【教学课件】第一章教育技术概述.ppt

第一章 教育技术概述,第2讲 教学媒体,说出教学媒体的概念说出教学媒体的类型与特点结合专业，举教学媒体应用的例子阐述视听教学理论的内容结合专业谈谈使用教学媒体的意义了解教学媒体编制和选择的要求,学习目标,一、教学媒体概述,1.媒体的定义在信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何载体和工具2.双重含义（1）承载信息的直接载体，如文字、图像等（2）传递信息的物质实体，如电视、计算机等3.教学媒体的定义在教学活动中，承载、传递教学信息的工具,二、教学媒体分类与特点,根据作用感官及交互性分为：1.视觉教学媒体(1)投影型视觉媒体(2)非投影型视觉媒体 2.听觉教学媒体3.视听觉教学媒体4.交互型教学媒体5.综合型教学媒体,1投影仪（1）书写教学法（2）图片教学法（3）实物投影法（4）声画教学法,三、教学媒体应用举例,2录音机（1）示范法（2）比较法（3）情境法（4）反馈法,录放机,复读机,三、教学媒体应用举例,3电视机/录象机（1）示范教学（2）微格教学（3）学生自学,微格教室控制室,三、教学媒体应用举例,4计算机（1）个别化自主学习（2）虚拟现实教学,三、教学媒体应用举例,经验之塔理论,四、视听教学理论,说明：（1）最底层的经验，是最直接、具体的经验，越往上升，则越趋于抽象。这不意味获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶段，或下一层的经验比上一层的经验更有用（2）教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。（3）教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。,四、视听教学理论,（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而获得更好的抽象。（5）中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。（6）如果把具体的直接经验看得过重，使教育过于具体化，而忽视了教育的普遍化，则是很危险的。,四、视听教学理论,（1）有利于教学标准化（2）有利于形成生动、有趣的教学（3）有利于提高教学质量和教学效率（4）有利于实施个别化学习（5）有利于开展特殊教育（6）有利于探索和实现不同教学模式,五、使用教学媒体的意义,（1）共同经验原理（2）抽象层次原理（4）信息来源原理（5）最小代价原理,六、教学媒体的编制要求,“四四二”,（1）媒体一般是灵活的、可以替换的，关键是在一定的条件下采用何种媒体更合适（2）媒体都有内在的规律，必须正确的加以利用（3）没有万能媒体或超级媒体（4）就某个教学目标，存在最佳媒体选择问题（5）运用媒体的方式，主要决定于学习的效果,七、选择教学媒体的注意事项,结合专业，举例阐述各种教学媒体的应用及特点，要求：（1）每位同学把自己的想法写出来，以“02_1_媒体应用与特点”为标题，存放在电子档案袋的“认识与理解”中（2）在小组内共享自己的成果，讨论后概括出各种典型媒体在本学科教学中的应用方式及特点，并以“02_2_媒体应用与特点总结”为标题存放到电子档案袋“认识与理解”中（3）在全班交流、共享各个小组的成果,学习活动,