【教学课件】第11章货币供给.ppt

,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,学习要点：货币的定义货币总量及其构成存款货币的多倍扩张与多倍收缩*；货币供给决定模型；基础货币与货币乘数；货币供给理论,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第一节 货币的定义,狭义货币 M1=D+C 持这种货币定义的经济学家强调货币的交易媒介职能。广义货币 M2=M1+T 持这种货币定义的经济学家强调货币的价值贮藏职能。M3=M2+Dn L=M3+A n 持这两种货币定义的经济学家强调货币的高度流动性的特性。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第二节 货币总量及其构成,货币总量：存量与流量货币总量指标的设计货币层次划分金融创新对货币层次和总量的影响,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,国际货币基金组织的货币层次划分,M0=流通于银行体系之外的现金 M1=M0+活期存款 M2=M1+储蓄存款+定期存款+政府存款（包括国库券）,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,美国的货币层次划分,M1=通货+活期存款+旅行支票+其他支票存款M2=M1+小额定期存款+储蓄存款和货币市场存款账户+货币市场互助基金份额（非机构所有）+隔日回购协议+隔日欧洲美元+合并调整*M3=M2+大额定期存款+货币市场互助基金份额（机构所有）+定期回购协议+定期欧洲美元+合并调整*L=M3+短期财政部证券+商业票据+储蓄债券+银行承兑票据,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,我国的货币层次划分,M0=流通中现金M1=M0+企业单位活期存款+农村存款+机关团体部队存款+信用卡M2=M1+企业单位定期存款+自筹基本建设存款+个人储蓄存款+其他存款,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第三节 存款货币的多倍扩张与多倍收缩,原始存款与派生存款存款准备金与存款准备金比率存款货币的多倍扩张存款货币的多倍收缩,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,原始存款与派生存款,原始存款是指银行的客户以现金形式存入银行的直接存款。派生存款是由银行的贷款、贴现和投资等行为而引起的存款。原始存款的发生只改变货币的存在形式，而不改变货币的总量。派生存款的发生意味着货币总量的增加。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,存款准备金与存款准备金比率,存款准备金是指商业银行以库存现金或在中央银行存款的形式持有的流动资产。存款准备金比率是指存款准备金占所吸收存款总量的比例。法定存款准备金比率由中央银行规定，是调控货币供给量的重要手段之一。超额准备金比率由商业银行自主决定。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,存款货币的多倍扩张（1）,假设：整个银行体系由一个中央银行和至少两个商业银行构成；中央银行规定的法定存款准备金比率为10%；商业银行只有活期存款，没有定期存款；商业银行并不持有超额准备金；银行的客户并不持有现金。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,甲银行的资产负债表,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乙银行的资产负债表,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,丙银行的资产负债表,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,存款总额,设：D为存款总额；R为存款准备金；r为法定存款准备金比率，则,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,存款货币的多倍收缩,存款货币多倍收缩的过程与多倍扩张的过程正好相反。存款货币的多倍扩张由准备金增加引起。存款货币的多倍收缩由准备金减少引起。在前述假设下，多倍收缩的倍数等于多倍扩张的倍数。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第四节 乔顿模型（1）,弗里德曼-施瓦茨模型和卡甘模型是较早提出、也是较有代表性的货币供给模型（见第六节）。但这两个模型有着许多缺陷。1969年，美国经济学家乔顿（Jerry L.Jordan）对这两个模型进行了改进和补充，导出了一个比较简洁明了的货币乘数模型。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乔顿模型（2）,乔顿模型经过进一步改进后，成为货币供给决定机制的一般模型（即“教科书式的模型”）。该模型采用狭义的货币定义M1，即 M1=D+C其中，D表示商业银行活期存款，C表示通货。根据现代货币供给理论，货币供给乃是基础货币与货币乘数之积。如以B表示基础货币，以R表示商业银行的准备金，则 B=R+C,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乔顿模型（3）,设m为货币乘数；rd为活期存款的法定准备金比率；rt为定期存款的法定准备金比率；T为定期存款；E为超额准备金。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乔顿模型（4）,为了简化分析，设k为通货比率，t为定期存款比率，e为超额准备金比率，即,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乔顿模型（5）,以kD、tD、eD分别代替C、T、E，则得到作为货币供给决定机制之一般模型的乔顿模型：,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,乔顿模型（6）,由上述乔顿模型可知，决定货币供给的因素共有6个，其中，B、rd、rt系由货币当局或中央银行所决定；e由商业银行所决定；而k和t则由社会公众的资产选择行为所决定。由此可见，货币当局或中央银行实际上只能对决定货币供给的部分因素而不是全部因素具有直接的控制能力。这就说明，货币供给并不完全是一个外生变量。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,货币定义扩展为M2的乔顿模型,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,定期存款取消法定准备金要求后的乔顿模型,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第五节 基础货币与货币乘数,现代货币供给决定模型的基本模式：货币供给等于基础货币与货币乘数之积，即 M=Bm。基础货币及其对货币供给的影响；货币乘数及其对货币供给的影响。