课案2分析文章结构把握文章思路.ppt

课案2分析文章结构把握文章思路,分类点拨,学习目标,学习目标,1.了解高考对于“分析文章结构,把握文章思路”的考查特点及命题规律。2.学会“分析文章结构,把握文章思路”的答题技法。,分类点拨,类题一,分析文章结构,阅读鉴赏,(2014年高考安徽卷)阅读下面的文字,完成问题。当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙总之,从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令人吃惊。然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。,阅读导引1.本文论述的话题是什么?是如何引出这个话题的?答题思路:论述类文本的题目一般有三种类型:论题型、论点型、问题型。文章开篇一般会提出论述的话题,摆出中心论点。本文没有给出题目,那么就要锁定第段为有效区间。第段最后一句“技术崇拜”无疑是关键了。而研究第段的层次,第二问就可顺利解答。答案:本文论述的话题是当今艺术领域的技术崇拜正在形成。文章先总提当今的艺术正享受技术的盛宴;然后列举了种种贪大求奢的文化工程、文艺演出中技术的发展速度;最后由对技术作用的反思和追问,自然引出了“技术崇拜正在形成”的话题。,技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。史记、窦娥冤、红楼梦这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的市场。中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。,2.文章本论部分是什么样的结构?请简要分析。答题思路:要明确议论文的论述结构。本论即是议论文的分析问题部分,一般有并列式、对照式、递进式、总分式四种结构形式。本文的本论部分无疑是文章的第、段。在概括上述三段的段意的基础上,根据三个段落间的关系判断本论部分采用了什么样的结构。答案:文章的本论部分是对照式结构。第、段以古代艺术创作为例子强调技术服从于艺术的道理,而第段论述的是“当下”重技术轻艺术、本末倒置的状况,与前面两段形成鲜明的对照,从而很好地论述了作者的观点。,这种虚有其表的形式在当下并不少见,光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助,大牌演员频频现身,大众传媒提供各种空间形形色色的文艺晚会如此密集,以至于人们不得不怀疑:这个社会真的需要那么多奢华呈现吗?除了晚会还是晚会,如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷,众多的娱乐节目而不是艺术充当了技术的受惠者。技术是一个中性的东西,是一种工具,关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放过,人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉,这个环节成为盲点因而遭到遗忘文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中,如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。(选自新华文摘2013年第23期,有删改),3.请简要分析文章第段在结构上的作用。答题思路:论述类文章一般是遵循提出问题、分析问题、解决问题的思路,文章最后一段一般是起总结全文、照应开头、点明主旨或者卒章显志的作用的。解答时首先概括段意,然后分析其与开头、本论部分的关系。答案:第段首先指出技术的工具性,揭示技术盲目崇拜的实质重技而轻道,重物而轻人。技术使用人员的作用和良知才是技术真正的关键所在。从而得出:重新审视技术和道德的关系,方能避免陷入技术盲目崇拜的误区。与第一段相照应,收束全文。,【真题呈现】下列对原文思路的分析,不正确的一项是()(3分)A.段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了反思和追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自然引出本文话题。B.段先明确艺术和技术的关系,接着分析文学作品成为经典的原因,指出在现代社会艺术和技术本末倒置;段联系中国艺术传统;进一步阐述艺术和技术的关系。C.段与两段形成递进关系,先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白,接着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏,技术游离了艺术的初衷。D.段首先指出技术的工具性,然后联系社会现象,揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在,从而得出重新审视技术和道德关系的结论,与段相照应。,解析:C解题的关键是归纳文章每段的段落大意,然后根据文意分析文章的思路和段与段之间的关系。C项,“递进关系”错误,第段论述的是“当下”重技术轻艺术的现状,而第两段则以古代艺术创作为例强调技术服从于艺术的道理,因此第段与第两段构成对比关系。主体论证结构是对照式结构,而从文章整体来看,是总()-分()-总()的结构。,常见命题1.下列对原文结构(思路)的分析,正确(不正确)的一项是。2.下列对文本的论述层次,分析正确(不正确)的一项是。答题思路1.理清文章结构,方法突破,2.抓住标志词为了表达得清晰,很多文章往往用一些标志性的词语表明前后上下内容的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思,有助于我们对文章结构的分析。这些标志词有:(1)关联词。不同的关联词表达不同的关系,由此入手便于我们更快地理清结构和思路。,(2)顺序词。顺序词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面。如“首先、其次、再次”,“第一、第二、第三”,“一方面另一方面”,“此外”,“同时”等。(3)总结词。“总之”“由此可见”表示结论,一般表示分总关系。此外,还有表范围的词、表解释的词、过渡词等。3.筛选重要句子论述类文章常运用到下列各类句子,如果我们能及时筛选出,将会帮助我们更好地分清结构。例如:起统摄作用的领起句、总结句,起总结作用的小结句,起承上启下作用的过渡句,前后呼应的句子,各段的中心句等。答题步骤第一步,把握各段的段意;第二步,在此基础上确定意义段,概括段落大意;第三步,将意义段贯穿起来,完成作答。,类题二,把握文章思路,阅读鉴赏,(2013年高考安徽卷)阅读下面的文字,完成问题。科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。这也适用于把人本身作为研究对象的科学。科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念,像在数学中就是那样。我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。