《项脊轩志讲课》PPT课件.ppt

项脊轩志,归有光,归有光简介,归有光（15061571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。,归,有,光,8,岁时，年仅,26,岁,的母亲就离开人世，姐姐也只,有,9,岁，年幼的他们根本不懂,死是怎么回事，只是看见家里,人都哭，也就跟着哭，却还以,为母亲在睡觉呢。母亲带着对,娇女弱子的无以割舍的牵挂，,永远的离开了人世。他自幼苦,读，,9,岁能文，但仕途坎坷，,35,岁才中举人，以后连续,8,次,进士不第，到,60,岁才中进士，,授县令职，一生郁郁不得志。,他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。,姚鼐,清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。,文学地位,项脊轩书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。,“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事”“物”，“志”以记录人物事迹为主。,文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。,文题解读,1、读准字音项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：,初读课文,xun,l,q,yun,shn,yn,li,di,cun,y,b,b,g g,h,h,ho,jing yu,ppa,2、读准句读,初读课文,例：顾视/无可置者余/自束发/读书轩中庭/中通南北/为一吾妻/死之年/所手植也此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝,3、读出感情,思考文章写了什么？,初读课文，整体感知,一二三,两种情感,一间破屋,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣先大母亡妻,一,二,三,项脊轩是一件怎样的房子？它有什么特点？作者对项脊轩做了些什么，具体是怎样做的？这样做了以后产生了哪些效果？作者生活在这样一间小屋里，有何感受？,小组合作探究：,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,文章的眼睛。是文章中，最能体现作者感情基调的一句话。,一间破屋,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,一间破屋项脊轩,修缮前后形成鲜明对比,稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。,明亮,总：珊珊可爱,“喜”在何处呢？,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。,白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。,怡然自得,喜,项脊轩,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然,杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳,借书满架偃仰啸歌冥然兀坐,志趣高尚，怡然自得,1,项脊轩原来的庭院是什么样子？2,后来发生了什么变化？3,诸父为何要异爨?4,项脊轩中原来住的是谁？5,母亲对她怎样？6,文中对母亲的语言描写是谁的回忆？7,从母亲的言语中我们能够感受到她对作者的怎样的情感？8,对祖母又有哪些描写？9,祖母对作者又有何情感？,小组合作探究：,因何而悲？,家道中落，诸父分家之悲思念慈母之悲思念祖母，祖母言语之悲,为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？,归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是第一点不易言明的伤痛。,真实感人的小细节,文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？,归,有,光,8,岁时，年仅,26,岁,的母亲就离开人世，姐姐也只,有,9,岁，年幼的他们根本不懂,死是怎么回事，只是看见家里,人都哭，也就跟着哭，却还以,为母亲在睡觉呢。母亲带着对,娇女弱子的无以割舍的牵挂，,永远的离开了人世。他自幼苦,读，,9,岁能文，但仕途坎坷，,35,岁才中举人，以后连续,8,次,进士不第，到,60,岁才中进士，,授县令职，一生郁郁不得志。,一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？这是第二点不易言明的伤痛。,真实感人的小细节,面对期望，归有光怎么做?,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐；余扃牖而居，久之能以足音辨人。,好学、苦学、勤思努力实现祖辈的愿望,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。,江城子,苏 轼,思考：贯穿全文的线索是什么？,项脊轩的变迁，自己对亲人的深挚感情,项脊轩是作者成长的重要见证，项脊轩志以项脊轩为明线，以自己对亲人的深挚感情为暗线，展开叙事抒情，项脊轩志以第一人称叙事，详实生动，如身临其境，运用动作、语言和景物描写，寄托了对“对自己人生成长有过深刻影响的女性”（如母亲）的诚挚缅怀。,文章先写轩的狭小、破漏与昏暗，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。轩内积书，轩外花木；白日小鸟，月夜挂影；构成了一种和谐清雅的小天地氛围。而居于这小天地中心的，正是作者自己。他的清贫的生活，高洁的志趣，怡悦的心境，于不知不觉中自然而然的显露出来。“多可喜，亦多可悲”几个字，承上启下，思路陡转。,“喜”字应上文，但“悲”从何而来？一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。二是母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。最后两节，补记亡妻在轩中的生活片断和轩在以后的变迁，抒发了作者怀念妻子的真挚情意。平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。,1.结构严谨，形散神聚。,2.细节描写生动传神，人物栩栩 如生。,3.语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,扣扉问食,母亲,温婉慈爱,祖母,至轩过余,怜爱期望,亡妻,凭几学书 归宁妹语,恩爱,怀念往昔思念亲人,2、细节描写。,