【大学课件】资源的揭示与表达.ppt
资源的揭示与表达,-以广药图书馆资源整合与导航实践为例,(分享与交流),http:/,内容提纲,一、前言；二、纸质资源的揭示与表达；三、数字资源的揭示与表达；四、服务定位与发展规划；,http:/,1.图书馆的基本矛盾,一、前言,藏,用,资源优势在散失服务优势在散失,http:/,搜索引擎 诸如百度、谷歌等等同学或学长学弟导师图书馆网站、图书馆馆员,2.读者学术信息获取途径的变化,一、前言,http:/,对物理图书馆和印本文献需求降低；对信息服务与知识服务的期望提高；读者期望要提高的科学研究，一定要有提高的文献情报做支撑力度；,3.传统服务拓展乏力,一、前言,http:/,MARC规范了图书馆的业务模型；采、编、流、检MARC使资源描述揭示高度统一；国图数据、CALIS数据，差别只在905字段MARC实现了数据交换和网络表达；Z39.50,HTTP,(一).MARC的功与过,二、纸质资源的揭示,http:/,1.MARC诞生在计算资源昂贵的时代；1970年美国国会图书馆；CPU、内存、存储价格昂贵；网络速度和普及程度低；基于以上条件：MARC必须纯文本；MARC必须数据量小；在网络普及、计算成本低廉的时代，能适应吗？,(一).MARC的功与过,二、纸质资源的揭示,http:/,2.MARC主要揭示出版物的物理属性；题名与责任者项；载体形态项；版本项；附注项；能帮助读者准确选择图书吗？,(一).MARC的功与过,二、纸质资源的揭示,http:/,出版发行高速发展；据不完全统计，现在每年出版30多万种，10年前才5,6万种。出版物内容同质化严重；经济类；法律类；语言类；计算机类；MARC的揭示深度足够吗？,(二).出版业的发展导致内容同质化严重,二、纸质资源的揭示,http:/,内容简介；章节目录；作者简介；书评书摘；图书图片；Tag标签;,(三).增强内容属性揭示,二、纸质资源的揭示,扩展MARC,用“大数据”来揭示纸质资源！协助读者选择。,http:/,1.分类法是图书馆管理资源的方法以分类学为基础，是否符合读者认知？从图书馆的角度，而非读者角度；分类法是固定的，读者需求是变化的；,(一).基于分类法的馆藏组织弊端,二、纸质资源的表达,http:/,2.书库工作被过度的标准化和简单化；体力活(上架、整架、剔残、剔旧);书刊移送交接；典藏管理；,(一).基于分类法的馆藏组织弊端,二、纸质资源的表达,http:/,3.书库深层职能不能被发挥；书库是读者接触图书馆馆藏和服务的前沿；馆藏精细化管理；读者培育；阅读辅导；年轻人不愿意去书库工作，不利于人才培养；,(一).基于分类法的馆藏组织弊端,二、纸质资源的表达,http:/,打破分类法的组织方法，以读者需求为导向，利用灵活的典藏管理来组织馆藏学者、教授推荐专架、专区；考研考级专架、专区；就业辅导专架、专区；畅销书专架、专区；休闲期刊专架、专区；教参书刊专架、专区；,(二).以读者需求为导向的馆藏组织,二、纸质资源的表达,http:/,目的明确的访问行为；构建集中式的“一键检索”服务目的不明确的访问行为；构建“本馆资源导航”服务,(一).读者访问网站行为的模式,三、数字资源的揭示,http:/,(二).数字资源聚合,三、数字资源的揭示,http:/,模糊资源类别的界限；打破各种资源检索入口的限制；保障读者检索需求的丰富性；集成重点的开放、免费资源；,(二).一键检索-数字资源聚合,三、数字资源的揭示,http:/,实质是一系列的自建数据库；基于TRS Database构建；运行环境：HP Rx4640+Unix；数据量：200多万笔元数据记录；描述标准：参考中国核心元数据集；,(二).一键检索的构建,三、数字资源的揭示,http:/,元数据层整合；馆藏书目电子图书、电子期刊、中华医学会期刊数据库、教参学位论文、会议论文、多媒体资源应用层整合；Scirus 免费资源Google学术搜索DOAJ 开放获取期刊,(二).一键检索的构建,三、数字资源的揭示,http:/,(二).一键检索的呈现,三、数字资源的揭示,http:/,(三).数字资源导航,三、数字资源的揭示,http:/,帮助读者概要地了解图书馆资源结构；引导和培育读者的信息需求；,(三).数字资源导航,三、数字资源的揭示,http:/,数据源是“一键检索”的自建数据库；通过显示模版来控制；自建数据库的“一体两面”,(三).数字资源导航构建,三、数字资源的揭示,http:/,(四).数字资源的表达,三、数字资源的表达,按文献类型组织；以引进方式区分；,http:/,(四).数字资源的表达,三、数字资源的表达,资源简介使用指南学科范围实时咨询使用范围,http:/,元数据更新工作量大；合同或招标约定促进WebService数据共享通过开放的SCHOLAR接口门户网站内容发布更新频繁；页面与数据分离，内容和模版分离；采用TRS WCM 定时发布机制，自动更新全站的页面；,(四).存在的问题,三、数字资源的揭示,http:/,服务好在校“学生、老师”；做好资源配备和服务配备；以读者需求为导向的精细化服务；,(一).服务的定位,四、服务定位与发展规划,http:/,学习型读者群：(低年级、高年级)多媒体、考试类、就业、人文、论文等教学型读者群：课件、教案、参考书等研究型读者群：(*研究生交叉群体)专业数据库、科研相关资源、情报服务等 管理型读者群：分析报告、社科类资源、情报服务等,(一).服务的定位,四、服务定位与发展规划,http:/,1.个人图书馆走向“社区化(SNS)”；交流时代；图书馆既有天然的“黏合力”；WEB2.0,BBS,Blog,SNS,Wiki,(二).发展规划,四、服务定位与发展规划,http:/,2.主要服务向移动互联网迁移；智能手机的日益普及；Wifi和移动网络的完善；各类业务办理和查询功能优先移植到手机；,(二).发展规划,四、服务定位与发展规划,http:/,3.加强“二维码”在图书馆中应用；数据容量大；成本低廉；可以添加追踪码；可以加密；尤其适合手机间的传播；,(二).发展规划,四、服务定位与发展规划,徐志摩再别康桥,http:/,谢谢！,分享与交流,祝全体同仁工作顺利、幸福安康！,祝暨大图书馆越办越好！,http:/,
