【教学课件】第一章第一节声音的产生与传播课件五.ppt
第一节 声音的产生与传播,观察图1.11各图是什么物体发声?有何共同特征?,新课引入:,一探究:声音的产生,请大家一起来做实验:,1、请同学们拿出一张纸,一把直尺,大家想办 法让这些物体发出声音。,3、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头,提问:物体发声时有什么共同特点,如让它们停止 发声又有什么共同特点。,2、把塑料尺压在桌子边沿,一端伸出桌外拨打发声,4、演示音叉实验,1、一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,2、发声的物体叫声源,结论:,我们可以发现,发出声音的物体在振动,你知道下列的声音是如何产生的吗?,吹口琴的声音,吹口哨声,响亮的蝉鸣,气球爆炸声,声势浩大的瀑布声,笑树能发出笑声,气流冲击弹片振动发声,口腔空气振动发声,发音肌肉收缩引起音膜振动发声,同学们能列举出生活及自然界中一些新奇的发声现象吗?,水流、空气振动发声,气球周围空气振动发声,风吹壳内的果实籽撞击壳壁振动,生活中的疑问,我们平常听唱片、录音是怎么回事?,二探究:声 音 的 传 播,声怎样从发声的物体传播到远处?(提出问题)声要传播出去,可能需要什么东西来作媒介?(作出猜想),思考:,请同学们做以下的两个实验(进行试验),1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。,2、两张桌子离开一个小缝,再试一试。,结论:声音的传播需要介质,声音的传播,有时候好像没有介质也能听到声音,比如雷声,雷声的传播不需要介质吗?,事实证明,声音靠介质传播,真空不能传声。,声音的传播,实验演示:A、B,观察图1.15 宇航员登上月球可以直接交谈吗?,以击鼓为例:鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使得这部分空气变密;鼓面向右振动时,又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播.,声音也是一种波,我们把它叫做声波。,我们通常听到的声音是通过空气传到我们耳朵的,声音在空气中怎样传播的呢?,声音在空气中以声波的形式传播。,想想议议:我们已经知道固体和气体可以传声,液体是否也能传播声音?,声音的传播,你能找出事实来支持你的观点吗?,1、渔民利用电子发声器捕鱼;2.在游泳池游泳的人,潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声.3.钓鱼时要保持周边环境的安静.4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好,把它放入水中,仍能听到铃声.,声音能靠一切气体,液体,固体物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质。,声音的传播,声音是靠介质传播的。,复习提问,1、声音是如何产生的?,声音是由物体的振动产生的。,2、声音是借助什么向远处传播的?,声音靠介质传播。,3、传播声音的介质包括哪三类?,4、声音在介质中以什么样的形式传播的?,声音在所有介质中都以声波的形式传播,对着高墙或山崖喊话,要过一会儿才能听到回声,这是为什么?,这说明声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫做声速。,声音的速度,三、声 音 传 播 的 速 度,请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时,声音传播的速度一样吗?,声音在不同介质中传播速度不同,一般情况下:v固体v液体v气体,声音的速度,15oC时,v空气=340m/s,声音传播的速度还跟温度有关,温度越高声速越快,量出一段300m以上的距离,当你看到发令枪冒烟时,按下秒表;听到发令枪声时,按停秒表。比较一下两次的记录。,想想做做:如何测量声速,方法一,方法二:利用回声测声速,请思考:,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声分开,什么是回声?,2.声的传播需要介质,真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同.,小结:,本节课我们主要学习了以下内容:,1.声是由物体的振动产生的.,练习,(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后听到了回声,求人与山峰之间的距离,振动,介质,真空,340m/s,固体的传播速度最大,