《立定跳远》教学设计及反思.docx
立定跳远教学设计及反思一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素养教化为动身点，勇于创新，面对全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，老师创建情景，以乐学为主，给学生主动的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的爱好，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到学问，驾驭技能，更好地熬炼身体，陶冶情操，达到“欢乐体育”的教学目的。二、教材、学情分析：四年级学生在基本驾驭一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，依据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，心情改变较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、老师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中驾驭运动技能，从而达到增加学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标：1 .通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟识双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简洁动作。2 .通过“立定跳远”学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素养，增加学生身体平衡限制实力。3 .通过“立定跳远”学习，培育学生集体意识和责任感，激励学生努力展示自我，培育学生活泼、开心、主动、主动上进的精神。教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调协作。教学难点：双脚灵活落地的方法。四、本节课教学设计思路：本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力气,培育学生主体意识，创新实力和团结合作精神，增加学生的节奏感，依据小学生活泼好动、爱好性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新奇，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的爱好。和接下来的要驾驭“立定跳远”的动作及“三拍法”的节奏,达到“学中乐、乐中学”的效果。1、课的起先，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今日老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远”，呆会同学们只要仔细地跟老师学，学会了“立定跳远”，老师就和大家做一个嬉戏，因为这个嬉戏肯定要学会“立定跳远”才能玩哦，所以同学们肯定要仔细学哦，能做到吗？在这样的情境中，尽快地吸引学生的留意力进入上课状态。2、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。3、学习“三拍法”立定跳远，让学生驾驭方法和节奏，培育学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力气。4、让学生自由组合,56人为一小组，由小组长负责.带领组员进行立定跳远和练习，老师到每组实行检查。5、由学生举荐或者自荐选4男4女进行立定跳远竞赛，评定男女名次。7、分成四组，进行“小青蛙找妈妈”的嬉戏，看哪一组的反应速度和学习效果好，既熬炼了学生的身体素养,又提高了学生的团队精神和对体育课的宠爱。8、课的结束部分，老师参加放松，与学生打成一片，体验体育的乐趣。五、教学流程集合整队一打算运动一棉垫的跑与跳一集体学习一分组练习一竞赛一放松一小结一下课六、教学评价评价形式评价标准评价作用老师评价教学目标的完成程度和质量。检查教学效果，验证教学安排的合理性，为后续教学安排的制定供应参考。学生互评是否主动参加练习和完成动作，是否相互敬重，是否学会解决问题。突出自主学习、探究学习、合作学习的精神，加深学生对课堂内容的记忆和理解。四年级立定跳远教案学习目标1、 通过学习，使学生驾驭“三拍法”立定跳远方法，以及“三拍法”的动作节奏。2、 通过嬉戏，激发学生的学习爱好，使学生体会到欢乐体育的意义，达到“学中乐、乐中学”的目的，培育学生的团体合作精神。3、 结合音乐，培育学生的节奏感，全面推动素养教化。学习内容1、 立定跳远2、 小青蛙找妈妈场地器材操场，10张棉垫，接力棒4根，录音机。教学依次时间达成目标学习内容老师指导学生学习参加技能心理社会适应负荷6班生分动体节全学充活身关体验运动的欢乐小1、 上课常规2、 徒手操：a.头部运动b.肩部运动C.腰部运动d.正压腿e.侧压腿f.膝关节g手腕踝1、以导入主题创设情景。2、老师领学生齐做打算活动。1、集队：快、静、齐。2、仿照老师动作，形成欢乐氛围。×××××XXXXX××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO走或跑方跳放用路慢的式过1、慢跑，不推不挤。2、跳过棉垫落地要灵活。二4培育学生协调实力中进入情境后，让学生自己自由地发挥自己的“跳”O老师巡察，教化学生留意平安。0一的垫置棉10体学老指学立跳体双起和踵法全同在师导习定远会腿跳提方通过集体练习明确学习目标中拍臂打边按三吃习边一“却练拍跳L2.按“三拍法”分解动作做示范1、 老师示范讲解。2、 全班先集体练习XXXXX×××××××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO达J成目标学习内容老师指导学生学习时间加能参技心理社会适应负荷四12同学们基本驾驭动作和节奏1、体金“二拍奏和动作的节拍。2、主动熬炼。大1、按老师的要求做“三拍法”的立定跳远练习。2、立定跳远竞赛1、老师提示指导。2、老师巡察，对动作和节奏不对的进行订正指导。3、和学生一起练习。1、学生56人为一小组，由小组长负责。2、选4男4女进行立定跳远竞赛，评定男女名次。q3%¾D()五6戏，提高学生的反应实力。激学学的动,三性受乐育教学平意。L发生习主性动感欢体2,化生安识大小青蛙找妈妈嬉戏：分四组以蛙跳的形式进行接力赛，过了终点就就转回，将接力棒交给下一个同学最终完成的一队获胜，我们来比一比那一队的小青蛙最快找到妈妈，你们对自己有没有信念？老师分组，讲解方法与规贝培育学生团结合作。1、学生听老师讲解嬉戏方法和规则。2、留意平安。-Af/o××ETQO××a夕o××nCo××六2跟老师一起做放松运动。按音乐节奏一起做放松小主要拍松肌肉为主。1、老师参加放松运动，起到示范领做作用。1、四列横队，跟老师一起做。2、要求学生尽情放松。课的运动生理负荷预测A.平均心率135%+5%B.强度指数1.51.8C练习室唐/180W1701601501401301201101009080C35%+5%510152025时间303540课后反思：本节课我总结了以下几点：(I)课的起先，创设了学生是小青蛙的情境，那么他们就会想着“跳在这样的情境中，很快地吸引学生的留意力进入上课，激发学生上课的热忱和提高爱好。(2)立定跳远属于技能教学课，比较枯燥，假如只是让学生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，失去学习爱好。因此，我用竞赛和嬉戏来串联教学过程并把教材内容嬉戏化，把味同嚼蜡的教学内容变成好玩的嬉戏，使学生在乐中学，学中乐，达到欢乐的效果。做的不足的地方：(1)课的最终，由于嬉戏接力处于比较激烈的场面，有些学生对动作不在乎，出现了“赶”、“急”等，动作做不到位。
