《综合活动六》教学设计.docx

综合活动六教学设计教学目标：1、开展综合活动，学会赞美、亲近、了解和珍惜水。2、通过搜集赘美词，调查等方式来了解和酷爱珍惜水。3、通过对水的感情，学会珍惜水。4、培育学生能够与人沟通、擅长沟通，乐于戌人合作学习，并且在学习中解决遇到的问题，体会胜利的喜悦，树立自信念。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课二、创设情景，课件观赏：各种水的美景。三、引导学生汇报课前搜集到的有关水的语句。1、古诗中的：如“唯见长江天际流”、“秋水共长天一色”2、诗歌中的：如“小船儿轻轻漂移在水中”、“洪湖水浪打浪”3、现代诗文的：如“溪间，采莲，水珠滑走过荷钱”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一条水划！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的楚。”四、有感情地朗读这些语句，并引导学生观赏感悟这些有关水的语句。五、谈谈在生活中你对水有喜爱。（如喜爱游泳的讲与水的感情；喜爱观赏雨景的讲雨景之奇妙）六、布置作业：1、了解我们用的自来水、井水是怎么来的。2、调查河面漂移物是什么，它们从哪来的。3、接水试验：看水龙头一小时能滴多少水，并将结果乘以24（每天24）小时，计算一天会滴多少水。其次课时一、揭示任务，导入新课。师导入：今日我们接着绽开综合活动，让我们更加了解水，懂得该怎么去珍惜水。二、引导沟通，走进水的世界。1、汇报课后调查的结果。（1）我们用的自来水、井水是怎么来的。（着重讲过滤的过程）（2）河面漂移物是什么？从哪里来的？有什么体会。（抓住水源污染绽开）2、课堂小试验，说说你视察到什么，有什么体会。（1）接水试验：看水龙头一分钟能滴多少水，并将结果乘以60（每小时60分钟）再乘以24（每天24小时），看看一天会有多少水。(2)放大镜视察水，折射、沸腾、溶解糖等试验。三、指导习作。1、围绕珍惜水的话题，结合实际，谈谈平常对水的珍惜。(1)如何珍惜。(2)如何不珍惜。2、指导选材，提示启发：(1)以前曾往小河扔过脏东西、吐过痰，我想给小河写封致歉信。(2)我和同学们探讨如何节约用水，写份倡议书。(3)想象作文：假如全部的小河干枯了、停水一个月的日子、青蛙的眼泪3、引发探讨，拓宽思维：你认为写些什么，怎么写，才能让别人读了也感爱好？4、学生习作，老师巡察指导。四、布置作业。1、搜集有关水的诗句。2、说一个有关水的故事。