《用气发声与讲故事》PPT课件.ppt

用气发声与讲故事,李 晖 旭,第八章 朗读训练第三节 各种文体的朗读,主讲 李 晖 旭二零一五年五月,教师口语精品课程,一、什么是朗读,1.朗读就是把书面语言转化为有声语言的再创造的活动。,朗读是朗读者的创造活动。朗读者要尽可能地通过有声语言传达出作者的内心世界、情感体验。,朗读是语文教学中一种重要的教学方式。,2.朗读的作用：朗读有三大好处，一是调动听觉记忆，有利于背诵；二是练习普通话口语，有利于读准字音；三是呼出胸腔积郁的废气，有益于健康。,现代著名教育家叶圣陶对诵读推崇备至，他认为：“不 朗 读，光靠浏览是学不好语文的。”,二、朗读的要求：朗读基本要求：正确、流利、有感情。,如何有感情地朗读作品？,三、朗读前的准备：,1.理解作品的内容,有的人,有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。,致橡树,如果我爱你，决不学攀缘的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；如果我爱你，决不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲,三、朗读前的准备：,1.理解作品的内容 2.确定朗读的基调,匆匆人教版六下,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,我的自白书（北师大版四下）,任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀。,人，不能地低下高贵的头，只有怕死鬼才祈求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！,对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我 一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！,飞夺泸定桥 紧张急促春 轻快欢畅囚歌 高亢爽朗有的人 凝重有力鲸 平实亲切,鲸,不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,第五章 朗读训练,第三节 不同文体的朗读训练,主讲人：李 晖 旭,1.诗歌的朗读2.散文的朗读3.寓言的朗读4.小说的朗读,一、诗歌的朗读,诗歌的特点：凝练的语言澎湃的激情丰富的意境和谐的韵律,一、诗歌的朗读,（一）格律诗歌的朗读1.分好音步2.注意平仄3.读好韵脚,1.分好音步,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,1.分好音步,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,1.分好音步,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,1.分好音步,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,一、诗歌的朗读,（一）格律诗歌的朗读1.分好音步2.注意平仄,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,一、诗歌的朗读,（一）格律诗歌的朗读1.分好音步2.注意平仄3.读好韵脚,春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,（二）现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感2.塑造独特意境,（二）现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感了解诗歌写作背景、目的；用积极的心态去感受作品的思想情感；要在朗读前运用一定的朗读技巧反复吟咏。,我爱这土地艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,（二）现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感2.塑造独特意境,（二）现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感2.塑造独特意境 首先展开联想 其次建立视象 最后突出实词,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望,当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊,那不是花瓣那是我凋零的心,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望,当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊,那不是花瓣那是我凋零的心,一棵开花的树 席慕容,如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这,我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望,当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊,那不是花瓣那是我凋零的心,（二）现代诗歌的朗读,1内化诗歌情感2.塑造独特意境3.表现优美节律,小花鹿,从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。它的两个小犄角，好像两棵小松树。“小树”摇一摇,小鹿走一步;“小树”摇两摇，小鹿走两步。,活泼的小山羊，告诉蹦蹦跳跳的小白兔，“快看，快看，快看会走路的小松树！”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里，走出/一只/淘气的/小花鹿。它的/两个/小犄角，好像/两棵/小松树。“小树”/摇一摇,小鹿/走一步;“小树”/摇两摇，小鹿/走两步。,活泼的/小山羊，告诉/蹦蹦跳跳的/小白兔，“快看/，快看，快看/会走路的/小松树！”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里，走出/一只/淘气的/小花鹿。它的/两个/小犄角，好像/两棵/小松树。“小树”/摇一摇,小鹿/走一步;“小树”/摇两摇，小鹿/走两步。,活泼的/小山羊，告诉/蹦蹦跳跳的/小白兔，“快看/，快看，快看/会走路的/小松树！”,小花鹿,从/一片/美丽的/森林里，走出/一只/淘气的/小花鹿。它的/两个/小犄角，好像/两棵/小松树。“小树”/摇一摇,小鹿/走一步;“小树”/摇两摇，小鹿/走两步。,活泼的/小山羊，告诉/蹦蹦跳跳的/小白兔，“快看/，快看，快看/会走路的/小松树！”,二、散文的朗读,散文是最灵活自由的一种文体，通过记人、写景或状物来抒发作者的思想感情。散文的特点：形散而神不散 意境深邃 语言优美凝练,教师语言技能,二、散文的朗读,1读出散文的内涵美2.读出散文的情感美3.读出散文的语言美,二、散文的朗读,1读出散文的内涵美,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，/也许你要说它不美丽，/如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；/但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，/它是树中的伟丈夫！/当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，/难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；/难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！/难道你又不更远一点想到,/这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。,二、散文的朗读,1读出散文的内涵美2.读出散文的情感美,舒缓：读出淡淡忧伤。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,轻快读出春天到来的喜悦.朗读李晖旭朗读的资源第三节各种问题的朗读孙道临春朱自清.mp3 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,二、散文的朗读,1读出散文的内涵美2.读出散文的情感美3.读出散文的语言美,舒缓：读出淡淡忧伤。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,三、寓言的朗读,寓言大多是以简短的故事、夸张的想象、比喻的手法揭示某种哲理，从而达到教育或讽刺目的的文学形式。,三、寓言的朗读,1突出寓意 2.夸张地塑造人物,三、寓言的朗读,1突出寓意 寓意的揭示，是朗读寓言的核心任务。,狼来到小溪边，看见小羊正在喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年/你在背地里/说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，这是不可能有的事儿，去年我还没有生下来呢！”狼不想再争辩了，呲着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样！”说着就往小羊的身上扑去。人们想做坏事，是不难找到借口的。,三、寓言的朗读,1突出寓意 狼和小羊通过突出小羊的弱小善良，狼的凶狠残暴揭示寓意：在残暴者那里，强权即真理。,三、寓言的朗读,1突出寓意 2.夸张地塑造人物,狼来到小溪边，看见小羊正在喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”（凶恶的样子，夸张一点。）小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”(温和害怕的样子，夸张一点)狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年/你在背地里/说我的坏话！”（气冲冲的语气）可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，这是不可能有的事儿，去年我还没有生下来呢！”（无辜地争辩）狼不想再争辩了，呲着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样！”说着就往小羊的身上扑去。（凶恶的样子，夸张一点。）人们想做坏事，是不难找到借口的。,练习：我要的是葫芦，标出作品的重音、语调、停连等，然后读一读。,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,