精简活化提高教学的有效性以幼儿园音乐教育活动指导.ppt

精简活化 提高教学的有效性 以幼儿园音乐教育活动指导为例,主 讲:魏 敏,经验分享,目录,对有效性的理解,1,课程定位,2,3,课程模式,课程理念,4,5,陈述性知识的教学案例,程序性知识的教学案例,6,是什么、为什么、怎么样,怎么做,对“有效性”的理解,启动,教育教学感觉,教育教学能力,持续发展,幼儿园教育活动指导,Page 4,六法,三学,教育实践,核心课程,理论课,课程定位,实践课,理论实践 一体化,幼儿园教育活动指导,幼儿园教育活动指导,幼儿园教育活动指导,幼儿园教育活动指导,幼儿园教育活动指导,Page 5,定位,固化的课本 活的教学资源 理论 实践教育技能发展,课程定位,做中学 做中教,幼儿园教育活动指导,以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为目标,课程理念,以活动带动理论学习,幼儿发展特性,行动在前感性体验在前,低耗高效原则,师生教学积累产出,女性学习特性,直观感性擅长形象思维,Page 6,幼儿园教育活动指导,课程理念,课程模式,理实一体,理论讲授,为什么,操作式模拟,怎么做,体验式模拟,桥梁,Page 7,幼儿园教育活动指导,直观理解,范式,课程模式,Page 8,学习经验的铺垫,（1）模拟活动，初步体验（2）互动讨论，理论梳理（3）活动拓展，深化体验,体验式模拟教学,（4）延伸操作，学习内化,课程模式,操作案例，活动激趣问题驱动，理论学习举一反三，拓展视野自行操作，形成技能,学,幼儿园教育活动指导,把握师范教育的特点师范性 融入幼儿园教学的特点幼稚化,体验式模拟教学,体验学习,模拟教学,试教,Page 9,课程模式,目录,对有效性的理解,1,课程定位,2,3,课程模式,课程理念,4,5,陈述性知识的教学案例,程序性知识的教学案例,6,学前教育发展方向和最新动态,课程建设四化专业理论精致化专业技能职业化专业艺术学前化专业教师双证化,Thank You!,