【教学课件】第一节基因控制生物的性状.ppt
第一节 基因控制生物的性状,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的遗传和变异,学习目标,1、知道生物有遗传和变异的现象。2、举例说出生物的性状以及相对性状的概念。3、能举例说出生物的性状是由基因控制的。4、关注转基因技术给人类带来的影响。,自学互动一：阅读课本第24页内容，完成以下学习。遗传是指。变异是指。生物的遗传和变异是通过_而实现的。,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,生殖和发育,请举例说明我们身上有哪些遗传和变异现象？,除此之外，我们生活中还有哪些遗传和变异现象呢？,自学互动二：观察与思考、观察课本第25页插图、观察邻座同学：A、耳朵有没有耳垂？B、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？C、能否把舌由两侧向中央卷曲？D、能否使大拇指向背侧弯曲？性状是指生物体所表现出来的特征,包括,和 等特征。,形态结构,生理特性,行为方式,、讨论问题：A、人体除了这些性状之外，还有没有其他的性状呢？请举例说明。B、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？,、结合生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？例如：人的眼皮有，人的 血型有 等；豌豆的 籽粒有，水稻的 茎干有，鸡冠有，蕃茄的果实 有。,单眼皮和双眼皮,A型、B型、AB型、O型,圆粒和皱粒,高杆和矮杆,玫瑰冠和单冠,红果和黄果,相对性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为（）,下面的一些性状是相对性状吗？为什么？A、狗的卷毛和黄毛（）B、同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（）C、桃的果实长毛和李的果实光滑（）D、金鱼的体色透明和不透明。（）,不是,不是,不是,是,、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？,自学互动三：认真阅读课本第26页的资料转基因鼠的启示及第27页实验过程，思考以下问题。,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,基因决定生物的性状,、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？、转基因超级鼠的出生运用的是哪一种现代生物技术？,传递的是控制性状的基因,转基因技术,1、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性 A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因 2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（）A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象,测 评 训 练,B,B,3、下列关于性状的说法中，不正确的是（）A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C、性状包括形态结构、生理特征及行为方式 D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式4、下列哪项不是性状（）A、人的双眼皮 B、人的耳朵 C、人的食指长短 D、人的年龄,测 评 训 练,A,D,5、下列各组中，不属于相对性状的是（）A、单眼皮和双眼皮 B、有耳垂和无耳垂 C、直发和黄发 D、能卷舌和不能卷舌6、下列实例中，属于相对性状的是（）A、豌豆的圆粒和皱粒 B、人的身高和体重 C、绵羊的长毛和白毛 D、番茄的红果和柑橘的黄果,测 评 训 练,C,A,7、下列描述属于相对性状的一项是（）A、同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色8、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？（）A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色,B,C,测 评 训 练,9、决定生物的某个具体性状的是（）A、细胞核 B、基因 C、染色体 D、遗传物质10、下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A、基因控制着性状 B、性状控制着基因 C、有些性状不受基因控制 D、基因和性状都能遗传下去,测 评 训 练,B,A,11、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（）A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质,测 评 训 练,B,学习小结：这节课我们学到了什么呢？,1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？（）A、适应 B、繁殖 C、变异 D、遗传2、生物的性状包括（）A、生物的形态结构特征 B、生物的生理特征 C、生物的行为方式 D、ABC都是3、下列不属于人的性状的是()A、皮肤的颜色 B、血型 C、眨眼反射 D、牙齿的蛀牙4、下列属于相对性状的是()A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和矮茎5、下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（）A、双眼皮和单眼皮 B、金发和卷发 C、有耳垂和无耳垂 D、白皮肤和黑皮肤 6、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A、性状 B、基因 C、细胞核 D、生殖细胞,课后作业,
