枫叶资料收集3.9.ppt
4、相关案例借鉴,4.1枫叶国际学校案例研究,大连概况,地理概况,大连市地处欧亚大陆东岸，中国东北辽东半岛最南端，位于东经120度58分至123度31、北纬38度43分至40度10分之间，东濒黄海，西临渤海，南与山东半岛隔海相望，北依辽阔的东北平原。是东北、华北、华东以及世界各地的海上门户，是重要的港口、贸易、工业、旅游城市。全市总面积12574平方公里，其中老市区面积2415平方公里。区内山地丘陵多，平原低地少，整个地形为北高南低，北宽南窄；地势由中央轴部向东南和西北两侧的黄、渤海倾斜，面向黄海一侧长而缓。长白山系千山山脉余脉纵贯本区，绝大部分为山地及久经剥蚀而成的低缓丘陵，平原低地仅零星分布在河流入海处及一些山间谷地；岩溶地形到处可见，喀斯特地貌和海蚀地貌比较发育。西北濒临渤海，东南面向黄海，共扼渤海湾，素有京津门户之称；北依东北三省和内蒙自治区东部，腹地辽阔。大连三面环海，海岸线长1906公里，占辽宁省海岸线总长度的73%，其中陆地岸线1288公里，海岛岸线618公里。大连地处丘陵地带，海拔一般在50米左右。境内最高山峰为步云山，海拔1131米。最长河流为碧流河，全长156公里。,行政区划,行政区划,现辖3个县级市(瓦房店市、普兰店市、庄河市)、1个县(长海县)和6个区(中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区)。另外，还有4个国家级对外开放先导区(开发区、保税区、高新技术产业园区、金石滩国家旅游度假区)。,资源,气候资源大连市位于北半球的暖温带地区，具有海洋性特点的暖温带大陆性季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明。年平均气温10.5摄氏度，年降水量550-950毫米，全年日照总时数为2500-2800小时。水利资源大连地区主要有黄海流域和渤海流域两大水系。注入黄海的较大河流有碧流河、英那河、庄河、赞子河、大沙河、登沙河、清水河、马栏河等；注入渤海的主要河流有复州河、李官村河、三十里堡河等。其中，最大的河流为碧流河，是市区跨流域引水的水源河流。另外，还有200多条小河。大连地区淡水资源总量为每年37.86亿立方米，其中地表水资源34.2为亿立方米、地下水资源为8.84亿立方米，两者重复水资源量5.8亿立方米。人口常住人口601.5万，户籍人口561.6万，非农业人口312.3万人，比重55.6%。城市居民人均年收入11994元，年均人消费性支出9996元，农村居民人均年收入5106元，生活消费支出3444元。旅游资源近代战争遗址、以大海为背景、以绿色为依托。经济经济处于发展趋势，三次产业投资比重由5：36：59调整到5：29：66。,中山广场,劳动公园鸟瞰,大连现代博物馆,大连自然博物馆,日本风情一条街,城市绿化率达到42%，人均公共绿地面积达到10平方米2005年新建游园广场25处，公园4处。大连旅游“十一五”的发展目标是创建“浪漫之都，梦幻世界”的世界旅游品牌。民风民俗：樱花节，赏槐节，沙滩节，海灯节，海龙王生日节,金石滩新集团总部、高中校区所在,金石滩位于辽东半岛南端的黄海之滨，大连市区东郊，距市区 50 公里，辖区陆地面积 62 平方公里，海域 58 平方公里，海岸线绵延 30 公里。温润的气候使这里被称作“东北小江南”，一年的大部分时间里全区绿荫繁蔽，碧草如茵，团花似锦，“十里黄金海岸”金黄的沙体折射着阳光的灿烂，开阔海水倒映着晴空的蔚蓝 全区绿化覆盖率 46.2，年平均空气质量指数 30，海域清洁度属国家一类，是当之无愧的“大连后花园”。由诞生于六亿年前的震旦纪岩石形成的奇石景观，也使这里获得了“天然地质博物馆”、“神力雕塑公园”等美誉。,大连枫叶国际学校 概况,大连枫叶国际学校创建于1995年，是大连市与温哥华市结为友好城的项目之一。是经辽宁省教育厅和大连市教育局批准、在国家教育部备案、其高中学历得到中国和加拿大BC省教育部认可的中加合作的国际学校。学校拥有高中、初中、小学、职业技术学院、外籍子女学校、枫叶远景幼儿园等多个独立的校园区。枫叶国际学校目前仅高中、初中、小学三个独立的校园区，占地面积20万平方米，建筑面积13万平方米，是中国北方最大的基础教育学校。是国内最大的中外合作办学机构。