与尹师鲁第一书.ppt
与尹师鲁第一书,题解：,这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年尹洙因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因与高司谏书获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写的。,尹师鲁，欧阳修的挚友，一生怀才不遇，郁郁而终。他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。,欧阳修被贬缘由,范仲淹上百官图得罪了丞相吕夷简,吕夷简勾结众人反咬一口,将范贬官,并要求交出范仲淹的朋党,余靖直言辩护遭贬,尹洙自请贬黜,去信责备谏官高若讷,高将信作罪证上交朝廷,欧阳修也遭贬,背 景 宋仁宗景祐年间，范仲淹知开封府，当时丞相吕夷简执政，升官得重用的多出其门。为人正直的范仲淹看不过去，就上了一份百官图给吕夷简，指着百官名单一一指正说：“如此这般是合乎程序的，如此这般是不合乎程序的，这么办理是公平的，这么办理就有私心了。升职降职这种事情，不应该完全由宰相您一个人做主呀！”吕夷简听了当然很不高兴。后来两人又在别的方面政见不合，范仲淹上帝王好尚论等四论讥切时政，他对仁宗说：“汉成帝一味相信张禹，结果是发生了王莽篡国的祸事。我害怕今天也有个张禹，会坏掉陛下您的家法。”,吕夷简知道这话后大怒，在仁宗面前反咬一口说：“范仲淹离间陛下和我的君臣关系，他所推荐引用的人，都是他的朋党。”为了坐实范仲淹勾结朋党的罪名，他与开封府的某些人达成同盟，这些人本来就嫌范仲淹太清廉、太直言无忌，使他们做起手脚来很不方便，有了吕夷简这个后台，马上跑出来指证范仲淹确实有“离间大臣，自结朋党”的问题。最后终于由殿中侍御史韩渎出头，要求把范仲淹的“朋党”名单公布在朝堂之上。宋仁宗架不住吕夷简等一再鼓噪，就把范仲淹贬知饶州。,太子中允尹洙听到这个消息，也上了一道奏章，在其他人看来，这道奏章写得很怪，简直就是自投罗网，尹洙是这样说的：“余靖和范仲淹只是泛泛之交，我就不同了，我跟范仲淹可是义兼师友，而且他还推荐过我，既然余靖都算范党，那我就更不用说啦，请陛下您把我也一块儿贬黜了吧。”这么着，尹洙也被贬为郢州税监。,处分决定公布后，本来和范仲淹关系一般的秘书丞余靖第一个站出来替他说话：“范仲淹只不过是因为得罪了吕宰相，就匆忙加以贬窜，这是不妥当的，请追改前命。”吕夷简马上把他归入范党，于是余靖也遭到贬职。,自投罗网的还不止余靖、尹洙。时任馆阁校勘的欧阳修才30岁，还是个热血青年，他看到高若讷也跟着吕夷简一伙儿诋毁范仲淹，便写了封信去责备高若讷身为谏官，不但不替无辜的范仲淹等辩白，反而落井下石。高若讷这人学术上很有成就，特别是精通医学，但人品实在不怎么样，他收到信后恼火极了，把这封信当作罪证上交朝廷，于是欧阳修也被贬为夷陵县令。,书法家蔡襄是个风雅之士。他对高若讷这事看不惯，就写了一首四贤一不肖诗并抄写了多份散发出去，所谓四贤即范、余、尹、欧，所谓一不肖即高若讷。人们争相传抄，形成了有利于范仲淹等人的舆论。,注意下列字词的读音,尹师鲁 还言 见绐 长者 惶迫君贶 汴州 郢 襄州 柑橘柚子 茶荈 惊骇 老婢 可嗟砧斧 鼎镬 烹斩 几席 枕藉愚懦 俟 诛死,yn,hun,di,zhng,hung,kung,bin,yng,xing,j,yu,chun,hi,b,ji,zhn f,dng hu,png zhn,j,ji,nu,s,zh,1、欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。第5段2、那么前面的那些段落主要写什么？叙家常课文分为两部分第一部分（14）叙述二人别后情形；第二部分（58）推心置腹谈自己被贬后的思想。,思考：,翻译全文,某顿首,师鲁十二兄书记。前在京师相别时,约使人如河上。既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣。其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约，方悟此奴懒去而（我）见绐。,（一）,某：对自己的称呼,顿首：古代的礼节,书记：处理文书的人员，古今异义,如：到，动词,以：用来，表目的,见：被动句的标志；我才知道这个奴仆懒得送行，所以我被欺骗。,遗憾不得相送,被动句,临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师,但深托/君贶/因书/道修意/以西。始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行。沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南。在路无附书处,不知/君贶/曾作书/道修意否?,（二）,正确语序：以是又不在 京师留下书,译：因此我又没有在京师（给你）留下书信,因：凭借,谋：打算,陆：名作状，从陆地,以：因为,乃：才,绝：渡过,凡：总共,（宾前，状后）,挂念不得修书,西：名作动,及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之如何,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？,（三）,喜得作书奉问,去：距离,以：用来，连词,过：经过,计：计算起来,戚：忧愁,莫苦相尤否：没有谁十分埋怨吧？,平：痊愈,修/行/虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水。老母用术者言,果以/此行/为幸。又闻夷陵有米、面、鱼,如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶荈,皆可饮食,益相喜贺。昨日因参转运,作庭趋,始觉身是县令矣。其余皆如昔时。,（四）,往往：处处，古今异义,译：（我的）老母亲相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的。,如：像一样,因：因为,安慰朋友勿挂念,与尹师鲁第一书,遗憾不得相送,牵挂不得修书,喜得作书奉问,安慰朋友勿挂念,对友情的珍重,旧地重游，亲旧留连，顺风顺水，饮食如常。,师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深以取直尔。今又思之，自决不复疑也。然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心。,（五）,正确语序：疑修有疑自之 意者,译：担心我有些怀疑自己的行为,（宾语前置）,盖：发语词,以：用来,正确语序：然师鲁又云于朋友暗,译：但是你又说（我）对朋友（的为人）不了解,（状语后置）,当与高书时,盖已知其非君子,发于极愤而切责之,非以朋友待之也，其所为何足惊骇？