XX小学高效课堂教学改革实施方案.docx

XX镇XXX小学高效课堂教学改革实施方案一、指导思想：以科学发展观为指导，以韩立福教授“先学后导一问题评价”的有效教学模式为理论依据，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制，坚实树立以学生发展为本的理念，以有效的教促进高效的学；通过学习、展示、沟通、合作、拓展等策略,促进老师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等实力的持续提高，形成灵敏多样的高效课堂教学模式，使学生在学习过程中驾驭方法，获得学问，形成实力，培育情感看法和价值观，全面提高教化教学质量。二、组织机构：1、学校成立高效课堂教改试验领导小组，全面负责我校高效课堂教改工作：组长：XXX付组长：XXXXXX组员：XXXXXXXXX2、领导小组职责：负责对本校高效课堂教改试验的领导、组织，总体支配部署,确定工作方向，制定各种制度、职责、试验支配和实施方案。做好高效课堂教改试验宣扬工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、研讨和执行，并做好推动教改试验的日常工作，细致组织老师的教改培训、教法探讨等校本培训工作。深化开展调查探讨，依据工作须要，刚好召开专项教改试验工作会议。刚好发觉和反映试验过程中遇到的问题，提出解决问题的建议。组织教改阅历沟通和阶段性总结。在经费运用、教学设施设备的投入、教化教学管理制度的建设与完善等方面供应保障，组织协调并刚好解决教改试验工作中遇到的困难和问题。三、目标任务：1.构建高效课堂，更新老师的教学理念，逐步提高老师对课程标准和教材的整体把握实力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学探讨实力。2.构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延长的学习实力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。3.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。4、引导老师接着深化课程改革，不断提高老师理解课标和把握教材的实力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵敏多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。5、通过开展多种形式的校本培训，促使老师精确理解课标要求,系统驾驭教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性;通过更新教化教学理念和加强新课程教学实践，实现老师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教化教学质量。四、实施步骤及措施：大体分为三个阶段，各阶段具体要求如下：第一阶段：典型带动，仿照适应阶段（3月1日一3月30日）本阶段主要目标为：1、做好全体老师的理念转变工作，让全体老师相识到进行课程改革，全面启动高效课堂教改试验的必要性和紧迫性，并且能主动投入到高效课堂课改实践当中去。2、通过组织学习、网络自学、现场观摩等方式让全体老师驾驭有效教学高效课堂相关的理论和实践操作，理解高效课堂教学改革的实质，适应高效课堂课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中付诸于实践。3、让全体学生逐步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识，进一步提高学生的自信念和学习的主动性。具体措施：1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制定高效课堂课改实施方案，全面启动三至六年级语文、数学两科高效课堂教改试验。2、教化处准备相关资料、表册，编印并下发高效课堂教学模式的相关资料，各教研组组织老师细致学习相关制度、方案、措施、理论、案例。3、教化处以教研组为单位组织全体老师观摩高效课堂教学模式的展示课，每周四下午定期召开全体老师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动沟通活动。展示课分别由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX担当，每周语文、数学各一人。4、三至六年级语数老师主动投入到高效课堂教改试验的探究、仿照、实践中去。划分学习小组，确定学术助理，选举学科长和小组长，并引导学生主动投入到各项学习展示中，加强老师的主导作用，刚好对学生进行评价、引导。要求每一位参与老师刚好总结反思，总结教改中的成功阅历，提出存在的有关问题，以便于相互沟通，共同提高。