《我的中国心》教学设计.docx

我的中国心教学设计一、课前实践引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特殊是搜集从海外归来的中华赤子的资料。二、激情导入你们听过我的中国心这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生观赏或跟着录音一起唱。这首歌是台湾闻名歌星张明敏的成名作。20多年来，他多数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字我的中国心！（揭题，板书课题）今日，让我们一起走进这首久唱不衰的我的中国心。学生齐读课题两遍。三、初读诗歌，感受“我”的中国心（一）自由地读读这首诗，勾画诞生字和不相识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组探讨，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜爱的符号，多读几遍，反复体会。（二）学生自读，勾画，小组探讨。1 .沟通自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。2 .沟通最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。（三）全班沟通。1 .沟通小组探讨仍旧不明白的地方。随机解决生字新词。2 .沟通小组内同学认为最让人感动的地方。四、再读诗歌，升华我的中国心1 .想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟识歌词，有感情地朗读歌词。有条件的，引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词，反复琢磨，感受，升华感。2 .最令人感动的她方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如须要，老师可范读。正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了我的中国心。试一试。放录音,学生跟唱，反复诵读，感受。五、拓展延长引导学生沟通课前搜集的相关资料。我们都是中国人，我们都应当拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能遗忘中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船胜利上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？六、回顾全文，升华情感我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的中国心，无论何时，无论何地，心中一样亲。让我们再次唱响我的中国心！能唱的就唱，不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词（生跟唱或者大声诵读歌词）。