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,基础货币的概念,“基础货币”（base money），也称“高能货币”（high-powered money）或“货币基数”（monetary base）。我们可分别从其来源和运用来理解它的含义。从基础货币的来源来看，它是指货币当局的负债，即由货币当局投放并为货币当局所能直接控制的那部分货币，它只是整个货币供给量的一部分；从基础货币的运用来看，它由两个部分构成：一是商业银行的存款准备金（包括法定准备金与超额准备金）；二是通货（潜在的准备金）。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,投放基础货币的主要渠道,（货币当局投放基础货币的渠道主要有如下三条：直接发行通货；变动黄金、外汇储备；实行货币政策（公开市场业务最主要）。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,基础货币的决定因素,中央银行在公开市场上买进有价证券；中央银行收购黄金、外汇；中央银行对商业银行再贴现或再贷款；财政部发行通货；中央银行的应收款项；中央银行的其他资产；,中央银行在公开市场上卖出有价证券；政府持有的通货；政府存款；外国存款；中央银行的应付款项；中央银行的其他负债。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,基础货币对货币供给的影响,在货币乘数一定时，若基础货币增加，货币供给量将成倍地扩张；而若基础货币减少，则货币供给量将成倍地缩减。由于基础货币能为货币当局所直接控制，因此，在货币乘数不变的条件下，货币当局即可通过控制基础货币来控制整个货币供给量。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,货币乘数及其对货币供给的影响,货币乘数的概念 货币乘数，也称货币扩张系数，是用以说明货币供给总量与基础货币之倍数关系的一种系数。货币乘数对货币供给的影响 在基础货币一定的条件下，货币乘数与货币供给成正比。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,货币乘数的决定因素,活期存款的法定准备金比率；定期存款的法定准备金比率*；超额准备金比率；通货比率；定期存款比率。以上各因素都对货币乘数负相关,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,第六节 货币供给理论,弗里德曼施瓦茨模型卡甘模型货币供给理论中的“新观点”,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,弗里德曼施瓦茨模型（1）,弗里德曼-施瓦茨模型中的货币定义为M2。所以，在该模型中的“D”不仅包括商业银行的活期存款，而且也包括商业银行的定期存款和储蓄存款。根据此定义：M=C+D 在货币存量中，只有一部分货币可为中央银行所能直接控制，弗里德曼和施瓦茨称之为“高能货币”（high-powered money）。它系由通货与商业银行准备金构成。如以H表示高能货币，以R表示商业银行准备金，则 H=C+R,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,弗里德曼施瓦茨模型（2）,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,弗里德曼施瓦茨模型（3）,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,弗里德曼施瓦茨模型（4）,由弗里德曼施瓦茨模型可见，货币供给是高能货币与货币乘数之积。而决定货币供给的因素有三：一是高能货币H，它由中央银行决定；二是存款对准备金的比率D/R（即存款准备金比率的倒数），它由商业银行决定；三是存款对通货的比率D/C（即通货比率的倒数），它由社会公众决定。但弗里德曼和施瓦茨认为，中央银行通过对高能货币的调节，即可抵消商业银行与社会公众的行为对货币供给的影响。因此，货币供给仍是一个外生变量。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,卡甘模型（1）,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,卡甘模型（2）,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,卡甘模型与弗里德曼-施瓦茨模型,相同或相似之处：都是对美国货币史实证分析的结果；货币的定义都是M2；两个模型形式不同，但实质相同。（因为R/D只是D/R的倒数，而C/M也与D/C一样地反映着C和D的相对变动对货币乘数的影响。）不同之处：卡甘模型比弗里德曼-施瓦茨更能直观地看出存款准备金比率和通货比率对货币乘数的影响。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,货币供给理论中的“新观点”,现代各种货币供给理论都有着这样一个统一的模式：即货币供给乃是基础货币与货币乘数之积。实际上，这一统一的模式来源于1921年由菲利普斯（）所提出的简单乘数模型。该模型被称为货币供给理论中的“旧观点”(the Old View)，而与之相对应的，还有一种被称为“新观点”(the New View)的货币供给理论。这一理论形成于20世纪50年代中期至60年代中期。其倡导者主要是英国拉德克利夫报告的作者们，以及美国经济学家格利和肖等人。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,拉德克利夫报告,1957年，在英国财政部的领导下，成立了以拉德克利夫（Radcliffe）勋爵为首的“货币系统运行研究委员会”，以调查英国货币与信用系统的运行情况，并据以提出改进的建议。经过两年的广泛调查和深入研究，该委员会于1959年提呈了一份长达350万字的报告，这就是著名的拉德克利夫报告。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,拉德克利夫报告中的“新观点”,拉德克利夫报告中与货币供给有关的主要有如下几个要点：第一，对经济真正具有重大影响的不仅是传统意义上的货币供给（即狭义的货币供给），而且是包括这一货币供给在内的整个社会的流动性；第二，决定货币供给的不仅是商业银行，而且是包括商业银行和非银行金融机构在内的整个金融系统；第三，货币当局所应控制的不仅是传统意义上的货币供给，而且是整个社会的流动性。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,格利与肖的“新观点”（1）,货币与各种非货币的金融资产之间具有一定程度的类同性与替代性。同样，银行与各种非银行的金融中介机构之间也具有一定程度的类同性与替代性。货币的基本特性是具有高度的流动性。从流动性这一基本特性而言，货币与各种非货币的金融资产之间，实际上只有程度的不同，而没有本质的区别。于是，作为货币创造者的银行与作为非货币金融资产创造者的其他各种金融机构之间，也只有程度的不同，而没有本质的区别。,货 币 银 行 学,金融学院,第十一章 货币供给,格利与肖的“新观点”（2）,从货币供给的角度而言，货币的定义应该是广义的货币。这种广义的货币不仅包括通货与商业银行的活期存款，而且还应该包括商业银行的定期存款及各种非银行金融中介机构所发行的负债。从金融控制的角度而言，中央银行不仅应该控制商业银行，而且也应该控制各种非银行的金融中介机构。,