目前，枫叶在校生已达6000余人（其中，国际学生650余人），中外教职工1477人（其中，外籍教师250余人）。占地面积83万平米，建筑面积30多万平米，分布在大连、武汉、天津、重庆等地。,4.1枫叶国际学校案例研究概况介绍,枫叶国际教育在大连,大连在中国,大连在世界,枫叶国际教育在中国,大连市枫叶学校在大连全市共分布幼儿园共11所、小学1所；初中、高中各一所；分男校、女校、外籍子女学校两所枫叶职业技术学院两个校区。,位于中国东北辽东半岛最南端，是中国东北主要的对外门户；也是东北亚重要的国际航运中心、国际物流中心、区域性金融中心。大连地处中国辽东半岛最南端是中国重要港口。大连三面环海，风景秀丽，气候宜人，交通便捷，是中国北方较发达的国际市，有“北方明珠”之美称。,大连，与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻，其距东京、新加坡约有6小时的航程；距巴黎约5小时；距纽约有13小时航程；目前开通有至汉城、釜山的国际直达航班。,是中国北方最大的基础教育学校。是国内最大的中外合作办学机构。目前，枫叶在校生已达6000余人（其中，国际学生650余人），中外教职工1477人（其中，外籍教师250余人）。占地面积83万平米，建筑面积30多万平米，分布在大连、武汉、天津、重庆等地。,集团总部、职校,小学校区,初中校区,高中校区,外籍人员子女学校,4.1.1 大连枫叶国际学校各校区地理位置及建筑外观介绍,高中校园区：位于金大连石滩国家旅游度假区。这里依山傍海拥有奇特山石的自然风光，欧式风格的校园区是这里的一道亮丽的风景。09年经历一年分班教学后，正式分男校、女校。1995年正式招生,初中校园区大连枫叶国际学校初中校区校址：大连大黑石旅游度假区 占地面积：约9.4万平方米在校生：约970人,初中校园区：位于大连大黑石旅游度假区。倚山而建的校园凭海临风，连接着天然的沙滩浴场，淳朴秀丽的自然风光一览无余。与市区150分钟车程。09级学生毕业后将迁往金石滩。2001年建成开学,小学校园区大连枫叶国际学校小学校区校址：大连金石滩旅游度假区 占地面积：约1.5万平方米在校生：约770人,小学校园区：位于经济技术开发区。这里是外国商业云集的经济区，与大连市区仅50分钟车程。校园毗邻海滨公园，环境幽雅。2001年建成开学,大连枫叶职业技术学院（两个校区）校址：1、西岗区的彩云路校区,大连枫叶外籍人员子女学校校址：大连市中山区老虎滩2005年8月国家教育部正式批准成立,2、大黑石国家旅游度假村内的大黑石校区。,4.1.1 大连枫叶国际学校各校区地理位置及建筑外观介绍,2005年正式成立枫叶职业技术学院,4.1.1.1大连枫叶国际学校小学校园区,位于大连开发区海滨公园旁，是一所独立的全封闭寄宿学校，教学条件已超过了加拿大同类学校的办学标准。有塑胶操场，500多平方米室内文体活动室，还有装备一流的多媒体教室图书馆、钢琴房、餐厅。尤为学生宿舍充满了温馨的家庭气氛。,4.1.1.2大连枫叶国际学校初中校园区,初中校园区：位于大连市郊大黑石旅游度假区，是一所独立的全封闭寄宿学校，依山傍海，环境优美。教学楼、宿舍楼、体育馆、餐厅、生活超市等设施；图书馆、网络教室、实验室、钢琴室等教学辅助设施一应俱全；有标准的400米运动场、足球场、篮球场及网球场等体育设施。学生可以在天然无污染的绿色校园里快乐地学习成长。,4.1.1.3大连枫叶国际学校高中校园区,高中校园区：位于大连金石滩国家旅游度假区，是一所独立的全封闭寄宿学校，教学设施先进：有分设的中外图书馆、电子图书馆、多媒体教室、同声传译室、各学科实验室、音乐舞蹈室，戏剧表演室，以及容纳800余人的剧场；生活设施齐全：有中餐厅、西餐厅、风味餐厅，生活用品超市；7栋宿舍楼组成的男女学生生活社区；枫叶公寓为中外教师安置家居生活。这里有国际标准的大型体育馆、室内健身房、乒乓球馆，户外运动可以在人工草坪运动场、冰球场、网球场、排球场上展开进行。,4.1.2基础教育校区特色提炼之一,（1）建筑：各校园区建筑为欧美风格，与周围优美的自然风光相融，成为一道道亮丽的风景线。（2）地域：小学设在外国商业云集的经济区；（与大连市区最近仅20分钟车程）初中设在市区内旅游度假区；高中设在远郊度假区；（3）校园环境设施：高水准为国际学生提供了学习、生活的最佳环境。