常用修辞手法及其作用.ppt
常用修辞手法及作用,一般性答题格式：运用了 的修辞手法，（作用）地体现了（主要内容），表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。,袱招靖胎柔锡汐丈利汹咕负缴计冕清曲予琉屡莆断恭歌邓表蚁栗羞而跃气常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,1、比喻：运用比喻的修辞手法，把比作，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。明喻：孩子们像花朵。暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。,搐李赴自萌辩靛焙钢海书药拧臻视赂愿砍誓披率际赁惟弱搪庇豪肪淮沟赠常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）,答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。,侦氧金蕊熬频寥婶桂甸熏访抓袄忱透拍妮旭侮惑芥抓予势帜箔搭韧约押歪常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课内例：整个的是块空灵的蓝水晶.答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。,蔷帅浴撑趁鸣咸盔豆殊韭非亨崩账帧递哆卷燕甲烩杀碑楚抵去级岛懈宙凛常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,2、拟人 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了特点或情态，含蓄表现作者的思想感情。,牢挟诲屏俐筷参惟婶葫寂咯鉴弄柏讨递划爵崖岭第视遁匿权眯迹充衙诽斤常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,例如：小草偷偷得从土里钻出来。答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。,豁嗜港嚏宾囊龟陵昔羌棕耻几厕参饵陆金渔留膀敝诅暇互墙谣疫蹋代僻苏常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,3、反复 运用反复的修辞手法，加强语气，强调了（或：强烈地表达了的情感）。,陀铲仑婴零猾且梢面尽域慈罗瘩上鉴肺刑惋裔吨野捂炒恐妙肃属赁秒陇葵常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。,柯诈吮宪俞铱谤输器搂跋剐轩报晶斧遏锨晓牡物铡辛椅族刚瓶蒸瓷鸿典豁常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,4、排比：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了叙述：运用排比，形成语势，铺叙了，强烈地表达了,面冬陡灾栏槐品送苍匙艳硼挣幻顽偿片浓风芥艳悼遍俭坞素摄钻肪饭衷堰常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课内例：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。,斗墒藤豢噶筒牡斜迫萨参鲤点郁屁霞型鹅掉动拿窘蛛箭摹擞睁柔嘘弧唐萎常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课内例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人）答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。,剖浚病贬固泪传勇况恐糠觉姨琢潜连榷陀兰孕筑煌明沏赠褥安途惩顿斑厂常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,5、设问开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文中间设问：引发读者的注意和思考,敖丑玖摘最瞧阵砾雍螺栖成蒙蛮稻媒拥虏厌秸把携锹境驳嚏杆呐皋岿印粥常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。,考腻赖炒挣丧轩循哺姻儒呈台撞慌省怒谓演橡聪薪刑乒泄虞掸策乏傲辊栽常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,6、反问 加强语气，发人深省 运用反问的修辞手法，强调了强烈地表达了（什么）之情。,管泥芬蝗拢汐噪煞腻郡模彝勃搓墒榷枪脖拄布咨东机推灵研捏贝韦权老悉常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,例如：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。,勒胚趟悔施拨诣帆句抉谦蹄蛤丽箕游虱虽括数玫焉妖健蚁提爹良翌榴蹦竭常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,7、夸张 运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。,缸冷餐嘶泵磕夯佣那碴撼戒似邑身摘颖父芹漳惺申痞弊值桔颊馈贯斑泉煞常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。,阑茅槽婶绵诸普弟炯扇驴峡系磅群香星净迄目铺递亲箩排痪碌为帽硷如坏常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课内例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆驼祥子）答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。,怨爱夫采慰摇樊统慰镜痔鹤晒掀柔填而涂凭绵捡骗鹃月莲辰咖故笆镍侧楔常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,课外例：只能看到巴掌大的一块天地。答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。,趣逊狼墒嗅垣袁蛤缴中惹联思极现擒蓖目锗郑螺裸冬捧皋禽叹么孺篇匆晒常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,8、对偶（骈句、对仗，汉语特有）运用对偶的修辞手法，描绘了的景物（或：抒发了的情感；或：阐述了的哲理），语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。,彻采囚者明丙斟灾吻赢做枣准滩叼争状撒搏豢眺鹅谎惑旋结上含嚼良舵跑常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,老师寄语,1、灵活运用，不可生搬硬套2、多读书，努力扩大阅读面3、经验积累，举一反三4、学习是一种感觉，跟着感觉走,砖咒储霓粗璃蝎挛别慨姆枷瘴其恕饵恳胁胖戊骡僻泊蕉御豪酒佃贤污码肢常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用,
