扬起创业风帆驶向成功彼岸我校开展创业教育的情况介.ppt
扬起创业风帆，驶向成功彼岸我校开展创业教育的情况介绍哈尔滨理工大学科技园于澎田 2010年5月20日,本次活动目标,传达一种声音：大势所趋思考一个问题：为什么？介绍一种做法：创业促就业,中国高等教育供给与需求格局,中国高教扩招的背景与问题 中国高校毕业生供给情况 中国就业市场的需求状况 A.就业市场状况 B.大学生就业市场状况,中国高等教育扩招的背景,1，经济发展有人才需求。中国经济维持长时期的高速增长，而高等教育发展慢、水平落后，处于“精英教育”的阶段，扩招之前的1998年中国高等院校毛入学率为9.8，大学生占同龄人口的比例长期较低。国民经济持续增长，对增加人才供给有一定的要求。2，拉动消费需求。中国由过去的产品短缺发展到产品供给较丰裕但有效需求不足，“调动有效需求”成为国家最高决策层的重要思路。汤敏等人提出“数年扩大招生一倍以刺激需求、延缓就业”的政策建议，得到采用。,中国高教扩招的背景与问题,3，提高高等教育效率。我国高等教育存在着一定的教育资源浪费问题，师生比过低，国家的教育投入又不足。教育主管部门希望采取“增加招生规模”措施。4，满足家庭“上大学”的需求。中华民族有着“读书以求仕进”的传统，家长和学生本人对上大学有着很大的期望。20世纪90年代后期，知识受到市场的青睐，家庭对“子女上大学”的需求进一步增加。持续性大规模扩招则导致不少问题。,中国高教扩招的背景与问题,扩招以来存在的问题：其一，大规模扩招导致高等教育过度和总量过剩。其二，扩招的盲目性导致结构过剩。其三，教育资源严重不足导致毕业生质量下降。其四，就业难导致大学毕业生进入低级市场。,我国在改革开放后社会开始重视科技和知识、高教毛入学率处于“精英”阶段，随着扩招进入大众化阶段后发生了变化。2005年高教毕业生步入就业高峰以来相关调研三个突出特点：高等教育毕业生学历（学位）程度与起薪及定薪水平之间基本上成正比关系。高等教育毕业生的预期起点月薪水平逐年有所下调。不同发展水平地区高等教育收益率存在着明显差异，开始出现结构性就业问题。,中国大学毕业生缺少就业机会,每年1000万新增劳动力；1亿农村富余劳动力大学毕业生人数：340万(05),413万(06),495万（07）；据国际劳工组织统计，中国大学毕业生就业机会总量:166万(06)；按期就业率不足70%；50%的大学毕业生在私营领域就业。,青年劳动力市场,大学生招聘场景,十年寒窗苦今朝被骗,李想，泡泡网首席执行官。1981年生，高中文凭，1999年创业，公司市值上亿。（泡泡网是一家从事电脑硬件、个人和办公数码产品的信息服务网站）,“80后”的他们选择了自主创业之路,戴志康，康盛创想科技有限公司总裁，1981年出生，大学肄业从开发自动生成社区软件“Discuz”起家05年7月，戴志康收到风投给的几百万美金，身家过亿,茅侃侃，北京爱航工业公司 MaJoy总裁。1983年生，初中文凭，2004年正式创业。MaJoy创业项目：把网络游戏搬到线下、模仿其后台数据运行，但用 实景、由玩家实际扮演,哈佛大学美国研究中心教授杨小凯认为,中国目前的劳动力不是过剩而应该是短缺，关键是中国缺少老板。如果大家都不愿意当企业家去雇人而等着别人来雇用，失业现象就会不可避免地产生出来。中国人有很强的创业天赋，早就被成功的创业现实所证明，中国如果在发展中小企业和家庭企业上下工夫，中国经济就会出现更高效率，更多发财机会，就会创造更多超乎想象的就业岗位。,国力与大学生创业比例成正比,韩国、日本在转型期间，每千人企业数量从5个左右上升到50个左右；在中小企业中就业劳动力的比率从40%上升为70%至80%经济发展水平越高，每千人中小企业数量越多。发达国家每千人中小企业数量一般为个。日本亿人口，有万个中小企业，每千人中小企业数量个。我国有800万个，平均2.6个,大学生就业促进与创业：高等教育的可持续发展道路,解决高等院校办学问题提高大学毕业生的综合素质强化大学生的职业生涯规划,解决高等院校办学问题,1.基于市场需求定位进行人才资源生产 高校基于市场需求进行人才培养 2塑造合理的高等教育体制和运行机制 改革的道路如此漫长！大学功能定位 3协调好各人力资本投资主体的关系 官、产、学联合互动（受益者社会贡献率企业发展高素质人才大学培养教育者）,提高大学毕业生的综合素质,专业知识技能 自然科学、社会科学基础知识 实践能力 就业能力（求职从业）创业能力 市场经济观念 品德和人格,强化大学生的职业生涯规划,市场经济体制文化：“等分配”生涯规划主体前期盲目高考的调整“五业”的思想：学业、就业、职业、创业、事业巨大发展机会：市场经济与“中国世纪”,国内外创业教育的基本概况,创业教育模式的选择国内创业教育的基本模式课堂式创业教育实践式创业教育综合式创业教育选择的标准创业教育的定位创业教育的理念：创业精神？创业技能？