由多种物质组成的空气.ppt

,猜谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不了。,第 2 章我们身边的物质第一节 由多种物质组成的空气,学习目标 通过实验探究能了解空气的组成，初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物。,空气是人们都熟悉的物质,我们每时刻都生活在空气的”海洋”里.离开了空气,生命就难以存在.为了使今后的生活更美好,我们要了解空气,你知道空气的存在吗？你有什么办法“捕捉”到空气吗？,想一想 日常生活中的哪些事例可以让我们感受到空气的存在呢？如何能捕捉到空气？,试一试：请同学们利用老师提供的小烧杯、塑料袋、水槽、集气瓶设计实验证明空气的存在或是捕捉的方法。,利用图课本P28的23所示的仪器，怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另一只集气瓶中？,导管,双孔胶塞,分液漏斗,集气瓶,水槽,一、探究空气的成分,请同学们仔细观察实验演示，并注意记录观察到的实验现象。,课本P26,思考并和同学们讨论下列问题：,（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？（3）集气瓶中剩余的气体是氮气吗？（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？,发出黄白色的火焰，放出热量，产生大量的白烟。,水沿导管进入集气瓶且占瓶内空气总体积的1/5。,红磷燃烧时,等装置冷却到室温后打开止水夹，,空气中氧气约占总体积的1/5，氮气约占总体积的4/5,让我们再多想一点,点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧（没有剩余），对实验结果有无影响？为什么？,空气成分测定的其它装置,.,蜡烛在钟罩内的燃烧,空气由很多种物质组成,氮气：78%,氧气：21%,稀有气体：0.94%,二氧化碳：0.03%,其它气体：0.03%,空气的组成在通常情况下是相对稳定的，空气的组成会不会发生改变呢？请你比较以下场所空气中氧气的含量：（1）正在上课教室内-操场（2）厨房-阳台（3）白天的森林-夜晚的森林 说说你的理由。,想一想,在空气组成的发现过程中，许多化学家都做出了很大的贡献。想知道他们中的代表人物有哪些吗？那就请你阅读课本第27页至28页相关内容.然后跟你旁边的同学谈谈你的感想和收获,空气成分的发现,舍勒-瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究,普利斯特里-英国化学家、自学成材的气体化学大师,舍勒,普利斯特里,拉瓦锡,（17431794）,法国化学家拉瓦锡通过金属燃烧 实验，第一次明确提出空气是由氧气 和氮气组成的。,像空气那样的物质称为混合物混合物是由两种或两种以上物质混合而成的。氧气、氮气、二氧化碳分别是纯净物纯净物只由一种物质组成,混合物和纯净物之间区别是什么？你还能找到那些混合物呢？说说你知道的纯净物有哪些?,动动脑,纯净物有固定的组成,混合物没有固定的组成,巩固练习,1.空气中体积分数最大的是()A.二氧化碳 B.氧气C.氮气 D.水蒸气,2.今年我市中考体育测试，50 m短跑的运动场上发令枪打响时，产生的白烟主要是()A.二氧化硫 B.五氧化二磷 C.水蒸气 D.二氧化碳,3、下列对空气的描述正确的是()A空气的成分是固定的 B空气是由氧气和氮气两种气体组成的C没有颜色、没有气味的气体一定是空气D空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的混合物4、下列事实能够说明空气中含有哪些成分?(1)木炭、蜡烛、火柴等在空气中能够燃烧。(2)空气是制造氮肥的原料-。(3)酥脆的饼干在空气中变软-。,5、下列物质，属于纯净物有，属于混合物的有（填写序号）。洁净的空气 蒸馏水 水银 碘盐 自来水 啤酒 二氧化碳 白醋 五氧化二磷 红磷6、在制造照明用的白炽灯泡时，要先抽去灯泡内的空气，然后再充入氩气和氮气的混合气体作为保护气；同时，为延长白炽灯泡的使用寿命，灯泡里还要放有极少量的红磷，其作用是-；反应的文字表达式为。,7、某同学用如右图所示的装置测定空气中氧气的体积分数。(1)盛放在燃烧匙内的物质是_。实验结束后，打开弹簧夹观察到的现象是_。(2)如果实验后发现测定的氧气体积分数低于21，可能是由哪几种原因引起的?(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如下图所示)，你认为改进后的优点是什么？,本课小结,一、空气的成分:1.空气中氧气体积含量的测定实验 2.空气的成分组成 3.物质的分类,思考题,为测定空气中氧气的体积分数，设计如图装置，希望瓶内燃烧匙里的木炭燃烧后，因消耗15体积的氧气而引起从B杯内吸入15体积的水，但是实验中发现，开始时从A瓶中有气体排出，后来杯中只有少量水吸入瓶中，体积不到A瓶体积的15。试分析原因。,谢谢,