（4）学生管理模式：均为全封闭寄宿教学,（1）建筑特色,小学、初中、高中校区、及集团总部新建筑外观,4.1.2基础教育校区特色提炼之二,枫叶十六年成功的办学实践，形成了枫叶模式。这种模式可以具体概括为三个结合：两个认证：一个对接：枫叶国际学校中西.ppt,四个第一：,第一所在国家教育部备案的中加合作创办的国际学校；第一所在基础教育领域率先实践中西教育结合理念、并得到中、加认可的学校；第一所实施中外高中课程、构建“双语、双学历”制度的学校；第一所国内高中与国际高等教育畅通对接的学校。,小学、初中教育特色：,枫叶小学、初中在开设九年义务教育课程基础上，突出英语教学，使用单词量 5500 个的枫叶英语教材，中外教师每周 8 节合作教学，初中毕业生可以直接进入枫叶高中的加方课程。对于英语 确有困难的学生，高中开设了英语强化课程（ESL），构成了完整的中西教育结合的枫叶学校体系。,高中男女分校：,分校缘由：男女生在生理、心理、身体、性格方面都存在巨大差异，男女分校之后，将根据性别特点安排课程，因材施教有利长进。试验期：一年，理论研究十余年。借鉴：国外最好的私立学校，多为男校或女校，英国甚至以男女分校为传统。美英等国的对比研究证明，男女分校的学生成绩，普遍高于男女混合学校成绩7%以上。,大连市枫叶学校各校园区分布状况,外 校,4.1.1.4大连枫叶国际学校幼儿园办园规范,遵守国家宪法、法律、法规和国家政策，认真贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要（试行），遵守社会道德风尚。通过提供主题综合课程、项目学习计划、实用教学课程、阅读课程、英语、音乐美术课程、体育课程和情商课程等全面的、启蒙性的教育内容，达到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展的教育目的。以国际化的视野，在专业高素质教师的引导下，在健康、快乐、安全的环境下，最大程度地开发幼儿的潜能。在认真贯彻执行国家教委颁布的幼儿园教育指导纲要的同时,采用新加坡先进的幼儿教育体系，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的需要，向幼儿进行全方位的启蒙教育，培养幼儿情趣，开发幼儿智力，陶冶幼儿情操，锻炼幼儿意志，突出幼儿个性，促进幼儿身心和谐发展,把幼儿园办成大连有名的、促进大连经济和文化发展的具有独创性、现代化、高标准、国际化、中英语式教学的幼儿园。以人为本、以爱为源、以诚为信、以创造为追求，这是我们办园的原则。,4.1.1.4大连枫叶国际学校幼儿园校园建筑外观及地址,大连枫叶枫桥园幼儿园地址:大连中山区解放路绿山街海昌枫桥园23号,大连枫叶兰溪文苑幼儿园地址:大连沙河口区宏业街66号,大连枫叶开发区幼儿园地址:大连市开发区黄海西路148号,大连枫叶佳宝幼儿园地址:大连市中山区高尚路16号,大连枫叶金海幼儿园地址:大连市西岗区金海花园东园27号,大连枫叶金石滩幼儿园地址:大连开发区金石滩国家旅游度假区大连枫叶国际学校体育馆内,4.1.1.4大连枫叶国际学校幼儿园校园建筑外观及地址,大连枫叶千山心城幼儿园地址:大连甘井子区静竹街28号,大连枫叶阳光月秀幼儿园地址:大连沙河口区展望街37号,大连枫叶中华名城幼儿园地址:大连市西岗区八一路中华名城小区22号楼,大连枫叶香洲心城幼儿园地址:大连市沙河口区春光园20号,大连枫叶祥和花园幼儿园地址:大连市甘井子区姚胜园街23号楼,幼儿园分布地点特色提炼：,中心市区遍地开花,大连枫叶千山心城幼儿园地址:大连甘井子区静竹街28号,1公里范围内住宅小区12个2公里范围内住宅小区18个3公里范围内,4.1.3 枫叶国际教育集团成长之路,目前已建成枫叶教育集团总部，大连金石滩枫叶教育园区。,2003年在大连市西岗区购买办公大厦，成立大连枫叶教育集团公司；,1995年，作为中国大连市和加拿大温哥华市结为友好城市的项目之一的大连枫叶国际学校正式在大连金石滩度假区建校开学；,4.1.3.1枫叶国际教育大事记,1995年，作为中国大连市和加拿大温哥华市结为友好城市的项目之一的大连枫叶国际学校正式在大连金石滩度假区建校开学；2001年，开发区校园区（初中、小学）建成开学；2003年收购北师大附中（大黑石），作为初中校区的校址（2003年9月初中正式迁入该校区），当年又在大连市西岗区购买办公大厦，成立大连枫叶教育集团公司。