《鉴赏诗歌意象》PPT课件.ppt

意象意境情感,一切景语皆情语,整体把握,复习目的：了解意象、意境、情感三者的关系。掌握通过鉴赏意象意境领悟诗人情感的方法掌握意象意境情感鉴赏题的答题思路,1、阅读下面这首诗，回答以下问题（6分)（06广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归船。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。,答：晚：归船 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤,（一）何为意象?,意象：客观物象+主观情 感=意象意境：意象综合起来构建 的让人产生想象的境界。情感：诗人所要表达的主观情感和个人感受,（枯）藤、（老）树、（昏）鸦、（小）桥、（流）水、（人）家、（古）道、（西）风、（瘦）马，（夕）阳,苍凉孤寂之境,漂泊忧愁之感,凄苦之物象,鉴赏意象，必须对古典诗词中惯用意象的内涵要有所了解。（快速记忆!)P107,1、高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象，一般与自己的豪情壮志有关。2、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟、芭蕉等，多抒发凄凉的思绪和孤独惆怅的感情。3、冰、雪、菊、梅、竹，多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。4、杨柳、兰舟、长亭、关山、鹧鸪鸟等，多用于挥写离别之苦。,5、春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒发闲情雅致。6、鸦、杜鹃、猿、蝉，多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。7、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪，多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。8、登高、凭栏，多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。9、吹笛、吹箫、吹笙，多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。10、饮酒，多传达豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得志11、折柳、捣衣，多传达惜别怀远、思乡之情。,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,意境构建的画面分为积极画面与消极画面：（快速记忆）一、积极画面：大气类：高远辽阔、雄浑壮丽、开阔深远、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、清雅类：细腻缠绵、恬静优美、朦胧幽静、幽美淳朴、幽清明净、和谐静谧、清丽宁静二、消极画面：清冷沉寂、渺茫苍凉、萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥,在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁寂寥，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,出题模式：1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、这首诗营造了怎样的意境？5、分析下面一首诗情景交融的特点。,意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：风P109,（1）描绘出主要景物。语言力求优美。（2）用准确语言点明特点，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。（3）应答出具体的情感。,1、描绘诗中展现的意象和画面,灵活变通:有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只需答出意象即可而不必描绘.,2、概括景物所营造的氛围特点,3、表达作者的思想情感,一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,要注意判断反衬手法的运用,由形象画面的色调，把握诗人的情感思想,一 般 表 达 式,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请描绘出诗中的意象和画面特点.,登高,全诗选取了登高时所见之景：猿鸣悲声，飞鸟回旋，树木凋零，长江流逝，描绘一幅开阔深远图景，营造了一种沉郁寂寥意境，抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情。,练习,声声慢（寻寻觅觅）李清照 寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心、却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生的黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,（1）这首诗描写了词人傍晚所见所闻深秋景物（2）乍暖还寒气候、三杯两盏淡酒、晚来风急、北雁南飞、旧时相识、满地残菊堆积、梧桐细雨黄昏，这种充满愁情的景象营造了清冷孤寂的意境（3）淋漓尽致地表现了诗人晚年寡居时身体多病、孤独凄苦的生活感受。,分析这首诗歌，说说作者是如何运用景物描写来抒发情感的。绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，思东归，因战乱道阻，未能成行。,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，碧江、白鸟、青山、红花、极言春光绚丽，如此谋诗，越能写出诗人归心殷切，以乐景写哀情，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,小结:意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：,1、描绘诗中展现的意象和画面,2、概括景物所营造的氛围特点,3、表达作者的思想情感,意境构建的画面分为积极画面与消极画面：（快速记忆）一、积极画面：大气类：高远辽阔、雄浑壮丽、开阔深远、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、清雅类：细腻缠绵、恬静优美、朦胧幽静、幽美淳朴、幽清明净、和谐静谧、清丽宁静二、消极画面：清冷沉寂、渺茫苍凉、萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.三顾频繁天下计,两朝开济老臣心.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.请描绘出诗中的意象和画面特点.,蜀相,全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景，营造了一种肃穆的意境，抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。,2、如何分析诗歌的意境？（1）明确诗人创造意境的常用手法：A、触景生情 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。,解释本诗第三联的意思，并分析情与景的关系。（2004年高考湖北卷）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。,小结:意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：,1、描绘诗中展现的意象和画面,2、概括景物所营造的氛围特点,3、表达作者的思想情感,4、形成比较规范的答题模式。（1）运用什么手法，（2）抓住什么意象，（形成和谐画面）（3）营造什么意境（气氛、氛围）（4）表达什么情感。4、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等,读曹植的七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,读王翰的凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,烘托性意象,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。,第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。,欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：,一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。,诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明,景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。,