【教学课件】专题辅导古代诗歌鉴赏技巧.ppt

专题辅导古代诗歌鉴赏技巧,诗歌的概念,诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。中国是诗的国度，几千年来，诗歌一直是文学史的主流。毛诗序：“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”尚书:“诗言志，歌咏言。”生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情。如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（赠汪伦）,诗歌的综合分类,诗歌,古诗,现代诗（自由诗）,古体诗,近体诗,唐以前的:诗经、楚辞、汉乐府,唐以后的文人仿古诗:如杜甫的“三吏”、“三别”,绝句,律诗,词,曲（散曲）,五言绝句：静夜思、江雪,七言绝句：回乡偶书、凉州词,五言律诗：春望、过故人庄,七言律诗：登高,小令：浣溪沙,中调：定风波,长调：望海潮,小令：天净沙秋思,套曲：班涉调哨遍高祖还乡,诗歌的题材可分为,写景抒情诗,咏物言志诗,即事感怀诗,怀古咏史诗,边塞征战诗,诗歌,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌形象,“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人或事物。人物形象：1、诗中的诗人形象，或称抒情主人公；2、诗人塑造的特定人物形象；景物形象：抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表达主观的感情形象，即“意象”。,人物形象,江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,塑造了一个什么形象？,怎么塑造的？,烘托,（1）寒冷、寂静。,（2）他不畏严寒，不向恶势力屈服，是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,特定的环境烘托人物形象,物象：分析诗中描写了物体的那些方面 描写用语及评价用语的感情色彩 联系作者创作背景进行理性的有关人的品质或者理想的深层分析。例：杜甫孤雁 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,天净沙（秋思）,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,整体形象在深秋村野图的画面上，在残阳夕照的荒凉古道上，出现了一位牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方的游子，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，透露了诗人怀才不遇、漂泊天涯的悲凉情怀。,(一)理解关键词语 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这往往就是一首诗的“诗眼”（诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中精练传神的词语，你发现了它就等于抓住了中心思想），要详加分辨。1、注意动词 陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗人主动去看，那就索然无味了。王之涣凉州词“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字，用拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,鉴赏诗歌的语言,2、注意形容词,杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，表达了诗人舒展开阔的心情。王安石“春风又绿江南岸”这“绿”字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神。,诗歌语言,从内容角度分为：1、意象语言：如松 竹 梅等已被赋予特定象征意义的意象2、象征语言：诗句本身含有一定象征意义，说理诗中常用，如虞世南蝉“居高声自远，非是藉秋风”3、情感语言，如“悲”“孤”等直接表达情感的词语，“万里悲秋常做客”；间接表达情感的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”4、特定称谓语言：如“秋水”“盗泉”“鸿雁”等（多是用典）,(二)鉴赏语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类。豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白庐山谣寄卢侍御虚舟),沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫登高)悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂登幽州台歌)朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。（朴素、淡而有味）：如，采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明饮酒),婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照武陵春)含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆馀闺意献张水部)清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦彦苏幕遮)幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如，竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣焚书坑),其他：工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬芘荔长直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：诗经 硕鼠洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无穷）：王昌龄芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”,表达效果：1、为形象服务：写出形象特点，使其生动逼真，形象可感，形神兼备。2、为主题服务：反映作者的感情思想3、为意境服务：能营造出一定特点的意境，从而传达出作者的思想、感情及精神境界。,结构特点：叠词（增强语言的韵律感或是强调作用）例：“无边落木萧萧下”、“庭院深深深几许”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”倒装（强调）：“七八个星天外，两三点雨山前”、“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”意象罗列（使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境）：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（黄庭坚）,鉴赏表达技巧：,一、表达方式：A、抒情（间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情；直抒胸臆)B、描写：渲染、烘托、动静结合、以动写静、以动衬静、白描、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下,二、表现手法：包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、象征、联想、想象 三、修辞方法：比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。,表达方式,一、抒情手法：1、直抒胸臆：直接对人或事件表明爱憎态度的抒情方式。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”2、间接抒情：含蓄地抒发自己感情的抒情方式。借景抒情：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发的情感、表达的思想。杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何处是归年”(触景抒情 闺怨)寓情于景：不直接表达感情，通过景物描写来表现。李华春行即兴“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”情景交融：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。,托物言志：借自然界中某些物自身的特征，来表达某种志向或情感，诗中物有人格化的色彩。如 如瀑布联句 李忱“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。用典抒情：借用典故来抒发感情。“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。”借古讽今：借历史上的事件来讽喻当朝，咏史诗中常见。刘禹锡台城“台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。”叙事抒情：古风作品中常见。兵车行“三吏三别”,绝句石柔来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。,属于哪种抒情方式？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永雨霖铃（借景抒情）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。于谦石灰吟（托物言志）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（托物言志）,绝句石柔来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。,二、描写手法1、渲染 在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出更为突出。即正面着意描写。杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”2、烘托 也叫衬托。从侧面着意描写。包括正衬和反衬两种。正衬，用相同的东西来衬托。李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”反衬，用相反的东西衬托。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”,江南可采莲江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,鸟鸣涧（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,3、白描：纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等。聂夷中田家“父耕原上田,子属山下荒;六月禾未秀,官家已修仓。”4、动静 三种:a、以动衬静。“月出惊山鸟”“僧敲月下门”特殊的。b、以静写动。“遥看瀑布挂前川”“大漠孤烟直”衬托。