Module 3 Music语言点(知识梳理).docx

Module3Music语言点学习目标重点单词audience,lose,compose,talent,impress,influence,record,mix,fortunately重点短语aswellas,theway,therest,similarto,referto,makeanote(notes)about/of重点句型havingdone作状语bythetime引导时间状语从句Itiswas.thatWhO.强调句型疑问词+doyouthink+主语+谓语+.?学问讲解'重点单词audience【原句回放】WhenitwasperformedinAmerica,therewasanaudienceof100,000people.当它在美国演出时，观众多达十万人。【点拨】audience听众，观众，为集合名词。以整体考虑时视为单数，而重点放在个体时则视为复数，类似的名词还有family,team,class等。Therewasalarge/smallaudienceinthehall.大厅里的观众许多/很少。Theartistsperformedwonderfullyandtheaudienceswereinhighspirits.艺术家们表演的很棒，并且观众们都心情高涨。Theaudiencewaslarge.观众数目很大。Theaudiencewereallwavingtheirhands.观众都挥动着手。lose【原句回放】Decidewhichofthesewordsyouexpecttoseeinapassageaboutmusic:.lose.在一篇关于音乐的文章中，确定一下你希望看到下列单词的哪一个：失去【点拨】losevt.丢失，失去(lost,lost)Mydogwaslost/missing/gone.我的狗丢了。Itwasraininghard;whatwasworse,hewaslostintheforest.天在下雨，更糟糕的是，他在树林里迷路了。belostin沉迷于，陷入某种状态Theyounggirlwaslostinamuse.这女孩陷入了深思。【拓展】lose的相关搭配：IoSeone,slife丧命；loseinterestin/weight/speed失去爱好/减肥/减速;loseoneselfindoingsth.沉迷于；专心致志于某事；IoSeoneselfinthought=belostinthought陷入深思；IoSeone'sbalance失去平衡；confidence失去信念；loseone,sbreath_t气不接下气；IOSeheart灰心；泄气；IOSeOne'sway迷路；IoSethegame输掉竞赛；IOSefaCe丢面子；IoseoneKway迷路；IOSeone'stemper发脾气compose【原句回放】JosephHaydn(17321809)wasanAustriancomposerandisknownasuthefatherofthesymphony,.约瑟夫海顿(I7321809)是一位奥地利作曲家并且被称为“交响乐之父”。【点拨】ComPOSer九作曲家Thecomposerexpresseshissorrowinhismusic.这位作曲家用音乐表达他的哀痛。【拓展】composition.作品，作曲，成分composev.组成，构成，为谱曲；使安静becomposedof=bemadeupof由组成England,ScotlandandWalescomposetheislandofGreatBritain.英格兰、苏格兰和威尔士构成大不列颠岛。Theuniversityiscomposedoffiveacademicschools.整个高校由5个学院组成。talent【原句回放】WoIfganghadmusicaltalentfromaveryearlyage.沃尔夫冈从很小就展示出音乐天赋。【点拨】talent”.天分，天赋，才华amanofgreattalent很有才能的人have(a)talentfor;havethetalentfor;haveagiftfor有做某事的天赋Theteacherfoundtheboyhadatalentforpainting.老师发觉这个男孩有绘画天赋。【拓展】genius,gift,talent辨析：genius指“天才”，在三者中表示最高的，最全面的，最富有创建性的才能。gift着重指“天赋”，有史数形式，表示某一方面的比较特殊的天赋、才能。talent着重指通过后天仿照和训练而得来的“才能，才能:impress【原句回放】HaydnmetMozartin1781andwasveryimpressedwithhim.海顿在1781年遇到了莫扎特，并给他留下了深刻的印象。【点拨】impressW.El；给以深刻印象；使牢记beimpressedwith/by留下深刻的印象MozartmetBeethovenandwasimpressedbyhim.莫扎特与贝多芬相遇后对其印象颇深。impresssth.onsb.使某人牢记某事Fatherimpressedonmethevalueofhardwork.父亲向我强调努力工作的重要意义。Heimpressedhisinitialsonthebox.他把自己名字的起首字母印在那只盒子上。【拓展】impression”.印象；感觉makeanimpressiononsb.给某人留下印象influence【原句回放】Ifonebandisinfluencedbyanotherband,dotheylikethemornot?假如一支乐队受另一支乐队影响，他们是不是宠爱他们(施加影响的乐队)？【点拨】influencevz.&n.影响Don,tletmeinfluenceyourdecision.不要让我影响你的确定。haveagood/bad/greatinfluenceon对有好的/坏的/很大的影响Theenvironmenthasagreatinfluenceonachild.环境对孩子有很大的影响。It,sclearthattheInternethasagreatinfluenceonpeople'slife.很明显网络对人们的生活有很大的影响。