸里（）出来。（3）发大水了，河水（）过了小桥。,慢漫,慢慢,漫,漫,漫,哎 哄,它们相同的是什么？,找一找它们的形旁和声旁：,琳 娜,朗读 朗诵天气晴朗 性格开朗,在我们的生活中找一找“朗”字！,编字谜识字,士兵的心（志）,朗,漫,鳞,伊,哄,哎,志,琳,骗,娜,下面是我们这节课要写的生字，你们可要仔细地观察啊！,另,题,提,哄,喝,另外另一个,志气志向,问题难题,提问提出,哄骗哄人,喝水喝茶,志,骗,哄骗骗人,漫,漫出漫过,加田字格,朗,朗读朗诵,思考课文讲了一件什么事？,我能这样说,法国科学家朗志万提了，对此伊琳娜产生了，并通过，明白了,一个奇怪的问题,怀疑,亲自动手做做看,朗志万的话是错误的,奇怪的问题,“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么呢？”,听了这个问题，小朋友们分别是怎么说的？伊琳娜是怎样想的？又是怎么做的？,一个小朋友（）地说：“（）。”另一个小朋友（）地说：“（）。”,毫不犹豫,一定是金鱼把水喝下去了,不假思索,因为金鱼身上有鱼鳞,伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？从课文中找出有关的句子回答。,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,此时此刻的伊琳娜想：,伊琳娜的心呀越想越 她对朗志万说些什么呢？,“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”,你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？,您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”,伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？,道歉、感谢、今后遇事的做法等,感悟升华,(1）伊琳娜为什么生气？（2）伊琳娜为什么又笑了？（3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句话？,“科学家的话，也不一定都是对的”你是怎样理解这句话的？,不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。,对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗？动手做了吗？,读读课文，想想从伊林娜动手做实验这件事中，你受到什么启发。,实践活动,你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。,你会怎么选？,把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：A：尺子上的字不变；B：尺子上的字变大了；,1、阅读小马过河，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？,作业套餐,我的积累,1、课文中表示数量的词语,2、课文中的好词语,一天 一家 一张 一枚 一台,首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便,名人名言,科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。朗志万,我会说,一张邮票 一（）别针 一（）机器一（）酒馆 一（）先生 一（）作业一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）,例：越想越生气越越越越越越,我的积累,1伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢 2安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈,我能加标点！,我也能说几个这样的句子,不能光想，你动手做做看。,不能光说不做。,不见不识，不做不会。,不下水，一辈子学不会游泳。,聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。,