精心设计板书提高课堂效应.ppt

精心设计板书 提高课堂效应,城南教育督导组 熊泽蓉不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学,前 言,好的板书，是一篇微型教案 好的板书，就像一溪活水 好的板书，是浓缩的课堂之魂,一、板书在语文课堂教学中的地位和作用,1、实施教案，展示教学意图，规范教师的讲授思维，使讲授的内容不离“谱”。2、讲授的过程中，对知识的重点作精要的总结，给学生的难点作注解。3、引导学生做笔记，配合教师的讲授。4、有利于学生复习课后知识和巩固新课的内容。5、彰显文章思路，有利于学生理清文章脉络。,一、板书在语文课堂教学中的地位和作用,6、浓缩教学内容，有利于学生感知与理解教学内容，抓住教学重点，突破教学难点。7、展示内在联系，帮助学生掌握教学思路，提高学生的逻辑思维能力。8、激发学习兴趣，能够引起学生的注意力，增强学生的记忆力和理解力。9、升华文章主题，有利于学生领悟课文中心，锻炼学生的表达能力。10、板书还有给学生对听讲的内容正视听的校正作用。,二、板书设计的基本原则,1、板书要为教学目的服务原则 2、板书要重点突出，简洁明白原则 3、板书要完整系统条理清晰性原则 4、板书要有启发性原则 5、板书的字体要公正、清晰、美观原则,三、板书设计的形式,1、纵式板书 如：将相和的板书 寻机羞辱 退让回避（将相不和）说明原因 负荆请罪（将相和好）又如：落花生的板书：种花生 收花生 吃花生 议花生 像花生,三、板书设计的形式,、横式板书 如：十里长街送总理板书：等待灵车望见灵车送走灵车（悼念总理）又如：观潮的板书：潮来前（静）潮来中（动）潮来后（静）奇观,三、板书设计的形式,3、纵横式板书 如火烧云的板书：红通通 颜 金灿灿变化极多 色 半紫半黄 半灰半百合色 马 形 狗变化极快 状 狮子,三、板书设计的形式,4、总分总式板书 如五彩池的板书:所闻-瑶池在天上（好看极了）像宝石 赞 像葫芦 美 形状各异 像镰刀 祖 像盘子 国五彩池 所见-像莲花 大 长着石笋 好 五光十色 透明的石粉 阳光折射 河 山 所想-瑶池在人间（更加好看）（总）-（分）-（总）,三、板书设计的形式,5、对比式板书 如圆明园的毁灭的板书：圆明园 毁 灭圆明三园众星拱月瑰不可估量 一 掠走建筑宏伟景观奇妙宝的损失 片 毁坏珍藏文物无价之宝精-灰放火烧 华（奇耻大辱）烬（热爱）-（仇恨）,三、板书设计的形式,6、交叉式板书：如：桂林山水的板书：水 山围绕水 静 清 人 绿 在 险 画 画卷 秀 中 奇 游山 水倒映山,三、板书设计的形式,7、标题式板书：如：小英雄雨来的板书：游泳高手 念书爱国 掩护大叔 勇斗日寇 跳河潜逃 脱险还生,三、板书设计的形式,8、提纲式十六年前的回忆 时局危机 特务跟踪 被捕前：不离北京 坚持工作白色恐怖 临危 被捕时：不幸被捕 毫不畏惧 敌人审讯 从容不迫 被捕后：英勇就义 全家悲愤,三、板书设计的形式,又如一夜的工作 送稿 时间长一 工作劳苦 任务重夜 态度认真的 审稿工 陈设作 生活简朴 夜宵 感想 这就是 看见过吗,三、板书设计的形式,9、比较式如：自相矛盾矛：锐利 盾：坚固不论都 不论都戳得穿 戳不穿又如：山间又响马铃声 麻西苗寨：世世代代用马驮物 十年浩劫 现在 马帮 死 骨瘦如柴 足有二十多匹 苗胞 喝 死耗子水 自来水 大爷 靠救济 存三百元 政策落实，由穷变富,三、板书设计的形式,又如：坐井观天青蛙 小鸟天天坐在井里 飞了一百多里天：井口那么大 天：无边无际我不会弄错？你弄错了,三、板书设计的形式,10、线索式（脉络式）板书 如：十里长街送总理等 灵 焦急望 哭泣送 怀念追 车 希望 又如：草船借箭,三、板书设计的形式,三、板书设计的形式,11、关系式 例如：蛇与庄稼蛇 保护 庄稼 猫 保护 苜蓿 吃 糟 吃掉 传粉掉 蹋 田鼠 影响 土蜂 田鼠 痰 污染 空气 传染 疾病（肺结核）,三、板书设计的形式,12、图表格式板书如：找骆驼,三、板书设计的形式,13、点眼式板书,三、板书设计的形式,14、要点式如：13钓鱼的启示钓到大鱼儿 兴奋 得意放鱼回湖 沮丧 急切 争辩 哭 乞求受到启示 感激 依依不舍 道德：是与非 获得道德实践的勇气,三、板书设计的形式,15.词语锤炼式,三、板书设计的形式,三、板书设计的形式,16.画龙点睛式：,三、板书设计的形式,17.线条连接式：,三、板书设计的形式,18.课文脉络式：,三、板书设计的形式,游览时间、地点路上：公路、山上、溪流外洞：洞口、外、洞口、洞内泉水孔隙：泉水的来路 空隙的大小 进出内洞的办法 进内洞的经过内洞：光线 双龙 石钟乳石笋 比外洞大 泉水的上源出洞,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”1以课文的中心连接点题眼为“突破口”山中访友古桥(老朋友)树林(知己)山泉(姐姐)溪流(妹妹)白云(大嫂)瀑布(大哥)悬崖(爷爷)云雀(弟弟)石头 落叶 山花 雷阵雨老柏树蚂蚁(小弟弟)归鸟,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”2以人物情感变化为突破口钓鱼的启示 我 父亲 钓鱼（得意）放鱼（疑惑难受伤心依依不舍 不容争辩启示 严格教育 道德实践 