【拓展】influence,affect辨析：affect对产生消极影响；influence表示长期的潜移默化的影响。record（原句回放】BeforetheyvisitedIndian,theyhadrecordedsevenalbums.在去印度之前，他们己经录制了七张专辑。【点拨】recordvt.录音；n.记录；adj.创纪录的1willrecordthematchsothatTomcanenjoyitlater.我将把这场竞赛录制下来以便汤姆能日后欣赏。Thisisoneofmyfavouriterecords.这是我最宠爱的唱片之一。hold/set/breakarecord保持记录/创记录/打破记录Profitswereatrecordlevels.利润创下新高。mix【原句回放】HeisfamousformixingChinesemusicaltraditionswithwesternformsandinstrumentation.他因为将中国音乐传统与西方音乐形式和乐器结合在一起而闻名于世。【点拨】mixy.使混合，混淆；n.混合，结合mix.with把和混合一起Ifyoumixredwithyellow,youwillgetorange.假如你把红色和黄色混合在一起，将会得到橘色。Itisbelievedthatbeforelongthemixofnationalitieswillbesogreat.人们认为要不了多久，多种国籍的混合将会特殊大。【拓展】mixturen.混合物Airisamixtureofgases.空气是气体的混合物。fortunately（原句回放】Fortunately,thepowercuthappenedafterthefanshadleftthestadium.幸运的是，全部的歌迷离开体育馆后，断电才发生。【点拨】fortunately=luckily。小.幸运的是，其反义词为UnfortUnateIy/unluckily。它们作为评注性副词，用来修饰整个句子，表示说话人的看法，常用于句首并用逗号隔开。Fortunately,theplanesappeartobequitesafe.幸好，这种飞机好像相当平安。Fortunately,thishasnothappened.幸运的是，这一状况并未发生。【拓展】常见评注性副词还有：personally,honestly,frankly,obviously,clearly,briefly,luckily,fortunately,naturally,actually.比较下面句子：Idon,tthinkhe,llinterviewyoupersonally.（修饰性状语）我认为他不会亲自来接见你。Personally,Idon,tthinkhe'llinterviewyou.（评注性状语）就我个人来看，他不会来接见你。重点短语aswellas【原句回放】Bythetimehewas14,Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,aswellasfororchestras.莫扎特到14岁时，不仅已经谱写了许多管弦乐曲，还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。【点拨】aswellas连同，和，既又，连接两个并列的成分作主语时，句子的谓语动词和前面的那个名词或代词的人称和数保持一样。aswellas还可以作介词，相当于besides,inadditionto,后面多接名词或动词的ing形式。Thechildislivelyaswellashealthy.这个孩子既可爱又健康。HeaswellashisclassmatesisfondofEnglish.他和他的同学都宠爱英语。Sheisatalentedmusicianaswellasbeingaphotographer.她不但是摄影师还是个天才的音乐家。theway引导定语从句【原句回放】Aretheyhappywiththewaytheylistentomusic?他们对听音乐的方式满意吗？【点拨】Way九方式，方法。假如在后面的定语从句中作宾语，定语从句一般用that或WhiCh来引导，也可以省略引导词；Way在定语从句中作状语时，定语从句也可以用that或inwhich来引导，也可以省略引导词。1havechangedthewayIteachEnglish.我变更了我教英语的方法。Theway(that/which)heexplainedtouswasquitesimple.他向我们说明的那种方法很简洁。Wouldyouliketoshowmetheway(that/inwhich)youlearnnewwords?你情愿教给我你记生词的方法吗？therest(原句回放】BeethovenbecameverypopularintheAustriancapitalandstayedtherefortherestOfhislife.贝多芬在奥地利首都很受欢迎，并在那里度过了余生。【点拨】句中therest的意思是“剩余部分，其余''0therestof后面可接单数名词或复数名词；作主语时，谓语动词随着后面名词的单亚数变更而变更。OneofthebooksiswritteninChinese,andtherest(ofthebooks)arewritteninEnglish.那些书中，有一本是用中文写的，其余都是用英文写的。Hespenttendollarsonashirt,andtherest(ofthemoney)wasspentonbooks.他花10美元买了一件衬衫，其余的钱都用来买书了。similarto(原句回放】ReadthenotesaboutthecomposerTanDunandmakesentencessimilartothoseinactivily2.阅读关于作曲家谭盾的资料并造句，使其与活动2中的句子相像。点拨】句中similartothoseinactivity2是形容词短语作定语，可转换成定语从句which/thataresimilartothoseinactivity2。Thenecklaceismadeofametalthatissimilartogoldincolour.那条项链是用一种颜色与黄金相像的金属制造的。similarto与相像，和相同Acatissimilartoatigerinmanyrespects.