《项链课后练习题》PPT课件.ppt

题目品味,小说为什么以“项链”为题目？,小说情节结构的线索爱慕虚荣、追求享乐是套在马蒂尔德脖子上的一串“项链拴在人类精神上的一根“项链”,语言品赏,要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！,这是作者的议论，这段话触及了主人公马蒂尔德悲剧命运酿成的问题。人物的命运悲剧总是有其社会原因和主观原因的，这是内在的必然，而这种必然又常常通过某种偶然的形式表现出来。马蒂尔德丢失项链是一件偶发事件，但在它的背后隐藏着必然性。一方面马蒂尔德的境遇和性格特点。马蒂尔德出生低微，但她强烈的虚荣心与现实生活无法取得平衡，这是她为其强烈的虚荣心付出的代价。另一方面她所处的社会环境是造成人物命运悲剧的社会原因与根源。当时法国社会崇尚浮华势利的风气充斥一切，上层社会生活奢靡，人与人之间的财富差异巨大，这也促进了马蒂尔德追求虚荣。马蒂尔德特别强烈的虚荣心、上层社会奢华生活对她的诱惑和心理压力，使她最终深陷不幸而不能自拔。,练习与思考,一、1、莫泊桑 羊脂球 我的叔叔于勒项链 2、欧 亨利 最后一片常春藤叶 麦琪的礼物 3、契诃夫 俄国 变色龙套中人,二、1、“宽大”侧重形容体积等；“宽敞”侧重形容空间。2、“精巧”重在事物的结构与工艺；“精美”则强调整体效果。由“精巧”到“精美”写出了马蒂尔德的选择过程，突出她的虚荣。3、“恼怒”比“懊恼”多了怒的成分，生动写出了人物的不满在升级；人物的内心世界与外部表情、姿态非常契合。4、“注视”写出男宾的仰慕，“注意”符合部长的身份。5、“苦恼”主要是指精神上的不愉快，而“苦楚”则是肉体上的、现实生活上的痛苦。,三、1、短语排列，运用排比的手法从四个角度写出马蒂尔德对于简朴生活的不满，增强了语势。2、运用排比的修辞手法，从多个角度描写马蒂尔德当时极大的满足，强调了马蒂尔德虚荣心满足后的得意。3、运用承接关系，写出马蒂尔德一连串的行为，突出她面对灾难时坚定的决心与果断的行动。4、描写了马蒂尔德的心理，运用疑问、感叹句，反复的修辞手法，突出马蒂尔德回忆当年丢项链经历时的感慨。间接写出作者对偶然与命运的思考。,五、转折点 丢项链 明真相假项链。这是作者的艺术构思，也符合生活逻辑。“丢项链”这个情节，既推动了情节的发展，又推进了人物性格的揭示，揭示出主人公诚实守信、坚强勤劳的性格。,四、1、直接写出马蒂尔德对于物质生活的向往，这也是故事发生、发展的基础。2、“英雄气概”、“毅然”间接写出了马蒂尔德的内心活动，突出她面对自己的失误、面对灾难时的勇气与坚毅。3、写出马蒂尔德回忆当年风光刹那的感受，写出她对那一时刻美好的回忆。突出成熟的马蒂尔德对年轻幼稚的当年的留恋。,A、玛蒂尔德悔恨不已，从此她抛开追求享乐的思想和虚荣心，开始脚踏实地地生活；B、玛蒂尔德百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终；C、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，又出入于上流社会，重新追求她梦寐以求的生活；D、玛蒂尔德为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不得不对簿公堂；E、最后玛蒂尔德和佛来思节夫人都惊讶地发现，原来赔偿的那挂项链也是假的。,几种结尾设计之争鸣,谢谢大家的指导，再见！,