但是,一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征:它们是“真的或者假的”(适当的或者不适当的)。粗略地说来,我们对它们的反应是“是”或者是“否”。,阅读导引1.本文主要论述了几个方面的内容?答题思路:解答本题,需要很好地理清文章的思路,抓住关键句概括每个段落的意思,然后看段落之间的关系,梳理共同点、差异点,最后明确全文的论述重点。答案:本文前半部分着重阐述科学研究的特点,后半部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用;从而明确伦理公理同科学公理并无很大区别。,科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有“存在”,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没有什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束:他不能任性或感情用事。附带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特有的。由此看来,好像逻辑思维同伦理毫不相干。关于事实和关系的科学陈述,固然不能产生伦理的准则,但是逻辑思维和经验知识却能够使伦理准则合乎理性,并且联贯一致。如果我们能对某些基本的伦理命题取得一致,那么,只要最初的前提叙述得足够严谨,别的伦理命题就都能由它们推导出来。这样的伦理前提在伦理学中的作用,正像公理在数学中的作用一样。,2.文章第段指出“科学的思维方式还有另一个特征”,简要分析这句话在文章结构上的作用。答题思路:这句话处在第段的开头,“还有另一个特征”,分明是一个过渡句。分析、段的内容,可知分别阐述了科学的思维方式的两个特征。,这就是为什么我们根本不会觉得提出“为什么我们不该说谎?”这类问题是无意义的。我们所以觉得这类问题是有意义的,是因为在所有这类问题的讨论中,某些伦理前提被默认为是理所当然的。于是,只要我们成功地把这条伦理准则追溯到这些基本前提,我们就感到满意。在关于说谎这个例子中,这种追溯的过程也许是这样的:说谎破坏了对别人的讲话的信任。而没有这种信任,社会合作就不可能,或者至少很困难。但是要使人类生活成为可能,并且过得去,这样的合作就是不可缺少的。这意味着,从“你不可说谎”这条准则可追溯到这样的要求:“人类的生活应当受到保护”和“苦痛和悲伤应当尽可能减少”。但这些伦理公理的根源是什么呢?它们是不是任意的?它们是不是只是以权威为根据而建立起来的?它们是不是来自人们的经验并且间接地受着这些经验的制约呢?从纯逻辑看来,一切公理都是任意的,伦理公理也如此。但是从心理学和遗传学的观点看来,它们决不是任意的。它们是从我们天生的避免苦痛和灭亡的倾向,也是从个人所积累起来的对于他人行为的感情反应推导出来的。,答案:第段阐述了科学的思维方式的第一个特征:科学陈述和科学定律是“真的或者假的”。其后的这句“科学的思维方式还有另一个特征”起了一个过渡衔接的作用,自然引出了科学的思维方式的第二个特征:科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不表达什么感情的。,只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才,才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理,从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。真理是经得住经验的考验的。(选自许良英等编译爱因斯坦文集第三卷,略有改动),3.文章的第、段之间有什么样的逻辑关系?答题思路:要想分析段落之间的逻辑关系,首先要明确各段分别阐述了什么样的内容,然后看它们围绕的中心是什么,或者从哪个角度阐述问题的。要充分利用一些关键句。比如根据第段第一句“但这些伦理公理的根源是什么呢?”可以推究本段的中心。答案:第、段着重阐述伦理公理的根源、特点和作用:先确定伦理问题有意义,举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的过程;接着探寻伦理公理的根源所在;最后重点明确伦理公理的应用价值。,【真题呈现】下列对原文思路的分析,正确的一项是()(3分)A.段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念,然后从科学陈述和科学定律是“真的或者假的”这一特征推导出科学的思维方式的另外一个特征。B.段承段,表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎理性;叙述得足够严谨的最初伦理前提在伦理学中的作用就像公理在数学中的作用一样,由此引出段。C.段先确定伦理问题有意义,举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的过程;接着探寻伦理公理的根源所在;最后重点明确伦理公理的科学意义和应用价值。D.文章前一部分着重阐述科学研究的特点,后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用;全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。,解析:BA项,“首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念”错误。由原文“科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念”可知,“概念”也可以是“我们自己创造出来的”,属于科学研究的内容。C项,“最后重点明确伦理公理的科学意义”错误。原文没有关于“伦理公理的科学意义”的论述。D项,“有本质差别”错误。原文是“伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别”。,方法突破常见命题下列对原文思路的分析,正确(不正确)的一项是。答题思路把握文章思路可以从形式和内容两方面入手。1.形式方面。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志,重视有区分层次作用的标点符号。掌握文章常采用的提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。分析段内表达方式。有的语段,语言表达方式较单一;有的兼用几种表达方式,对这种语段,可根据不同的表达方式划分层次。,2.内容方面。根据句意归类。一个语段由许多句子组成,准确把握句子间的意义关系,将各个句子分别归于几个意义点中,根据句子联结的紧密程度,从意义疏松处断开。把握体现思路的重要语句,如抓中心句或提挈句,便可弄清某层次开头、结尾的界限。思路是作者对客观事物认识的反映,是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。答题步骤1.明确论题,把握大致内容及作者的倾向,分析观点与材料的关系。2.寻找标志性词语(关联词、表明承递关系的词语、顺序词、范围词、过渡词等)。3.寻找关键语句(中心句、总起句、过渡句、设问句和小结句等)。,点击进入对点精练,