5、学校领导包班听课，刚好了解实施过程的困难，反馈有关存在问题，总结并推广优秀阅历。其次阶段：全面启动，娴熟应用阶段（4月1日一6月30日）本阶段的大体目标为：各年级、各学科老师在总结前一阶段阅历的基础上，完善各种制度要求，各学科初步形成“预习一一展示一一反馈”的高效教学模式，全体老师对此种教学模式的相识进一步深化，并能娴熟地在教学中加以运用。由对重视探讨教法彻底转到重视探讨学生的学法,驾驭课堂的实力明显增加，能灵敏处理课堂上的偶发事务。使学生慢慢适应这种教学模式，学生的学习高效，发言主动，学习爱好深厚，成果能有明显的提高。具体措施：1、各位老师做好从理论到实践的转化工作，大胆实践和探究“高效课堂”教学模式。加强在预习课上小组合作沟通的指导，深化探讨指导学生预习的有效方法，不断培育学生的自学实力.2、各教研组主动开展校本教研活动，通过组织组内公开课、研讨课、示范课、课堂教学竞赛、阅历沟通会、专题探讨探讨等多种方式提高全体老师运用高效课堂课堂教学模式的实力，引导广袤老师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广袤老师尽快驾驭此教学方法，精确高效地指导学生自学，信念十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。3、教化处抓好教改试验各项工作的检查落实，加强对全体老师教改试验的全程跟踪和反馈总结。要全面抓好对全体老师教学过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题刚好予以订正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，教化处和教研组要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高老师对教材的把握和学法的探讨，在备课研讨中重视学法的研讨，要多探讨学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及实行的方法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导实力。4、学校在五月份进行一次三至六年级语数学科高效课堂教改试验汇报观摩活动，通过听评课初步确定出各学科教改带头人，并对其重点培育，为全镇高效课堂示教活动做好准备。第三阶段：阅历推广，总结提高阶段（7月1日一7月10日）本阶段大体工作目标为：老师已积累“高效课堂”的做法，各科教学模式定型。老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学实力合作意识进一步增加，教学质量有明显的提高。具体工作：1、总结阅历。各位老师刚好总坚固施高效课堂教学模式的成功阅历，以专题论文、教化随笔、教学研讨等形式在全体老师中予以沟通推广，以期充分发挥骨干老师示范带头作用，促进全体老师共同提高。2、创新提高。教化处在总结阶段性成果的基础上，刚好总结教改中存在的问题，结合实际进一步修订和完善各种制度、措施，以便于深化以后更进一步的使高效课堂探讨向纵深发展。3、嘉奖先进。学校召开阶段性成果表彰会，对教改中表现突出的先进教研组、优秀班级、老师个人进行表彰嘉奖。五、几点说明：1、全体老师要细致学习相关理论学问，加强对高效课堂教改试验的相识和理解，不断完善自我，提高个人业务水平和理论水平，要将高效课堂教学理论的学习贯穿于教改试验全程，用理论指导实践，在实践中推动改革。2、参与老师要切实做好教改实践，主动研讨、细致备课、细心组织，抓好各个环节的落实，并不断反思、改进。在试验起始阶段,可接受“建立框架、先学后教”的方式慢慢过渡到“先学后导”的有效教学模式，防止学生在适应期产生学问难以驾驭和巩固的问题,确保学习效果，确保平稳过渡，确保试验取得良好效果。3、参与老师要以提高教学效率、提高学生成果、提高学生实力为目标，精细工作、创新工作、留意实效，努力把各项工作做细、做实，切忌走形式、图热闹、敷衍了事、不负责任的做法，以免贻误学生，给学校试验工作造成阻碍和影响。4、高效课堂关键在于小组合作学习是否落实，是否有效激发学生的学习主动性和创建性。各班级要加强对班内学习小组的调控，每周组织召开小组长会和学科长会，了解学情、指导小组活动。各科任老师要利用课堂激发全体学生的参与热忱，培育学生的小组荣誉感，让学生适应有效学习，培育学生自主合作学习的良好习惯。5、各教研组要结合“中心发言人”制度的落实，抓好教改试验教学的听课、指导、研讨等工作，每周组织听课至少一节，教研活动时间要细致研讨，解决问题，沟通阅历，把高效课堂教改试验作为教研组的重点中心工作抓紧抓好。6、各位老师学期结束后要将自己的本学期的“一案三单”电子档及教改阅历、反思材料交教研组，上交学校统一管理，以便资源共享。各教研组平常要留意做好高效课堂教改试验文本、图像、音像等资料的收集整理和管理工作。XXXXX小学2012年2月27日