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    【大学课件】如何从资源缺乏环境中做出好的研究成果.ppt

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    【大学课件】如何从资源缺乏环境中做出好的研究成果.ppt

    1,如何從資源缺乏環境中做出好的研究成果,http:/,2,我的研究成長過程,http:/,3,1954年8月20日 出生於台北縣蘆洲鄉1962年 小學3年級搬家到三重市環境適應不良逃學1964年 三重國小放牛班1967年 放牛班畢業,沒考上縣立新莊中學,分發至自由中學1969年1月 初中三年級下學期開始,覺得有必要補習,參觀三重一家補習班,試聽一天覺得可以自己讀,於是到書店找各科參考書回家苦讀,http:/,4,1969年 7月24日 高中放榜,鄰居認為不可能考上,建議不用去看榜1969年7月底 與同學去看工專考場,至北市高工考場,回家途中順路師大附中看榜,考上師大附中1969年8月 考工專,老師建議讀普通高中1969年 高一下學期,生物老師認為讀丙組高醫不錯1972年 高醫醫學系1977年1月 父親建議考中醫特考買書苦讀 5月 考上中醫特考,http:/,5,1980年 高雄林園海軍陸戰隊服務,同梯認為仁愛醫院不錯,退伍前報考長庚、馬偕住院醫師皆落榜1981年 仁愛醫院內科住院醫師1985年9月 總醫師結束,至台北榮總病毒室受訓1985年12月 聽到Biotin-lebelled DNA偵測HBV,要求劉武哲教授介紹至朱廣邦教授研究室,學習DNA相關技術1986年6月 衛生署公費至耶魯大學血液科,學習分子血液學,”學長認為學那麼艱深的東西,回仁愛醫院有何用?”,http:/,6,1988年12月 回仁愛醫院服務,開始建立實驗室,放棄發現的基因,做台灣常見的疾病1992年 獲國科會傑出獎(地中海貧血的研究)1997年 離開仁愛醫院至馬偕醫院服務1998年 離開馬偕至中國醫藥大學服務(血液及癌症相關研究)再獲國科會傑出獎2003年 第三次國科會傑出獎(脊髓性肌肉萎縮症的研究)2005年 國科會特約研究人員2006年 離開中國醫藥大學至高醫服務,http:/,7,研究環境及資源分析,http:/,8,1.環境會影響您的未來發展:慎選實驗室“一個好老婆會省30年的努力”“好的研究室,會節省很多冤枉路”2.充足的資源可以將您養大環境雖然不好,但資源豐富並不比環境好,但太多人競爭資源差3.階段性的自我改變環境“女怕嫁錯郎,男怕入錯行”,http:/,9,如何選好的研究題目,http:/,10,“一個好的研究,必須有創意且不重複前人研究”,研究構思到完成,大概可切割成七部分:一、構思二、經費三、材料四、方法及執行五、研究結果的討論六、論文之撰寫七、專利,http:/,11,選擇好題目,房地產的名言:“Location”Location”Location”研究方面:“Topic”“Topic”“Topic”,http:/,12,一、如何選擇好題目,1.從最新最好的期刊尋找題目 不同領域:是否前所未有?相同領域:模仿但要加入創意 引入最新的觀念進入您的領域 2.選擇高產質及產量的研究3.尋找可長久執行的研究4.不要以台灣第一為目標,http:/,13,二、知己知彼,找出自己的利基所在,1.環境資源分析2.自我能力分析3.全國或全球競爭力分析,http:/,14,如何爭取經費-計畫的撰寫,http:/,15,一、平常用功,做些preliminary data 要有R&D的觀念二、注意自己的研究表現 三、注意投資報酬率四、尋找外援,群體作戰,http:/,16,五、注意計畫內容,1.注意邏輯性,不要有錯字2.檢討弱點,並要有解決方法3.強調完成計畫的可能性及產生的效益4.強調計畫的重要性及獨特性5.加入preliminary data,但不要太多,http:/,17,六、計畫送出前,1.請有經驗者,批評指教2.問自己計畫不被通過的可能原因,如何再加強3.早早準備,一再檢討,http:/,18,成為好研究者的相關因素,*好奇心*思考能力*創造力*耐受力*自動自發的精神,http:/,19,如何成為好的研究者,一、興趣:(1)是否願意終生從事(2)是否從中獲得樂趣(3)是否愈做愈快樂二、邏輯訓練,以防止天馬行空的思考三、追根究柢四、自我要求,追求完美五、不要自我限制六、愈有挑戰,成就愈大,http:/,20,全方位改善,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p202,http:/,21,要有危機感並歡迎危機,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p207,http:/,22,沒有問題就是問題,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p210,http:/,23,多能工研究者,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p72,77,http:/,24,言行一致主義,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p208,不要做光說不練的人,http:/,25,完全圖解TOYOTA,日月文化出版,p217,http:/,26,謝 謝 聆 聽,http:/,

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