学校的资源状况,创业教育的教学方法改革创业教育与传统教育的最大区别在于不仅仅是向学生传授知识，而且要求着重培养学生的创业精神和创业技能。创业技能是指在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力，即在创业过程中，运用各种知识规避风险、获得成功的能力。提高能力的途径：改善训练内容改善教学方法,什么是创业,创业是一种生活方式创业是一种创造：可以激发你生命的全部潜能。创业是一种自由：你可以选择何时工作。创业是一种娱乐：为生活创造了快乐和惊喜。创业是转变人格的途径：变成适应市场的人格。创业是一门学问：综合学问（边学，边干，边问。边问，边学，边干。边干，边问，边学。创业是一门艺术：企业有特色才有发展，特色需要创新。创业是一门科学：企业运营中有规律的东西，制度化，程序化。创业可以改变你所处的阶级,创业的目的,为了赚钱或更复杂的原因？管理：使用并细心照顾我们所拥有的资源交换：经商的本质是买和卖、竟价和交换获得满足感：归属感、有价值感、得到奉献感。“施比受有福”进步：刺激发展。交易是人类进步的动力。,什么创业者？,经营者定义：“企业家”捷足先登的人（法语）各位的定义：创业者是不甘于现状，把问题当机会，积极寻求改变的人。现代管理之父彼得.德鲁克的定义：创业者是那些能寻找变化、并积极 反应，把它当成机会并充分利用起 来的人。,创业精神的定义,一个人抓住机会并将想法付诸实践的能力一个人为达成目标进行项目计划和管理的能力具备创造力和创新精神，以及准备承受风险,培养创业精神的目的,将国家改造成为具有竞争力和活力的知识经济体促进积极的企业文化推动企业的创办和扩大为青年创造就业岗位,创业教育的作用,创业精神和创新精神至关重要，是经济发展的引擎教育发挥着培养态度、技能和文化的重要作用学生广泛接触创业精神将使他们在未来更加有可能成为企业家,国际社会为解决青年就业问题作出的努力,联合国千年发展目标：制订并实施各种战略，让世界各地的青年真正有机会找到体面的、有产出的工作联合国青年就业网络YEN（联合国、世界银行和国际劳工组织）：-19个牵头国家：英国、印尼、巴西、埃及等-4个E战略：就业能力（Employability），就业机会平等（Equal Opportunities）创业精神（Entrepreneurship）创造就业机会（Employment Creation）,以创业者姿态走上应聘之路,转变就业观念为先导 管理、雇佣你的老板强化职业能力为重点 半径的长短决定圈子的大小做好职业规划是关键 生涯管理的依据提高求职技能是保障 几种实用技巧（项目策划、定势、团队、拜访、简历）推进生涯发展是根本 管理你自己（从生到死的过程）开展普及性企业家精神教育,创业就业促进工程介绍创业就业促进工程的深化与发展 双实双业综合服务基地,大学生创业就业促进工作历程,19982006：不懈的探索之路2007年初：与政府商议共建大学生创业园2007年底：提出大学生“三创”培养模式；建立基于科技园平台的“全真环境下”创业培训与实践体系2008年4月：引进创业培训课程KAB、SYB；培养4名师资2008年8月：被认定为哈尔滨市创业培训基地2008年9月：组建科技园创业培训教育联盟2008年10月：确立与省就业局、市劳动与社会保障局、市中小企业局在大学生创业就业促进工作方面的合作机制2008年底：大学生创办企业入驻2009年1月：建立大学生创业导师团；完善创业辅导机制2009年3月：创建大学生创业基地；出台优惠政策；启动实施大学生创业就业促进工程,大学生创业基地介绍,大学生创业基地介绍,创业基地将以优良的创业环境，一流的创业孵化服务，为大学生自主创业提供平台,为社会培养复合型、创造型人才，为高校科技成果的产业化服务。,创业基地将建成科技成果转化的孵化基地，创新创业人才的成长基地，制度创新的试验基地，中介服务中心及科技风险投资的热土。,大学生创业基地介绍,大学生创业基地介绍,创业教育与培训体系,创业就业培训功能图,大学生创业就业促进工程介绍,工程实施的定位：打造集创业教育、政策扶持、创业指导、创业服务、创业孵化为一体的大学生创业综合服务平台，成为哈市高校中以科技园为平台，面向大学生，系统开展创业就业促进工作的引领者。工程主要内容：创建大学生创业基地，完善各项孵化功能 定期举办创业设计大赛 开展创业教育与培训 组建“创业导师团”创设大学生创业基金 创建大学生见习基地和实训基地 举办创业论坛 创建大学生创业网 探索建立“学士后流动站”,大学生创业就业促进工作的特色,完善的孵化服务体系科技园实践平台先进的创业培训体系优惠的鼓励政策三方合作，联动发展工程的实施,大学生创业就业促进工作的成效,形成一种氛围提高大学生就业竞争力提高学校的社会影响力自主创业，拉动就业创业见习、创业培训，培养潜在创业者高新技术产业培育的新增长点自主创新的潜流涌动,Thanks 谢谢！,
