【教学课件】第三单元古代文明的传播与发展.ppt

第7课 东西方文化交流的使者,第三单元 古代文明的传播与发展,第7课东西方文化交流的使者,一、“阿拉伯数字”的由来,114世纪前后欧亚主要商路,14世纪前后欧亚主要商路,威尼斯,大都,动脑筋：,1通过这些商路，东西方各国有 哪些贸易和文化的交流？,2 阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？,第7课东西方文化交流的使者,一、“阿拉伯数字”的由来,114世纪前后欧亚主要商路,2阿拉伯数字,动脑筋：,1阿拉伯数字是由什么人发明创造的？为什么称之为“阿拉伯数字”？,2如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示110这十个数字？阿拉伯数字的发明有何作用？,第7课东西方文化交流的使者,一、“阿拉伯数字”的由来,114世纪前后欧亚主要商路,2阿拉伯数字,二、元朝宫廷中的意大利人,1马可波罗来中国的原因,马可波罗启程东来,课本剧：人物有：马可波罗及其父亲和叔叔，元世祖，旁白,父亲：马可波罗，你为什么要跟去遥远的中国，这一去路途遥远，条件恶劣，你才只有17岁，能坚持了吗？马可波罗：我已经仰慕中国很久了，中国那里有先进的科学技术和古老的文化，我去中国就是要了解那里的一切，还有他的繁华富庶，都深深吸引着我，我一定不怕困难，请父亲准我。旁白：（马可波罗随着叙述的内容表演）马可波罗一行从威尼斯出发，先到达地中海然后大沿“丝绸之路”东进，他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。历经三年，终于到达元朝的都城大都。元世祖：马可波罗，你们不远万里，来到中国，就在这里生活为我们元朝效命吧。旁白：就这样，聪明的马可波罗来到中国以后得到元世祖 忽必烈的赏识，被留在元朝廷中任职。很快学会了汉语和蒙 古语，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的 足迹，在中国生活了17年后，从海路回国。,一段无聊的铁窗生涯一本改变了世界的旷世奇书。,它“向西方世界展现了迷人的中国文明”1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说,第7课东西方文化交流的使者,一、“阿拉伯数字”的由来,114世纪前后欧亚主要商路,2阿拉伯数字,二、元朝宫廷中的意大利人,1马可波罗来中国的原因,2马可波罗行纪及其对世界的影响,动脑筋：,1马可波罗行纪可以说给整个欧洲带来了中国文明之光，对以后的历史发展产生了什么深远的影响？,他的马可波罗行纪向西方展示了迷人的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的友好往来。,2世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？,和平交往促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊；传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。,3你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？,要了解自己民族的传统文化，多学习和掌握西方的语言，有一个开放的国际意识。,中意友谊源远流长,2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖”,练一练：,在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是：A、阿拉伯商人 B、中国航海家 C、意大利传教士 D、波斯人,2“阿拉伯数字”的发明者是：A.古印度人B.阿拉伯人C.罗马人D.希腊人,3.下列说法中正确的是（）A、古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路”B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要 贡献D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了 重要贡献,4马可波罗动身前往中国的时候中国正发生了哪一件大事（）A、铁木真被尊称为成吉思汗B、忽必烈建立元朝C、元朝灭南宋 D、元朝统一了全国,5下列关于马可波罗行纪的描述错误的是：A、记述了元世祖忽必烈统治时期中国社会的发展情况B、是马可波罗亲笔所著C、记述马可波罗在东方的经历和见闻 D、激起了欧洲人对东方的憧憬和向往,6现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在（）A、10世纪 B、12世纪 C、14世纪 D、16世纪,7马可波罗来到中国后受到哪个皇帝的热情接待A、元世祖 B、元成帝 C、元明宗 D、元顺帝,10.元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是哪国人？A.意大利人 B.阿拉伯人 C.罗马人D.希腊人,二识图题：读右图，回答问题：上图中的符号是什么？是什么人发明的？它何时被什么人传到欧洲？何时它的写法与现在基本一致？如果没有上述这些数字，你会用什么方法来表示110这十个数字？想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？,三、假如你是元代的一位头脑灵活的商人，要从大都出发到欧洲做一次商贸旅行，你准备交易哪些物品？你需要做哪些旅行的准备？,