人教版五年级下册《桥》教学设计[1].docx

16、桥其次课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。二、教学重难点：抓住课文重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会老汉的大山形象。三、教学过程（一）导入：上节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的主要内容，同学们回顾一下，这篇课文主要写了什么？（当洪水来临时，老汉指挥全村人民渡过了桥，保住了生命，最终老汉和自己的儿子被洪水沉没了。）老汉的事迹感动了每一个人，今日，让我们再次走进课文，去看看老汉原委是个怎样的人。（二）走进洪水，感悟洪水可怕让我们先去看看这是一场怎样可怕的洪水？自由大声地朗读课文，画出描写雨水和洪水的句子。1、探讨沟通：（课件出示句子）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中靠近。水渐渐地窜上来，放纵地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。（I）用自己宠爱的方式反复读第句话，你发觉什么特点？像泼。像倒。两个字一句话，给你怎样的感觉？（突出雨之大、雨之急，来势猛烈）（2）“势不行当”是什么意思？这句话用了什么修辞手法？（比方）（板书：洪水）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这是人在跳舞吗？（拟人）（板书：跳舞）（4）狞笑是一种怎样的笑？（凶恶的笑）。（板书：狞笑）（是什么在靠近？（死亡）（拟人）2、再次朗读带着自己的感受，有感情地朗读这些句子：多么可怕的洪水啊！简直就是魔鬼贪欲自私。（板书：自私）3、洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。此时此刻，人们须要什么？（须要桥来获得生命）（板书：木头桥）在场的每一个人都会有逃命的欲望。人们的反应是怎样？（课件出示句子）：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊惶地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。过渡：这时东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。这座木头桥此时此刻成了人们逃命的生命桥。（板书：生命桥）（三）品读句子，感悟老汉的大山形象（课件出示老汉的图片。）面对着肆虐的洪水，面对着乱哄哄的村民，老汉怎么做？（板书：老汉）你从哪些地方感受到老汉的品质？快速画出描写老汉神态、动作、语言的句子。（小组合作）1、动作与神态老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座Ilio"（课件出示句子）（1）理解“他像一座山”：“山”给人怎样的感觉？（伟岸、高大、稳重）他的什么给人山一样的感觉？（冷静冷静，是人们心中的靠山。）（2）面对着肆虐的洪水和乱哄哄的村民，老汉像一座大山稳稳地、冷静地站在木桥前。想象：此时此刻，他想用眼神告知人们什么？（老汉就是要用这样的眼神，使大家冷静下来，从老汉的动作与神态描写中，体会到了老汉的冷静冷静，冷静如山。）（板书：冷静自如【）（3）假如你是当时逃命的人们，看到了老汉的神情，你又会怎样做?（会冷静，有秩序）2、语言：老汉嘶哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（课件出示）（1）此时状况紧急，死亡靠近，老汉是怎样喊话的？（老汉的喊话是嘶哑的）（2）哪一个标点引起了你们的留意？有什么作用？（感叹号！三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚决！就像大山一样铿锵有力！）让我们铿锵有力地读读这段话！（齐读）3、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像一只豹子。（课件出示句子）（1）找出动作描写的词。联系上下文想想老汉揪出的是谁？（课文最终三个自然段：是他儿子）但此时此刻在老汉的眼里，他揪出的是谁？（是党员）（2）这时在老汉的眼里没有父亲与儿子，只有党员与村民，明知生死攸关，却照旧铁面无私，好一个狠心的父亲呀，谁能读读这句话？（指读、齐读）过渡：一个简洁的动作，让我们看到了一个大公无私的村党支部书记,同时还看到了一个不徇私情、狠心的父亲。（板书：无私）4、语言、动作；（1）这个危在旦夕的时刻，老汉把他的儿子从队伍中揪出来，那是他的亲生骨肉啊！他是不是不爱他的儿子？你从哪里看出老汉爱他的儿子？小组探讨一下。（课件出示句子：老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。）（老汉爱自己的儿子，从“推”字可以感受到，老汉此时把生的希望留给儿子，把死的紧急留给自己。）（2）让我们来分角色读一读父子俩的对话。（3）人有情，可是洪水无情，结果怎样？齐读21-23自然段（洪水沉没了一切）（4）老汉似乎要喊什么，老汉会喊些什么？（绽开想象）（5）洪水沉没了一切，无法沉没的是什么？（父爱、光辉的党员形象）（四）小结文章正是通过环境描写和对老汉的微小环节描写，让我们体会到了洪水沉没的是老汉的身躯，但恒久沉没不了他的精神、他的父爱和他顶天立地的共产党员的人格！在生死关头，老汉作出的重大选择，表现出了大灾中的大爱，让我们为之动容。（板书：爱）四、作业小练笔：当洪水过后，全村的老老少少都来祭祀老汉，假如你是其中一个被救的村民，面对这样的老支书，你有什么话对他说？请写下来。五、板书设计16桥爱木头桥生命桥山洪老汉跳舞、狞笑冷静如山自私无私