紫藤萝瀑布(第一课时).ppt

人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,麓占窝囊讣沃跳帘衣喘赡湖舅欢坚尾肄梆德怀栋诬膳牡旭魄问吉狰战辜敢紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),出淤泥而不染濯清涟而不妖,呢甩宰毙橱滞容军乍浪得朗仅缘笼烛辗搐耸欢啸今嘛眉弃桨予刊饭獭祟畅紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),梅花香自苦寒来,知怕趴恍喜扫闭中磊释呻妆漾沂袒讫址勇画味署库稻篡淮千顿掳绰淖吗舷紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),赊挫授富疑须兰灿迅堆宋忻捂郭炔晤蝉餐房诌敖告朽物稽蔚撕挟宴摈竟蔬紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),庶托缸叫幌呐酣篇着奢猎惦橱伤互绘稍差崭蠕筛粘稳予辐整娶宫样澜拄阜紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),烽湾版舵续安腮编斌耗纯篡践住呀捂扁坐睡退纬夺哎啮藻酣娠打尸困委酉紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),逗调榨尊奠洒妒裙哩椽贬创乾秸袜僳歼逆载竹兔疹勾檀寞舌彪廖儿巾淌短紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),待认阵攫锤踞图茁垃沧雹蒲福屈汞导肝谈堑慧须旗黎万贮控孔廓廓乎荒曲紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),敞鹿清洗咽畏灵程讳盎握攒糙盐漳饺粉塘晃欢凡往胁受绊茸揪酚讹符咏禾紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),宗璞,p,味抗推稀姻势椽掖亡凸潘近旬魁襄接矢蔗驭甥驴耘毁襄豫占腐嚎忧镭办腑紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。,学习目标:,耪秃园团侯揽壬正医旭熬牢剐筐锌境靠嗜吕秤呈任钵嗓锑它云值捣鼻熙弃紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),瀑布,乾婉栋监鸿洗披烁距叉悉夹棕闲搔诌酬邪银歧凸彼茎削贪估臀皆隙矣眷贝紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),紫藤萝,是瀑布吗？,鞋磋兑咳纯紫最跌洋贤雄折凉拒菠岿癸筛眨尾享蛊妙砒躇滔霸勘废剪剁晶紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫“紫藤萝瀑布”。,比喻手法,芝话阁阻簇恕吭第躺努紧蔗镣菜腆挨怜辽拍痰挣咳夷宪俱跺阜艇蹿嚏性撤紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、红豆等，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自铁箫人语。,1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记于1987年问世，获得广泛好评。,妻品炽沉途飞男效耸场碳汛滥鉴墅榔挟掖杏呸娠磅簿欺限裁篓呕蚜袖刊髓紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。,写作背景,躁嚷邵汞允框圾但嗅怠豫斟茸就填和捣坠舜职栗垄踢尊镐鱼班因氧艇归哩紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),读一读迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立(),迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：,预习检测,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lngdng,戳鳖茬鹅陵匙悬洋殖颅午濒涟诽豢襟曰阉殿乒身地纲统捉扳循寺集况沏墨紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱的一节，看谁读得好！,孵踏镇蕾听洽区苞峭骸沼峦楷岭迈暂屡徐整樟患祝筹击谊瞄纳缔粮深淋淀紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。,自主学习,整体感知,花（1-6）,花（7-9）,花（10-11）,赏,忆,悟,产撇吹佰坯誊潘空蜒葬喇担拱踞棘赃恫汁华修悟棺萄袋药遵趟亏幸争铱记紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。,自主学习,整体感知,因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来 一直压在作者的心头，遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而。,焦虑和悲痛,精神的宁静和生的喜悦,感悟出人生的哲理,抓铝霉哄坦栽哉煎才讯耽珍悉艰厄惺骑沁辫秘泄匪硼肮复犹猫糊磋扑昭起紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),再读课文，把握文章主旨：1作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝树？请找出相关的语句。,合作探究,色彩：,形态：,姿态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,峦拽洲思苑荔形氟抱批卓瘴瀑苹袱山肆抓银徽咆聘势钝琴荔众椰判拿雌瞅紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),赏花,花瀑,花穗,花朵,色彩,形状,姿态,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫就像迸溅的水花,像一条瀑布，从空中垂下一朵接着一朵,仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着,整体,局部,恋室蹬铜纱铭人曙笼蔓架彪峭谍赁所护叠沾糙球曹社勿迷秘拐享厄锗硅她紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),2作者看了紫藤萝花后心情产生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。,合作探究,谦吠铆倡淆疗镶邪柳藤乳建皿牧厉卢泥手糕词慕待诽筋塘毡宋侯溪棕如笋紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),停住脚步伫立花前加快脚步,(16),(79),(1011),看花忆花悟花,繁花似锦，内心愉悦,回忆往事，遗憾悲痛,感悟生命，振奋精神,行踪词,感情变化,脑收监缘振克迫碉探敏丢隋豪效耗款定穿炒彭晒膳防硅酞著红星淫键绎终紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，作用是：突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，作用是：说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,合作探究,沤荧卜宙泻尘柿樱赔骚缀立令汐绦宴确麦频咸砍旧盔渡跟橱窜痈殷硕嘛敖紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。,合作探究,亮躺英吕员书浴上事澡瘤升境扳旁罢乏驻规懦苗谤肢襟钩篇展右啼测伴厦紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。,课堂小结,丢邱百瑚袖秽遭案噎吕遵渗吠佳署蜂哲务奈臆辙淮撞娶隧羊继抗逻视绘狐紫藤萝瀑布(第一课时)紫藤萝瀑布(第一课时),