《高三诗歌形象》PPT课件.ppt

姓名：李刚单位：濮阳市油田第三高级中学邮箱：联系方式：,熟读唐诗三百首不会作诗也会吟,赏析诗歌形象,形象,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗或杂诗中的物象）,景（写景诗或杂诗中的景象）,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,鉴赏诗歌人物形象,诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的抒情主人公，一般指的就是诗人形象“我”，即诗人自己，常见于写景、抒情类诗歌;另外还有作品中塑造的人物形象，常见于写人的诗歌，如闺怨类诗、边塞诗中的人物形象。,鉴赏人物形象提问方式：1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？2、诗中刻画的某形象有怎样的特征？3、请简要分析某形象。,江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,（1）寒冷、寂静（或：冷峭）,（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒 冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,“蓑笠翁”是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,“蓑笠翁”是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,概括形象特点,分析形象的基本特征,指出形象的意义,答题步骤：（1）概括形象特点，即什么形象，是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等；（2）结合具体诗句分析形象的基本特征；（3）形象的意义，即形象的社会意义或蕴涵的作者情感。,分析形象=总括+具体分析+情感,江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,如何鉴赏诗歌中的人物形象？,在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；,从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。,知人论世：题目、注释、历史背景、人物经历等,分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。,分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,一颦一笑总关情,小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,常见艺术形象类举,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（游子形象）娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（少女形象）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（将士形象）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺妇形象）,鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分),东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。,请结合全诗解读抒情主人公的形象。,从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、超脱旷达的形象。,注释 萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆搔头：古代妇女绾发的簪子。（1）简析两首诗中采莲少女形象的异同点。（2）诗人通过塑造的采莲女形象各表达出诗人什么样的感情？,采莲曲（白居易）菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。,采莲曲（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,（1）简析两首诗中采莲少女形象的异同点。,两首诗的少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中的少女美丽欢乐，充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。,（2）诗人通过塑造的采莲女形象各表达出诗人什么样的感情？,表达出诗人欢跃、惊喜的感情。,鉴赏诗歌事物形象,物象：即被作者人格化了的描 写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。如咏物诗中常见的松、梅、竹等。,提问方式：1、简析诗歌所描绘的事物形象；2、事物有什么特征；3、所描绘的事物寄托了作者怎样的感情4、所描绘的事物象征什么5、诗歌描绘了什么形象，有何作用；,早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,分析下面诗歌中的形象。石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,分析事物形象总括具体分析情感,本诗塑造了一个（）形象；这一物象具有（）特点（具体分析）；表达了作者（）情感（概括形象的意义）。,咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。,欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神；二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,鉴赏流程：物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操,（1）天生枝叶繁茂;虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地;越老越强越是暴晒越是茁壮。,（2）表达作者的人生追求:正直向上,虚心扎根，坚强不屈（年龄越大,环境越恶劣越顽强）:甘愿为解救百姓疾苦而献身:至今仍有积极意义。,（1）前六句表现了桐树怎样的特点？（2）对本诗表达的思想感情作简要分析。,孤桐 王安石天质自森森,孤高几百寻.凌霄不屈己,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴.明时思解愠,愿斫五弦琴。,马诗李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？2：抒写诗人怎样的思想感情？,小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。,这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。,1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解。,墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,、高洁、淡雅、朴素。,、这首诗表现了画中梅花的的特点,、写出了作者怎样的品质？,、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。诗中的“柳”是怎样一个形象？作者用了什么手法来写柳？诗中的“柳”是一个得志便猖狂的势利小人形象。作者抓住了事物的特征，运用了拟人的修辞手法。第二句在动态上拟人，第三句在心态上拟人想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它的。诗人运用拟人手法隐喻某一类人。,鉴赏诗歌景物形象,景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情,这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写,农事、战争、狩猎、离别等场面描写,以及色彩描写等。,辋川闲居赠裴秀才迪 王维寒山转苍翠,秋水日潺湲.倚杖柴门外,临风听暮蝉.渡头余落日,墟里上孤烟.复值接舆醉,狂歌五柳前.,寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园 风景画。,明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地营造一种清幽、静谧的意境。,漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?,清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。,晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤,提问方式：这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,春 思 二 首 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。,阅读唐诗春思，分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。,这首诗描写了一幅明媚动人、生机盎然的春景图。诗歌的前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂春光；三四句抒情，转写秋思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫，用美好景色反衬内心的仇恨，情感表达婉曲深刻，全诗侧重表现诗人内心的愁苦。,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,这首诗描写了一幅明媚动人、生机盎然的春景图。诗歌的前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂春光；三四句抒情，转写秋思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫，用美好景色反衬内心的仇恨，情感表达婉曲深刻，全诗侧重表现诗人内心的愁苦。,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,这首诗描写了一幅明媚动人、生机盎然的春景图。诗歌的前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂春光；三四句抒情，转写秋思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫，用美好景色反衬内心的仇恨，情感表达婉曲深刻，全诗侧重表现诗人内心的愁苦。,第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,概括画面特点,描摹诗歌图景,剖析作者思想,第一部分，考生应用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清,第二部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。,正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分：,这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。,氛围特点孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、明净绚丽、幽静、宁谧、繁丽、莽苍、深远、热烈、高昂、悠远、空灵、辽阔、苍凉、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵婉转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。细腻缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复热烈、高亢、繁华、喧闹等。清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,思想感情乐情：愉悦、欢快、赞美、仰慕、豪迈、闲适、恬淡等；哀情：沉痛、悲愤、哀伤、惜别、依恋、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等等,题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。,请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？,有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,日暮杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？,（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。,阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（05年河南卷）春行即兴 李华宜阳城下草凄凄，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。“花自落”“鸟空啼”之景都显示了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之感。,谒金门 唐冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：“风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请简析之。,“风乍起，吹皱一池春水”写了环境中的春天景色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！,浣溪沙 南宋 张元干 山绕平湖波撼城,湖光倒影浸山青,水晶楼下欲三更雾柳暗时云度月,露荷翻处水流萤,萧萧散发到天明,这首词既写了湖光荡漾、青山倒映的美景，又写了作者月夜登楼远眺望夏夜景物的流连神态，婉转地表达出沉浸于自然山水风光中的意趣，流露出闲适、超脱的情怀。词人不仅把飞云度月、湖光倒影、青山、岸柳、露荷等自然景物巧妙地组合成一幅清丽而宁静的画面，而且突出了景中人领略自然美景特有神态。,这首词“情景交融，密切相关”，请就此写一段100字左右的赏析文字。,阅读下面这首词，完成后面的题目。,