路中来，颇有人以罪出不测见吊者,此皆不知修心也。师鲁又云非忘亲,此又非也。得罪虽死,不为忘亲,此事须相见，可尽其说也。,发于极愤而切责之：从极度的愤怒出发来深刻地责备他,惊骇：使动用法,以：因为,吊：安慰,虽：即使,（五）,本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？,一“疑修有自疑之意者”二疑欧阳修“暗于朋友”三疑欧阳修“非忘亲”,核心内容：解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。,“今而思之，自决不复疑也”,“此似未知修心”,“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”,（五）答尹师鲁三疑,五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风。忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟/世人/不见/如往时/事/久矣!,(六),师：名作动，学习,“不耻相师”劝学,议论者仅分是非,赏叹者见识浅陋,往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物,然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也。,(六),往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物判断句,古之士人，视死如归有义君子，习以为常史书记载，以警后世,以为：认为,诧：使动用法,幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不知作何等怪骇也。然吾辈亦自当绝口不可及前事也。居闲僻处,日知进道而已。此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之如何,故略道也。,(六),对比今世，绝口不提。努力提升，解友疑问。,正确语序：然师鲁以修有疑自之言,（宾语前置）,表义无反顾之心,安道与予在楚州,谈祸福事甚详,安道亦以为然。俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也。又常与安道言,每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累。用此戒安道,慎勿作戚戚之文。,（七）,以为然：认为对的,之之：第一“之”是代词，第二个“之”是助词，的。,感激：古今异义古感动发愤,有不堪之穷愁于文字形状语后置,师鲁察修此语,则处之之心,又可知矣。近世人因言事亦有被贬者,然或傲逸狂醉,自言我为大不为小。故师鲁相别,自言益慎职,无饮酒。此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣,至今不曾饮酒。到县后/勤官,以惩/洛中时/懒慢矣。,（七）,察：考虑,为大不为小：做大事不拘小节,惩：改掉,不以迁谪为意，遭贬勤官慎职。,以古人反衬自己不作戚戚之文,以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官,一惊：吾辈所为,议论者仅分是非,赏叹者见识浅陋,三不惊：,敢言之士从容就义不惊,正义之人明了是非不惊,史书之载警戒后世不惊,二惊：,触犯今世必惊奇,该惊不惊，不惊则惊,【6、7结构分析】,译文：夷陵有一条路，只须几天就可以到达郢州，能够靠仆人来来往往。秋天天气寒冷，千万要保重身体。不一一说了。欧阳修叩首。,夷陵有一路，只数日可至郢，白头奴足以往来。秋寒矣，千万保重。不宣。修顿首。,言轻意重，表达对朋友的关心。,（八）,一是表现对贬官的态度，他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。二是表现为对友情的珍重。对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切、充满人情味。,全篇体现了欧阳修什么样的特点？,课文小结,欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着漫馨和理解，对于同遭贬谪的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。,第一部分（14）叙述二人别后情形第二部分（5）谈自己被贬后的思想结尾：叮嘱友人保重,不得相送不得作书作书奉问此行甚幸,答尹师鲁三疑表义无反顾之心表不以迁谪为意之情怀,记叙,议论,记叙,文章结构：,课堂练习,1、写出下列加红色字词的活用情况 始谋陆赴夷陵 非以为奇而诧人2、写出下列句子中的句式特点（1）方悟此奴懒去而见绐（2）然师鲁又云暗于朋友（3）其心欢戚无异庸人（4）近世人因言事亦有被贬者,从陆路，名作状使诧异被动介宾后置省略被动,课堂练习,3、下列加红色字的解释，错误的一项是（）A 约使人如河上 如：如果B 便遣白头奴出城 遣：派遣C 及得鲁手简 简：信D 怪不如约 怪：责怪4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（）A 但深托君贶因书道修意以西B 昨日因参转运C 近世人因言事亦有被贬者D 因无景观，不曾至,A到,A因书，写信时；BCD，“因为”,课堂练习,5、下列加红色字的含义解释不正确的是（）A 始觉身是县令矣 是：判断动词，是B 然师鲁又云暗于朋友 暗：黑暗C 以罪出不测见吊者 吊：慰问D 俟到夷陵写去 俟：等到6、下列加红色字的解释有误的是（）A 非以朋友待之也 以：介词，用的身份B 以罪出不测见吊者 以：认为C 但问所言当否而已 但：但是D 使有而一人就之 使：假使,B不清楚,C仅仅,第一题命题意图：学习作者的概括能力与就事论理，言辞坚定又态度恳切的方法。参考答案：全信有三答三疑，其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。,思考探究练习,第二题命题意图：体味朋友之间真挚坦率的情感，以平淡自然的笔调加以表现的方法。,第三题：命题意图：掌握“使”字在文言文中的多种用法，尤其注意“使”字之后所省略的宾语 1约使人如河上2使人惶迫不知所为3使知事有当然而不得避尔4使有而一人就之,你吩咐我派人到河上相送。因而使得我惶恐急忙不知如何是好。使人知道这些事应该承担而不能逃避。假如仍有这类刑具，有一个敢于触犯。,第四题参考答案：前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性，刚果懦软，禀之于天，不可勉强。虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。,
