《红领巾真好》教学案例 教案教学设计.docx

红领巾真好教学案例教案教学设计教学目标：1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的欢乐与骄傲。教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学打算：课件漂亮的森林图片小鸟图片鸟巢图片教学过程：一、激趣导入新课：1、早晨，林中特别喧闹，听，（出示课件鸟鸣声）是山林中啜亮的鸟叫声？小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今日我们就来学习26“红领巾”真好，板书课题，生齐读课题，引导学生读题思索：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）今日我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文，生回答。二、激励自学字、词：1、检查自学状况：（课件出示生字词语）2、学生读词语。（你读得真好，小鸟很情愿和你成为好挚友）送小鸟卡片。三、朗读感悟1、学习第一小节a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你确定比刚才读得好，不信你试一试？用自己喜爱的方式朗读。b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜爱小鸟呀？（出示课件漂亮的正在飞行的小鸟）c你们那么喜爱小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。（找学生有感情的朗读，学生自己评论）d是呀，这只小鸟假如再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试？（师表演读）找同学上台表演，评比“最欢乐的小鸟”2、学习其次小节：a可爱的小鸟们，你们告知我，你们成天在忙什么呀？b你们是怎么捉害虫的，把你们的本事告知大家怎么样呀？（让学生说自己查找的资料）C你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？D分组竞读其次小节e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机智，上台表演一下吧（嘉奖小鸟）当小老师领做动作读其次小节，评比“最活跃的小鸟”3、学习第三小节a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕获害虫，他们那美丽的歌声在赞扬谁呢？b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去那里放鸟巢呀？（贴在黑板上漂亮的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图）C说说你为什么来放鸟巢呀？我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。（学生上台贴鸟儿）d看课件，木牌上写的是什么？你想些什么？找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！（板书题目）指名做动作有感情的朗读第三小节。评比“爱鸟的红领巾”四、朗读课文，背诵课文，合作朗读。分别邀请最欢乐的小鸟、最机智的小鸟、爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。（培育学生合作意识，激发学生读文热忱。）五、升华感情，教化学生爱鸟、护鸟。完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的课件）我想对捕鸟的人说：“”。我想对伐木者说：“”。我想对（）说：""。六、拓展：你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!板书设计：26“红领巾”真好“红领巾”爱惜小鸟爱护树苗