猫和虎在许多方面相像。Youshouldseeresultssimilartothefollowing.您应当会看到类似如下的结果。referto【原句回放】WhiChofthesentencesreferstoasingleeventinthepast?这些句子中哪一个指的是发生在过去的单一事务？【点拨】referto涉及；指的是；适用于；参考mafraidyou,vemisunderstoodme.Ididn'trefertoyou.生怕你误会我的意思了，我刚才指的不是你。Doesyourremarkrefertoallofus?你的评论是针对我们全部人的吗？TheoldsoldierreferredtohisexperiencesduringtheLongMarch.老战士谈到了他长征时的一些阅历。Ifyouhaveanydifficultyinreadingthepassages,youcanrefertoyourdictionary.假如阅读这些文章有困难，你可以查字典。Hereferredhissuccesstothegoodteachinghehadhad.他把他的成功归功于他以前所受的良好教化。ForfurtherparticularsIreferyoutomysecretary.详情请问我的秘书。makeanote(notes)about/of【原句回放】Makenotesaboutthecomposeryouwanttotalkabout.把你们想要谈论的作曲家记录下来。点拨】makeanote(notes)about/of.=takeanote(notes)about/of.把记录下来Sheoftenmakesanoteofwhattheteachersaid.她常常把老师说的话登记来。Askyourfriendquestions.Makenotesabouthimorher.问你的挚友一些问题，然后登记来。comparenoteswithsb.和交换看法Afterreadingthepassage,thestudentscomparednoteswitheachother.读完文章后，同学们彼此交换看法。Makenotesofyourdiscussionandshareyouranswerwiththeclass.记录你们探讨的结果并与全班共享你们的答案。重点句型havingdone作状语【原句回放】Havingworkedtherefor30years,HaydnmovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.在那里工作了30年后，海顿搬到了伦敦，在那里他获得了很大成功。【点拨】havingdone为现在分词的完成形式，在句子中作状语，表示动作发生在主句的谓语动词之前。该部分的逻辑主语要和主句的主语一样，并且为主谓关系。Havingfinishedhishomework,theboywenttoplaycomputergames.完成了家庭作业，男孩去玩电脑游戏了。Havingsucceededinthelastexam,shewasmoreconfidentofanothersuccessinthecomingone.已经在上次的考试中成功，她对即将到来的考试有成功的信念。bythetime引导时间状语从句【原句回放】Bythetimehewas14,Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,aswellasfororchestras.莫扎特到14岁时，不仅已经谱写了许多管弦乐曲，还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。【点拨】bythetime引导时间状语从句，表示“在以前就”，主语通常用完成时态。bythetime+一般过去时，主语用过去完成时haddone。bythetime+一般现在时，主语用将来完成时willhavedone。Thetruckhadarrivedbythetimeyouhadallthethingspackedup.到你把一切东西都捆好时，卡车早己来了.Bythetimeyoucomenextseason,theyellowleaveswillhavecoveredthepathsandvalley.当你下个季节来的时候，金黄色的叶子将铺满小路和山谷。Ihadfinishedreadinghisthirdbookbythetimenewschoolyearbegan.在新学年起先之前，我就已经读完了他的第三本书,Itiswas.thatWhO强调句型【原句回放】However,itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.然而，是海顿激励贝多芬移居维也纳的。【点拨】Itis/WaS.that/WhO是强调句型，常用于强调句子的主语、宾语或者状语，被强调的成分一般用that引导。强调人时可用Who引导。一般疑问句的形式是“Is/Was+被强调部分+that.?”特殊疑问句的形式是“特殊疑问词+is/wasitthat.Wasitwhenyoufinishedyourworkthatyouwenthome?是不是在你完成作业时才回家的？ItwasTomandLucythatgaveusmuchhelp.正是汤姆和露西给了我们许多的帮助。Itwasnotuntiltwelveo'clocklastnightthatIwenttobed.昨天晚上我始终到十二点才睡。疑问词+doyouthink+主语+谓语+.?【原句回放】Howolddoyouthinkthephotois?你认为这张照片有多少年了？【点拨】此句型为：疑问词+doyouthink+主语+谓语+.?doyouthink为插入语（句），运用插入语前的句子为：Howoldisthephoto?常用于特殊疑问句中的插入语有：doyoubelieve,doyouexpect,doyousuppose,doyousay,doyouguess,doyouimagine,doyousuggest等。Whendoyouexpecthewillcomeback?你盼着他什么时候回来？Whodoyouguesshastakenawaythebook?你猜是谁拿走了这本书？