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    第七章综合布线技术.ppt

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    第七章综合布线技术.ppt

    网络系统集成技术Networks System Integrating,莆田学院现代教育技术中心2005年2月,第七章 综合布线技术,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,第七章 综合布线技术,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,本章主要内容,7.1 智能化建筑7.2 综合布线系统的概念7.3 综合布线系统的标准7.4 综合布线系统的组成7.5 综合布线系统的常用配件,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,7.1 智能化建筑,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,智能大厦,1984年,美国联合技术公司(UTC)对一座旧金融大厦进行改建,在楼内增添了计算机、程控用户交换机等先进的办公设备及高速通信线路等基础设施。大楼的客户不必购置设备便可获得语音通信、文字处理、电子邮件传送、市场行情查询、情报资料检索、科学计算等服务。此外,大楼的暖通、给排水、消防、保安、供配电、照明、交通等系统均由计算机控制,实现了自动化综合管理。“智能建筑”这一名称从此出现。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,智能化建筑四大特征,即所谓“3A”+“GCS”3A(三重自动化)BA(大楼自动化)以中央计算机或中央监控系统为中心,对所有机电和能源设备智能化管理CA(通信自动化)通信网+计算机局域网(电话/电视/数据传输/卫星通信/视频会议等)OA(办公自动化)日常事务处理和支持管理及决策系统GCS(Generic Cabling System,综合布线系统)采用高质量的标准线缆及相关连接硬件,在建筑物内组成标准、灵活、开放的信息传输通道。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,智能小区示例,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,7.2 综合布线系统的概念,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,综合布线系统(GCS,Generic Cabling System),结构化综合布线系统是智能化建筑的神经系统,是一个能够支持任何用户选择的话音、数据、图形图像应用的电信布线系统。系统应能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输,支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体,支持多用户多类型产品的应用,支持高速网络的应用。结构化综合布线系统是一种模块化的建筑物和建筑群内的信息传输系统。它采用标准材料(如统一的光纤和双绞线)为传输媒介,采用配线架、信息插座和插头等,并采用组合压接的方式组成一套完整、开放的布线系统。它通常是将建筑群内的若干线路系统电话系统、数据通信系统、报警系统、监控系统等合为一种布线系统,进行统一布置,并提供标准的信息插座,以连接各种不同类型的终端设备。结构化综合布线的网络拓扑结构主要为星型。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,综合布线工程特点(一),实用性 能支持多种数据通信、多媒体技术及信息管理系统等,能够适应现代和未来技术的发展。灵活性 任意信息点能够连接不同类型的设备,如微机、打印机、终端、服务器、监视器等。开放性 能够支持任何厂家的任意网络产品,支持任意网络结构,如总线形、星形、环型等。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,综合布线的特点(二),模块化 所有的接插件都是积木式的标准件,方便使用、管理和扩充。扩展性 实施后的结构化布线系统是可扩充的,以便将来有更大需求时,很容易将设备安装接入。经济性 一次性投资,长期受益,维护费用低,使整体投资达到最少。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,关于综合布线的经济性,综合布线的初期投资特性,当应用系统数是1时,传统布线投资约为综合布线的一半。应用系统数个数增加时,如果一建筑物有2-3种传统布线,两种布线投资大体相同。综合布线与传统布线在经济性方面的主要优势在于性价比随时间推移升高。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,7.3 综合布线系统的标准,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,综合布线常用技术标准,国际标准ISO/IEC11801信息技术用户房屋综合布线将综合布线系统分为三个子系统欧洲标准 CELENEC EN50173与ISO/IEC11801标准一致,但一般比ISO/IEC11801严格美国标准ANSI/EIA/TIA-568A/568B商务建筑电信布线标准将综合布线系统分为六个子系统中国标准(中国工程建设标准化协会)在美国标准基础上结合我国特点制订中国工程建筑标准化协会标准:CESC72:97 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范中国工程建筑标准化协会标准:CESC89:97 