“乐学善思”主题班会.ppt

乐学善思,首先让我们来做一个小测试,1.你觉得你的学习成绩如何？A.很好B.一般C.比较差2.你对自己的学习成绩很在意吗？A.很在意B.无所谓C.不在意 3.自己平时会不会自觉、主动地进行预习、复习学习内容。A.每次都会B.偶尔会C.从来不会 4.不管做什么作业或练习，你都会认真独立地完成吗？A.作业或练习都会认真完成B.会认真完成作业，但练习随便应付C.做作业和练习都不够认真 5.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？A、愿意B、偶尔C、不愿意,5.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？A、愿意B、偶尔C、不愿意 6.在做作业时遇到困难时会怎么办？A.找老师或同学帮忙解决B.自己想办法解决C.把困难放在一边不管它7.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？A.很有兴趣B.有一点兴趣C.没兴趣 8.对教师的提问你感到紧张吗？A、不紧张B、有些紧张C、很紧张 9.你觉得作业对你来说多吗？A、不多B、较多C、很多,上面就是大家对学习的态度，当然A选项的态度都是最好的，现在大家应该对自己的情况有些了解,那么我们就先谈谈,乐学,乐学用一种健康、平和的心态去面对学习中的挫折、困难，从而在学习过程中保持高 效、敏捷的良好状态的一种学习境界。对比自己的学习状态，我们可以用一些适 当的方法，使自己做到真正的享受学习，乐在其中。,什么是乐学？,乐学是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。一切自然而然，遵循生命的节奏，可谓人生之福，生活之福，生命之珍贵的追求！,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,乐之,知之,好之,看来乐学就是我们学习上的最高境界了,我们达不到这样境界也有着许多原因,1.作业量太多，总是不能在规定时间内完成。,2.我们很难养 成自主学习的习惯。,3、难题、新题解答不出来，打击了我们的自 信心和学习习惯。,4、对某些科目没兴趣。,5、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却 没有得到回报。）,6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学之间的竞争太强；自己的要求过高),7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。,一：告诉自己你真棒！,快乐学习魔法,二：读书要主动，无需人监督。,三；兴趣和爱好是最好的老师。,四：学习为了谁，一定要清楚,五：今日事、今日毕。,1、课堂上2、早读时3、晚自习4、作业5、周末,下面是一些我们班上存在的一些不乐学的表现,希望大家接下来能够避免这样的事再次发生,当你达到乐学，我们会发现学习是一种享受，学习新知识是一件快乐的事，不仅会提高你的效率，同时把演算过程当成是一种享受，这样再难的题目也会做出来。,学而时习之,不亦乐乎！,接下来我们再来谈谈善思,现在来个游戏！,1.人不能讲话（包括有规律的发出声音）、移动；,2.不能使用字、笔等工具；,3.前面的人不能往后看；,4.后面的人不能把手伸到前面人的眼前比划,驿站传书,3.前面的人不能往后看；,你知道哪些 善于思考的事例呢？,一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五 下联是：六七八九,郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？,英文课上，小明想去厕所，对老师说：May I go to WC?老师说：Go ahead.小明坐下了。老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？小明说：您不是说：,英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？”学生回答：“做实验”。“那你早上做什么呢？”“做实验”。“那么整个白天你也在做实验吗？”。“是的”。,卢瑟福说：“那么这样一来，你什么时候思考呢？”,卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是，如果只是机械的学，也只能是“学而不思则罔”，那又有什么用呢？如果我们只是一味的死读书，读死书，花费的时间不少，却是事倍功半的。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，思考是何等的重要，我们要善于思考。,1.学习的时候，要多问“为什么”，不要只是考试过关就可以了。2.针对某一个问题，问问你的老师、同学是怎么思考的。3.多做实践的工作。经过多次的实践，碰到新问题，你就可以用以前的思考、实践方式来解决。4.不是任何事情都是非黑即白或一切问题都是按部就班地解决的。通常的情况是：最好的计划就是尝试很多事情，每一件事情都有成功的机会，而每当一件事成功或失败后，再继续调整你的计划。,最后，送大家一个方程式,thank you,