力量和勇气,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”3以文章的结构形态为突破口 说水浒关心下一代谈“碰壁”憎恨旧社会 为自己想得少救护车夫 为别人想得多关心女佣体贴穷苦人,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”4以时间变化或空间转换为突破口如观潮 总述：天下奇观观 潮来之前 时间 地点 人物 环境 心情潮 远处：好像是闷雷滚动 仰视：近处：好同 好像 分述 潮来之时 远处：俯视：近处：潮来之后 霎时 余波 两丈来高,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”5以文章的对比描写为突破口如自相矛盾自相矛盾 矛：锐利 盾：坚固 不论都 不论都 戳得穿 戳不穿又如坐井观天坐井观天 青蛙 小鸟 天天坐在井里 飞了一百多里 天：井口那么大 天：无边无际 我不会弄错？你弄错了,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”6以事件发展顺序为突破口如狼牙山五壮士 引上峰顶 砸、掷 引上路峰 跳 惊气 斩钉截铁 下 天壮 热血沸腾 悬 动山 诱敌上山 崖 地河 沉着、大吼 接受任务（全神贯注）,四、板书设计技巧,（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口”6以事件发展顺序为突破口又如跳水 孩遇险 孩追猴 高潮（57）跳 猴逗孩 发展（34）水人戏猴 发生（2）孩脱险起因（1）结果（89）,四、板书设计技巧,（二）因“法”（教法）而异，根据实际需要选择相应形式1以段带篇法的板书设计如索溪峪的野 山（野）惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格 水（野）蹦跳而出、撅着、闹动物（野）跳来跳去、撒尿、逃走游人（野）攀缘、蹦来跳去、提、踩,四、板书设计技巧,2一点突破法的板书设计如两个铁球同时着地 亚里士多德 加利略（大哲学家 都信奉）25岁 提出的问题很不寻常 胆大妄为？10磅 1磅 10磅 1磅 不迷信权威 疑问试验 认真求实的（反复）科学态度 先着地 后着地 总是同时着地,四、板书设计技巧,3演示法的板书设计如称象 上船画线 称象 上岸装石头沉到线 称石头 石头一共的重量=大象的重量,四、板书设计技巧,（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向1根据教学重点而定 詹天佑杰出 接受任务：阻挠 要挟 嘲笑（帝国主义）有力 施工：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路爱国 提前竣工：提前两年 回击,四、板书设计技巧,（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向1根据教学重点而定又如“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励 爱 警告,四、板书设计技巧,（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向2根据教学难点而定精彩极了”和“糟糕透了”赞扬 鼓励 批评 警告 慈祥 严厉 爱 走向成功,四、板书设计技巧,（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向3、根据课文特点而定又如翠鸟设计的板书：外形：颜色鲜艳 小巧玲珑 翠鸟 疾飞一眨眼 活动：蹬开像箭一样叼起贴着 只有还还,四、板书设计技巧,（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向4根据教学对象情况而定如鸟的天堂 一班 鸟的天堂 叶颜色 声 叫 晚上 树枝位置早上 鸟 影 飞 干数目 形 站 根形状 色 多二班 鸟的天堂 美丽的榕树（静态美）鸟的世界（动态美）,四、板书设计技巧,（四）布局合理，书写规范，用色恰当1、布局合理 中心板 二分板 三分板 2、书写规范3、用色恰当,五、板书运用的艺术,（一）板书与教学要体现统一性如：两个铁球同时着地伽利略 不 胆大妄为怀凝真理 检验真理（反复试验）得出结论（二）板书要注意其协调性（三）板书还要强调灵活性如：最后一分钟（）的一刻美好 激动 令人振奋 圆梦 难忘 等待已久,六、板书的注意事项,1、板书设计的整体安排要合理2、板书时要善于把握好时机3、板书的书写要注意格式4、板书要工整美观5、板书设计中的六忌：忌错别字、忌笔画不规范、忌笔顺颠倒、忌写繁体字和不规范的简化字、忌字迹潦草、忌板书设计不合理。,七、怎样提高板书设计能力,一是要切实提高课文分析能力。二是要着力训练当堂书写能力。三是要学习借鉴好的名师的板书设计。,老师们，请牢记：万丈高楼平地起。“金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果过得没有目标，就只是几段散乱的岁月。但如果把一种努力凝聚成每一日，去实现一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。”我愿与你们共勉！,谢谢！,