C、动静结合。一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式。,清平乐村居.辛弃疾 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。枯藤老树昏鸦,兰溪棹歌 年代:唐 作者:戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩,表现手法,1、欲扬先抑：即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。忌先扣某些字眼，如“寂寞”“愁”“苦”等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质。,2、欲抑先扬,即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。,赠花卿 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。,悯 农李绅春种一粒粟，秋收万棵籽，四海无闲田，农夫犹饿死,3、象征,象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法,相 思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。,红豆是赤诚友爱的一种象征,4、对比,把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。,高适燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。,5、衬托,利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著?官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。,诗中以“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景象，来衬托“细草微风岸，危樯独夜舟”所营造的的冷寂、孤独艺术氛围。,渡湘江杜审言 迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜,不似湘江水北流。,唐白居易夜雪：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”,白梅 王冕 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘.忽然一夜清香发,散作乾坤万里春.,主要特征?哪些手法?,乐景衬哀情,许浑谢亭送别劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,6、虚写和实写,虚写，不是写眼前的实景，而是写想象,梦境,回忆中的景象。实写，恰好与之相反。,雨霖铃柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。,江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,7、用典,古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。,咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。,诗中借用王昭君的典故王昭君因君王昏庸（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出“独留青冢向黄昏”“环佩空归月夜魂”的人生悲剧抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。,8、比兴 比，就是把一物比作另一物。诗经硕鼠把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也”。诗经伐檀“河水清且涟漪”就属于“兴”，它引出了下面的叙述。“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。注：57 似乎比较适合称作表现手法,长相思 白居易 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。明月人倚楼。,三、修辞手法1、夸张 孟浩然望洞庭湖赠张丞相“八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”2、比喻“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”3、比拟拟人 把物人格化,可以使描绘生动形象,表意更加丰富。如刘颁新晴:“青苔满地初晴后,绿树无人昼梦年。唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。”拟物 李清照武陵春“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”把无形、无量的愁苦化成有质有量的东西，并且用船来载，把人物的内心世界的愁苦写得淋漓尽致。人比物,物比物,未展芭蕉 钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。,4、借代 突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。李贺的南园男儿何不带吴钩，收取关山五十州？5、对比 把不同的生活现象，不同的思想感情区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。梅尧臣陶者“陶尽门前土,屋上无片瓦;十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”6、设问：故作无疑之问，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”7、反问“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,8、对偶 对仗，把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。律诗中的第二联（三、四句）和第三联（五、六句）都必须是对偶句。9、顶真（联珠）将前一句或前一节奏的尾字,作为后一句或后一节奏的首字,使两个音节或句子首尾相连 李白白云歌送刘十六归山楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。10、移就（略）,11、双关,利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。例子(1)：竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。(晴表面上是说晴雨的晴，暗中却又是在说情感的情，一语相关。),忆昔 韦庄 昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！注西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。韦庄本来住在长安附近。黄巢起义军攻破长安时，他正来京城应试，目击这座古都的兴替盛衰，抚今伤昔，写下了这首“感慨遥深，婉而多讽”的七律。“,评价诗歌的思想内容 一、结合已学的诗歌，了解诗人所抒发的思想情感。诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民 战乱离散的痛苦：杜甫春望。同情人民的疾苦：杜甫茅屋为秋风所破歌。反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”表达对国家民族前途命运的担忧：林升题临安邸：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿、文天祥过零丁洋。揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武：杜甫兵车行。,2、建功报国 保家卫国的决心，建功立业的豪情：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄从军行）、陆游书愤。贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有。怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：辛弃疾京口北固亭怀古。年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼水调歌头赤壁怀古,3、思乡怀人。天涯羁旅的愁思：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行。思亲念友的孤独：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫。边关征夫的思乡：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中怨妇的怀人：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残、李白乐府（长安一片月，万户捣衣声）。依依惜别的深情：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白赠汪伦。情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀川。,4、超尘脱俗 寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄。厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜归园田居。5、生活杂感 昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷。青春易逝的伤感，时不我予的焦虑：李清照如梦令昨夜雨疏风骤。告慰平生的喜悦：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北。,评价作者的观点态度,论 诗 赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。这首诗反映出作者什么样的愿望？表现出什么样的主张？,评价的原则辩证分析，实事求是。,1、不能拔高,2、不能曲解,反映了作者对文学创作应超越前人的愿望，表现出文学创作要创新发展的主张。,双调折桂令荆溪即事 乔吉 问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦，官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。这首曲子全篇有情有景，试分析这首曲子表现了作者对社会怎样的态度与情绪？,表达了对社会现实不满的厌世态度和一种绝望情绪。,2、失误的原因是多方面的，但主要的问题是：,不会利用已有的信息；鉴赏的思维流程不合理；对古诗词传统审美意识的缺乏；不会就诗论诗；理解诗句不合语境或牵强附会；把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。这些问题中既有鉴赏常识的问题，也有鉴赏要领与方法的问题。,4、诗歌鉴赏表述程式,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）表达技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。,