建筑与建筑群综合布线系统工程施工和验收规范,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,与机房建设有关的标准,国家标准电子计算机机房设计规范(GB50174-93)国家标准计算站场地技术要求(GB2887-89)国家标准计算站场地安全技术(GB9361-88)国家标准计算机机房用活动地板的技术要求(GB6650-86)国家标准电子计算机机房施工及验收规范(SJ/T30003),莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,机房接地要求,国家标准GB2887-89 计算站场地技术要求规定:直流工作接地电阻一般不应大于2欧;交流工作接地的接地电阻不应大于4欧安全保护接地的接地电阻不应大于4欧防雷保护地的接地电阻不应大于10欧,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,7.4 综合布线系统的组成,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,综合布线系统的构成,根据ISO/IEC标准,结构化综合布线系统可分为6个独立的布线子系统:建筑群子系统(建筑物间布线)垂直干线子系统(楼层间垂直布线)水平配线子系统(同一楼层布线)设备间子系统(设备管理中心布线)管理子系统(楼层机柜等的布线)工作区子系统(办公室内部布线等),莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,Example:Generic Cabling System,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,建筑群子系统(楼间布线),提供外部建筑物与大楼内布线的连接点。一般情况下建筑群宜采用光缆。布线方式通常有4种:架空电缆布线(无机械保护,成本低)直埋电缆布线(较好保护,成本较高)管道系统电缆布线(最佳保护,成本高)隧道内电缆布线(利用现有地下水暖通道,成本最低,可能因漏泄损坏电缆),莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,电缆线防雷击问题,除非下述任一条件存在,否则电缆可能遭到雷击:该地区每年遭受雷暴雨袭击次数5天,且大地的电阻率100m直埋电缆长度42m,且电缆两端屏蔽层都接地电缆处于其他高层建筑物提供的雷击保护伞内 如果存在雷击问题,建筑群子系统应采用光缆布线或具有防雷保护效果的布线方式。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,设备间子系统,设备间:楼内中心机房,网络管理员和值班人员的工作场所设备间的设备布线。它是布线系统最主要的管理区域,所有楼层的资料都由电缆或光纤电缆传送至此。通常,此系统安装在计算机系统、网络系统和程控机系统的主机房内。重点考虑问题:温度、湿度、供电、电磁干扰、安全(消防、接地等)、维修。设备间电力电缆应为耐燃铜芯屏蔽电缆,且不得与双绞线走向平行。交叉处应尽量垂直交叉。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,垂直干线子系统,负责连接管理间子系统和设备间子系统。一般使用光缆或大对数的UTP。一般采用星形拓扑结构。布线走向应选择干线段最短、最安全和最经济的路由。宜选择建筑物中封闭型通道(通常有电缆竖井、电缆孔两种)进行布线,不宜选择开放型通道(通风通道、电梯通道等)。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,管理子系统,在楼层配线间内,连接垂直子系统和各水平子系统,由各楼层配线架及相关连接件、标记组成。管理的信息点多时,应单独一间,不太多时可选用墙柜等。管理区的主要硬件有:集线设备、配线架、跳线。管理区布线时的一个重要工作是做好综合布线标记(电缆标记等)。,跳线,配线架,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,信息点分布图示例,D-数据T-电话,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,水平(配线)子系统,水平布线的任务是将管理间子系统的配线接到每一工作区(如办公室)的信息插座上。水平子系统宜采用星型拓扑结构。布线方案通常有:直接埋管(暗线)“吊顶线槽+支管”到信息出口地面线槽(适用于大开间等环境)水平电缆最大长度为90米(另有10米分配给接插线或跳线)。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,工作区子系统,一个独立的工作区,通常是一部电话机和一台计算机。每个工作区至少有一个信息插座,工作区子系统的任务则是将信息插座与用户设备通过跳线连接起来。,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,7.5 综合布线系统的常用配件,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,24口配线架,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,美国西蒙公司(SIMON)HD6 配线架,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,跳线,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,机柜和机架,机柜宽度:19英寸(最常见)/23英寸高度:基本单位“U”(约44.45mm)深度:400800mm机架,莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,布线系统主要品牌和公司,AMP(安普公司,已并入泰科(Tyco)Alcatel(阿尔卡特)IBDN(加拿大NORDX)SIEMON(西蒙)Lucent(朗讯)Avaya(00年10月从朗讯公司拆分出来),莆田学院现代教育技术中心 2005年5月,第七章作业题,智能化建筑有哪些特征?什么是综合布线系统?综合布线系统的六个子系统是什么?,

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