《我在街上识汉字》教学设计（S版一年级上册）.docx

我在街上识汉字教学设计（S版一年级上册）设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，依据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1 .在生活和学生感爱好的活动中识字。2 .将识字与发展语言相结合。3 .让识字与相识事物相结合，体现出人文关怀。4 .驾驭识字规律，发觉识字方法，提高识字爱好与识字实力。教学目标：1.相识“店、司、饭、园、汽”等九个会认字。2,能够正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。3,正确、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。4 .激励学生在同桌、小组、全班沟通中，体验合作的乐趣，增加竞争意识。5 .激发学生识字的爱好，留心视察四周的事物，培育学生主动识字的意识，引导并启发学生发觉更多识字的好方法。教学重、难点：1 .相识本课会认字，细致精确地书写会写字。2 .引导学生驾驭识字方法，激发学生识字爱好。教具打算:五角星字卡、多媒体课件等。教学课时：两课时第一课时课前活动：孩子们，台下有这么多的老师看我们上课，你们兴奋吗？我们一起来唱一首好听的儿歌来表达我们这时兴奋的心情好吗？我们一起来背小小的船吧！（边背诵边做动作）师生问好。教学过程：一、创设情境，激发爱好。1 .谈话导入：同学们，你们喜爱逛街吗？今日，张老师就带大家一起到街上看一看吧！（课件出示书中情境图）师：瞧，大街上有什么？2 .老师小结，揭示课题。刚才，我们在逛街时，相识了不少汉字。这就是老师这节课要教给你们的识字好方法我在街上识汉字。（板书课题：2.我在街上识汉字）二、认读生字，熟读课文。1 .打开书p97,自己动口大声读读课文，动手圈一圈生字。2 .同桌之间相互读一读。3 .小组同学开火车读一读。（课件出示课文，老师打乱依次指读。）4 .其他小组齐读竞赛。（老师指行小组竞赛读。）5 .老师范读。老师范读九个词语，读出节奏和韵味。（义0XO×0×）学生仿读，有节奏地美美地朗读全文。男女生竞赛读。6 .嬉戏巩固字音。出示ppt课件。师：一把钥匙开一把锁，瞧，有9把钥匙，几号钥匙能打开这把锁呢？答对后，小老师带着全班拼读3遍。三、深化感悟，理解词意。1.小组沟通，理解词意。2,提出疑问，全班沟通。3 .老师着情指导学生理解不懂的词语。4 .练说句子。（Dppt课件出示说话训练的句式：老师示范说句：我去商店买玩具。学生练习说话。四、组织嬉戏，巩固识字。摘星星。（黑板上贴了写有九个汉字的星星）老师指名摘下星星，学生读准星星上的汉字，领着全班齐读并组词。五、课外拓展，巩固识字。活动：画地图（老师引导：刚才学习时大家的表现特别精彩，张老师想送给大家每人一件礼物。你们想要吗？我们的礼物在哪儿呢?请你拿出学习卡。你们的礼物都藏在一个好玩的故事里呢！细致听，细致找圆点，快速把听到的词语连起来。）故事内容：星期天，兰兰全家去旅行！到了汽车站，人可真多啊！坐上汽车，他们就直奔中山公园了。在途中还经过了不少地方，有兰兰读书的学校，高高的大同银行，气派的红星商店，整齐的人民医院，还有爸爸上班的大公司，兰兰常常买书的书店！到了中午，全家人一起到大饭店饱餐了一顿，最终到电影院美美地看了一场电影，又一起到汽车站，坐上汽车结束了今日的旅行。2.图形展示，老师激励小结。（同学们，知道张老师为什么送这个礼物给你们吗？因为呀，在老师的眼里，你们就是一颗颗刺眼的才智星，一朵朵漂亮的聪慧花!）六、总结方法，激励识字。1 .同学们，刚刚我们知道了逛街时还可以边识字的好方法。可是，假如你在街上遇到了不相识的字该怎么办呢？2 .同学们可真有方法！这周星期六日就请爸爸妈妈带我们去逛逛街，识识字好吗？把新相识的字写下来，下周一我们来比比看谁认的字最多，谁就是我们班的“识字大王”！