从此，枫叶走上了集团化的办学规模，并迅速扩张;2005年5月，枫叶职业技术学院正式成立；2005年8月，国家教育部正式批准枫叶设立外籍子女学校;2006年2月，大连枫叶外籍子女学校喜迁新址；2006年9月，枫叶幼教发展公司成立；2006年12月，枫叶武汉教育园区开始建设；2007年2月，武汉枫叶外籍子女学校开学；2007年3月，大连枫叶教育园区（技术学院校区）开始筹建。枫叶教育体系进一步完善，形成了幼教、小学、初中、高中、学院、外籍子女学校、外地连锁高中的办学格局。目前，枫叶在校生4500人（其中，国际学生500余人），中外教职工700余人（其中，外籍教师180人）。07年即武汉外校成立之后，一直进行其他城市的学校建设。,4.1.4校园环境分析校园文化,绿色校园（文化园、书香园、和谐园）是枫叶校园的高度概括，不仅指的是环境的绿化，更强调的是人的生态发展，追求的是人的本真生活；让孩子们自由、自然、自主、快乐的成长；关注学生的生命，把能维持生命，认识生命，理解生命并提升生命作为其基本追求；引导孩子们在生命活动中认识宇宙的生生不息之道和生命的进化之道，从而最大限度地发挥生命的潜能，显示生命的意义。校园建设注重人文与自然的和谐统一，把历史巧妙地物化于一砖一刻、一草一木，散落在校园的各个角落，把枫叶人对教育的爱与追求，融于办学的具体细节中，使生活在枫叶校园里的师生能够更好地理解枫叶的历史、承接和发展枫叶的文化，充分发挥校园环境“润物细无声”的育人功能，使校园文化具备一种召唤性的力量。枫叶校园是一个国际化的校园，在这里，既有来自中国二十多个省市自治区的学生和中方教师，还有来自十多个国家和地区的学生和外籍教师。枫叶校园已经成为一个中西文化交流交融的平台，枫叶学子是中西文化交流的友好使者,校园规划设计案例,武汉市江汉大学新校,用地面积：108.4公顷学生总人数：12000-15000人教职工总人数：2400-3000人总建筑面积：36.88万平方米容积率：0.37建筑密度：12.4%绿化率：52.26%教学区用地面积：68.08公顷教学区总建筑面积：22.44万平方米教学区容积率：0.33教学区建筑密度：12.57%教学区绿化率：47.9%生活区用地面积：29.58公顷生活区总建筑面积：14.44万平方米生活区容积率：0.49生活区建筑密度：15.9%生活区绿化率：36.5%篮球场个数：68个排球场个数：64个网球场个数：8个,用地西南侧为正在建设的城市规划道路，东侧为三角湖以正南北十字轴和环湖弧线主路为基本构架。教学、生活、运动区之间的联系是学生活动的主线，规划以湖滨的人行通道和一条贯穿教学区的有顶盖步行道，将学生的大量活动组织在环路以内，大大减少了对主车行道的干扰。教学活动、体育活动、起居活动区域呈三角分布，减少了往返距离，也避免了相互干扰，满足了流线的合理性。,武汉市江汉大学新校,武汉市江汉大学新校,主体建筑向水面层层叠落，各幢教学楼实验楼均沿三角湖方向呈阶梯形退台造型，目的是形成与湖面在空间上的对话，使群楼对湖面无压迫感，同时也为学生提供了赏湖方便。“公共活动”长廊呈波浪形，主题喻意为“腾飞”和“奔放”。,武汉市江汉大学新校,厦门大学漳州校区,规划用地面积：171.8公顷项目完成时间：2001.3设计单位：上海同济城市规划设计研究院设计理念本案努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。,厦门大学漳州校区,设计要点1、山尊重原有山脉的自然形态，建筑以一种低密度的、散开的、不规则的有机生长的形态，轻轻地散落山间。2、水放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连成一体，兼顾东面临海的优越地理条件，创造山海之间、溪水环绕生动的校园环境。3、树保持原基地良好的植被、果林，将校园空间的组织与原基地上的植被、果林有机融为一体。4、人摆脱“轴+庭院“的大学校园规划的固有模式，根据校园生活行为特征，营造一种充满诗意的、田园牧歌式的大学生活空间。,西安外国语学院,设计原则行政办公区一般放在校门附近宿舍组团像社区一样有各种配套设施公共教学楼的形式：组团式、航空母舰式、网络式。一般分区：教学区、行政区、生活区、运动区和辅助设施。每10000人一个运动场三级道路系统：一级车行20M，二级车行7M，三级步行。,昆明医学院呈贡校区规划,
